教育

　　美国的大学教育是被公认的，所以，很多国内大学的学生在对于美国大学和教育有了更多了解之后，也会考虑转学去美国读本科。 　　确实，美国非常注重本科教育，有的甚至优先于科学研究，学校有很合理的制度设计和人文关怀，也很强调学生参与，相对于中国仍然沿用的知识灌输，这种方式更容易吸引和保持学生的兴趣和注意力。 　　但是，美国大学的学业压力普遍也是很大的，学生一般开学伊始就得一直处在用功状态当中，自我管理能力也很强，得到的教师或助教的指导也很多。到底，在本科教育方面，中美的课堂有多大的差异？ 　　本作者在常春藤体验了三个月的本科教育之后写下此文，也许看完本文，你会有一个更深的理解。文章很长，但值得准备转学的你仔细看～ 　　开学初印象 　　课程精干考试多，忙于提问记笔记 　　注册了一门本科生课程《How the earth works》。 　　课时不多： 　　授课65分钟/次 × 3次/周 　　加一个X hour，即看教学进度随时加课 　　实验是每周一个下午3学时 　　但很精干： 　　一学期3门课，上一次课才一小时就不给你教太多，少量多次更能保持学生注意力。 　　每周都有大大小小的考试： 　　10周课程就是8次10-15分钟的测验+2次各一小时的期中考试+1次三小时的期末考试，共计大小11次考试； 　　每周一测是从65分钟里抽出10-15分钟； 　　平时还会留一些作业帮助预习，单出题目就够教师花时间的了。课前预习一章内容是必须的，要不然很难跟上课堂节奏。 　　PPT是我见过最精美的一份，图片动画视频很丰富，文字很简练，教室有四五种灯光组合供教师选择，营造了在博物馆听课或是在拍科教片的课堂氛围。 　　 　　时效性强，比如两周前的科学新发现（含视频）就能入选课堂作业和讨论，但学生们被事先要求就阐述一自然现象提出假说和验证。一小时的课就能提问三四十次，身旁的几个学生在频繁举手回答之时，方觉自己像个局外人。 　　60个学生有一半多带电脑去上课，但都是用来记笔记的，Wifi信号好但没有一个人上网，嗒嗒的打字声犹如身处GRE考场，更没有一个人摆弄手机，不分男女都是在忙着记笔记。整堂课的节奏除了听课就是记笔记、思考、小组讨论和问答。一学期三门课就够他们忙活的了，可是这些人还很喜欢运动和club活动，只能感叹其时间效率之高。 　　此外，图书馆和计算机中心实现了对课堂的无缝对接，服务资源先进丰富，比如教材很贵，图书馆会在前台书架提供4本书供预约和阅览，也可以在复印机上复印，或是扫描课本后输入邮箱地址就直接传送到了自己邮箱。顶级的课堂，一流的服务，着实厉害。 　　1、课外阅读材料 　　时效性强，反映出美国敢于大胆进行技术革新 　　课前阅读材料有数十页介绍了页岩气，明天花一堂课专门讨论它，再次惊叹于课堂的时效性，不止有科学进展，还关注工业产业创新，相比国内课堂的内容陈旧和照本宣科，这里的学生真幸福！从阅读中我也看到了地学专业的别样前景，原来毕业不止是可以做研究，到工业界就职的机会也不少，正像明天要见到的嘉宾校友那样。 　　还是说说页岩气，这个新能源将改变世界能源格局，改变气候变化进程及其谈判和研究，美国这些年的温室气体排放稳步下降主要靠它（中国依然在快速增长，减排压力空前大）。尽管开采存在环境风险，但美国企业和选民更愿意押注于大胆的技术革新和收益；而在传统保守的欧洲，则很难奢望此类惊喜，以环保之名反对的声音让稍次于美国的新技术迈不开步（转基因也类似，美国人的聪明就在于明知有风险还敢边做边解决，进而激发了更超前的技术）； 　　而对能源极度饥渴的中国是有雄心但缺成熟商业技术，即便若干年后有技术了一旦大规模开发之后（对水资源消耗很大），是否遭遇限制还未可知。而等到一些资料翻译成中文被检索到，时光又过去好几年了，美国又跑到更前边去了，所以“出国学习首选美国”不无道理。 　　2、实验课开始了 　　题量巨大，注重自己推导和发现 　　上了第一门本科生的实验课程，跟以前经受的地学训练完全不同。 　　题量巨大，先通过观察各种地图，然后出来的一大堆为什么问得人头都大了，很考验观察、对比、想象能力。还有小组讨论，但答题又相互独立。计算量也大，虽然都不难。完不成还有一周时间自己查资料解答，地图和计算机实验室也是全天候开放供学生使用。巧妙的问题设置将科学认知一步步引向深入（设计这些问题得多费功夫啊），直到最后解释了板块运动，仿佛自己得到了一个重要发现。 　　国内的课堂喜欢教授和记住facts（事实），在这里更注重自己推导和发现，甚至是一堂实验课都像在完成一个完整的探索性研究。又因为每次课堂的作业量很大，将课堂成绩分散到了平时近三十次训练任务当中（教学系统每周都有几封邮件提示完成进度和打分，压力时时有，半夜的图书馆依旧济济一堂学习讨论），想用功一两周抱抱佛脚，取得好分数，完全不可能。据说这样的课堂训练从小就开始了，所以也不难理解很多年后中美学生和科学水平的差异了。 　　对地质感兴趣的学生还可以后续选修一门为期2个半月的全野外stretch课，飞到加拿大之后开始一路驱车环绕美国主要地质区考察地理，单教学器材就装了两卡车拉过去。费用都是学校出，系里的十多位老师和研究生助教也会先后飞往会合，各带一两周不等的课。回来之后看他们还活蹦乱跳的，怎么就不觉得累呢？ 　　之后20人一组的实验课就是经常外出，老师和助教开着两辆汽车（学校准备有数十辆汽车供教学之用，任课教师可借来开到各个地方去，费用汽油学校出），把学生拉到附近的两个州考察地质和资源。根本不需要等到暑假才集中实习那么几天，当周讲解的内容当周就实习完了。 　　3、助教角色 　　工作认真负责，帮助学生答疑解惑 　　一道Take home考试题把我给难住了，冥思苦想遍查资料而不得其解，遂用只言片语应付过去，好赶着deadline交上去。担任助教的同学问起感觉如何，我也不怕如实道出。她在纸上给我画图解释了一遍，理解顿时清晰，果真要有系统化的知识结构才能抓住要旨。她问我是否愿意拿回去接着完成，迟几天也没关系，或是就这么交了，还能说什么呢，哈哈。她说做助教如果不能让我学好课程，将是她的失职（这话要是老师说出来就足矣，连助教都这么认真负责，佩服）。 　　跟她探讨起中美课堂，才发觉有着理念上的不同。 　　我们习惯于老师和学生两种角色，布置的题目都是学生各自完成，做题过程中不能问老师，要问也只能等到证明你做错了之后，而且是在课上统一讲解。在这里，还有第三种角色——助教（这门60人含实验的本科生课程有7位助教，4位研究生助教，3位地质专业高年级本科生助教，被分成3组每组20人的实验课上，对助教的知识也是个很大考验），完成作业题时可以找助教或老师讨论，研究生助教每周还要有跟堂、答疑和改作业试卷的时间，加起来一周就得占去一天（研究生在学义务之一是担任几个课程的助教）。 　　师生间喜欢提问讨论，还有同学的小组合作学习（讨论idea不是抄作业），也不太涉及竞争个谁高分谁低分（不是关起门来自己做），改完的作业和考试题从来不会在课堂上讲解，因为改卷子时我们都会在每个错题边写上答案的关键词，让学生自己去体会，有不懂的再来答疑，真的是把个性化教育贯彻到底。作业做得好时，同学会写些鼓励的话语，或画上一些有趣的图画，有一次校园野外考察作业答错了很多，得到的反馈就是“××，如果你想再去考察一次岩石，我很高兴陪同你去”。 　　不仅如此，有不会的地方找实验室同学问时，即便他们自己也压着大量的作业任务，也会爽快地抽出时间来给你讲解。有的同学喜欢在黑板上画，还有的人喜欢坐在甚至趴在地板上跟你讨论，这种轻松随意让我也开始喜欢席地而坐。我在国内时就是喜欢提问的那种学生，但做作业还是喜欢单干，现在看来要慢慢入乡随俗切换到这里的模式才行。 　　国内也有助教的说法，但没有那么细致的任务和关键的作用，老师一般也就在期末考试前来个集中答疑，其实也没有多少人会多花时间在本科生上面，有时间还不如多做研究多发论文呢。其后果就是毕业生基础并不扎实，所学理论又脱离实际，考试分数作用的更多体现在评优保研上面，研究生毕业以后也因为知识面和思路狭窄而缺乏发展后劲。 　　之前已经说过这里的课堂氛围很好，找不到玩手机或睡觉聊天等等的人，电脑也就是用来查资料和做笔记的。讲师提问的频率很高，学生也很积极回应，最多的一次得有十五六个人同时举手回答（占全班1/4）。每周的考试、作业和繁重的阅读量，加起来得有三十多次任务，在最后的100分当中都有体现，教学系统每周都有几封邮件提醒进度和得分情况，足以保证“临时抱佛脚”绝无可能，而是每周都在用功，甚至凌晨一两点的图书馆仍然有数百人在学习。 　　4、实验课结课了 　　小组式探索性项目锻炼想象力和合作能力 　　实验课要做结课project了，随机跟两位安静的美国人组了队，题目是“在班上展示课上学到的5个地质学概念，并以至少5种矿物5种岩石作为例子”。这个题目拿到国内，学生十有八九就是拿几块石头简单说几句，证明自己熟记了岩石的特征，具备了识别能力。但在美国同学这，事情的发展完全超出了我的想象！ 　　这些家伙自己设计了几个层层递进的问题，自问自答。然后据此写出了一个剧本，讲述的是在一个周五晚上的酒吧里发生的故事，以岩石名称命名的朋友和家庭成员之间的对话，以讨论自己怎么诞生的为起点，说到两种岩石怎样在地质作用下形成现在的岩石，就比喻为父母和孩子的关系（比如说父亲在赶集或登山的时候摔下来成了碎片，在重力作用下一直滚下山崖，后来遇到了妈妈），就像美剧里展示的那样。对话中涉及了这10种矿物和岩石，但只有个别有涉及岩石特征细节的描述，其它的则一笔带过。 　　等我看到两人接连写好的前两部分，真是叫绝啊，充满了想象力，叙事又很有趣，关键还把科学知识融入到了日常生活中还这么自然！这些家伙真可以当个科普作家，或是编剧了（这两位队友平时在班上并不算突出）。等到我来续写故事的第三部分时，感觉有点hold不住了。幸好我去过几次酒吧，加上文学积淀的助力，勉强把这种想象大胆又幽默的语言风格延续了下来。再花两小时讨论和排练，就等明后天几十个小组在班上轮番上台演出各自的故事了，人人都是主角。 　　这样的自然科学课堂，可以预见是生机勃勃、趣味无穷的，因为他们的想象力和多元思维太丰富了。100分？GPA满分？这些完全是无关紧要的，因为真正的创新教育和人才是不能够用这些冷冰冰的数字来衡量和束缚住的（事实上正是老师鼓励的），更不是教条式的死知识。而这就是我所欣赏并寻找着的美国教育的精髓。 　　还是那个再普通不过的实验课题目，身边的本科生最后展示的效果果然是不出所料的想象力丰富和有趣。岩石与乐队的类比，一组自主创作的手绘漫画配上文字解说成的寓言故事，家庭话剧，自制的岩石相亲系列电影，有奖问答，酒吧午夜惊魂剧……各有千秋，趣味盎然，我的角色虽然只有两三分钟，但是已经把老师同学逗笑了3次，课内短短的一个半小时就得笑了三四十次。很欣赏美国同学的幽默感，我也被他们影响着。在美的第一次课堂演说以很成功的方式收尾。 　　课下跟同学继续聊，惊讶发现她到七年级才有了教材（上的私立学校，公立学校还是用了教材的），之前6年都是没有的，老师就带着孩子们一起做各种探索性project，且多以小组的形式，完成了一个个难度渐进的任务，难怪他们这么懂得合作，又有想象力了，真是积累了十多年的功夫。描述的时候她是眉飞色舞的，看得出小学就是她最难忘最幸福的时光！ 　　5、期中期末考试 　　考试注重诚信，着重考察分析推理能力 　　尼泊尔同学担任助教的另一门课程刚进行了期中考试，就是把卷子发下去，教授和她都回各自办公室干自己的事情，至多在中间会去一趟解释一些题目的意思（大题的题目都很长，给出背景，然后根据已有知识给出见解，没有一个标准的答案，对判卷子的人也是一种考验，关键是这种考试还很频繁，研究生经常会帮助改卷子）。 　　没有人监督，更不需要强调什么考试纪律，结果就是没有作弊，没有借助手机电脑，都专注地在答题。有不会答的题目可以空着，考试时间到了先交上来。明天可以在约定的时间地点继续答题（多数人会当堂完成，并非所有课程都有额外答题时间）。 　　同学和我讨论了在各自国家会是什么结果之后意识到，在这里有些道理不言自明：规则与信用（本科生作弊或欺诈就自动停学一年，研究生直接退学；教授信任学生，学生的表现也要跟上）。就像上课不玩手机调成静音一样，该干嘛的时候就干嘛，心里都有一把尺子。你让他们不这么认真，只会招来疑惑:why not? 　　一天二考，学期结束！早上的考场有惊人的事情发生，考了一会突然冲进来三个年轻学生，一女二男，全身裸体，一边喊着“Happy final！”，一边向教室各个角落抛洒糖果，大家纷纷俯身捡糖果，好欢乐的期末考试啊！不到一分钟之后，一位刚去上洗手间回来、错过了精彩的男生推门而入，全场60学生齐刷刷看着他，发出哄堂大笑（哎呀，还以为他们会杀个回马枪呢），不知道后来那男生闹明白是怎么回事没。听说这是学校的传统，呀，这些学生真敢脱啊！ 　　要换在保守的国度，面临的结果可能是警告开除，或者是一脱成名，但貌似身边的同学已经多见不怪了。下午做的结课报告讲海报也蛮轻松，系主任买来一箱啤酒，师母做了可口的零食（就是缺少了开学时去他家别墅阳台上看到的无限美景），大家就或坐或站在黑板前，一边喝酒一边交流，据说就是采用美国地理学会年会介绍海报的形式，看似很休闲其实真专业。 　　考试题也不都是很考察创新力的，还是有1/3考的基础题，如判断对错和术语解释。但不同于国内的是，考察名词解释时是跟国内考研考博反过来的，国内是题目中给出一个名词，让学生去解释，抠细节，答得是否完满，这里是给你一两句话解释，让学生写出那个词即可。 　　大题的题目一般都比较长，甚至实验课和考察见闻，都可以成为期末考试题，但落点于分析推理能力（暗含观察和读图解释能力，其实就是在潜移默化中培养科研素质），答出大概意思（鼓励画图）就可以得满分，不像国内那样强调记忆要点，如果按国内的标准，同一专业最好的学生估计也就能答到80%的分数。 　　6、成绩vs奖学金 　　成熟的评价体系和奖学金制度 　　让学生把更多时间花在理解和思考上 　　美国学生要想在课程上拿满分几乎是不可能的，从我所在的课程看，不仅考察基础知识、实践操作，还有书本之外的宽泛知识，有些还是很新的科学发现。而最后得分来自二三十次不同量级和考察目的的任务，虽然少有难题怪题，但因为涉及面广想要都做对，连资深教授都未必能做到。 　　而最后显示的成绩是根据得分划到ABCDE五个等级，比如说90分到100分的同学成绩单上都显示的是A等，在课程教师的眼光里都已经达到了课程的最高要求，学生则有很大的空间去自由发挥和合作讨论，没有达到盯着GPA不放，锱铢必较，非要争个分数高低的地步。成绩是完全保密的，也不会有各什么班级年级排名，教学系统会根据每次作业考试的分数情况随时加权算出最新得分，非常客观和实事求是，每周就会有邮件发给学生（见下图）。 　　钱学森教育思想中“不鼓励学生拿100分，有个八十分就够了，把更多时间花在理解和思考上”，他真是受美国观念影响的人。 　　期末成绩可以拿去竞争奖学金吗？我的了解中是没有机会的。因为学校的奖学金设计里就没有这一环，本科生主要是两种奖学金，一种是招募或奖励运动员的（奖励运动员也是奖励一支队伍，不是个人），更普遍的是Need-Based Scholarship 　　学校有一套计算标准，考虑了学生的家庭年收入、人口数和生活必要支出，算出应得的奖学金数额，一些人便因此得到了每年6万多美元的全奖（比如熟知的哈佛女孩刘亦婷拿到全奖并不是因为比其他没拿到奖的学生优秀，而是因为其家庭有经济困难），有一半多学生得到数额不等的奖金。 　　这样的制度设计，可以保证网罗到全球最具培养潜力的年轻人（一位拿到全奖大一的新朋友就跟我谈起在思考要担负的全球责任与个人价值，而在跟她一般大时我却在思考怎么打工养活自己，境界真不一样），还多元化了学生构成，保证了每个人有尊严又平等地上学锻炼自己（eg.非德语专业但选修了德语课程就可以公费派到德国去上课学习，选了贫困与发展课程就去非洲），避免了在课程中引入功利心和竞争，而专注于学习新知、锻炼思维与合作，还有课业之外的能力。 　　我的理解是，学校信任招来的学生会在这样的环境发展好自己（没被培养好的，则学校自认有过失），像国内大学那样通过各种奖学金来树立先进典型，就完全是多余的了。然而，在美国只有少数私立大学能实施类似的奖学金制度，贯彻着最先进的个性化教育理念。 　　7、校训所教会学生的 　　鼓励学生成为为自己负责的终生学习者和未来世界的领导者 　　来美三月整，如果说有什么值得在此刻特别分享的话，就是（个人和自然的）世界意识的觉醒。 　　从小接受的教育，包括各种大学的培养目标里，都是强调培养对国家社会有用的人才。现在来到的学校虽然地处小镇，校训是很宽泛的“广漠大地上（对真理）的呼唤”（哈佛的更简单到两个字“真理”，国内大学普遍优先“爱国”），但是却志在培养为自己负责的终生学习者和未来世界的领导者（没限制在美国范围内），这种意识渗透在课程设计、研究课题当中，让学生不仅在想，而且在做。 　　即便最后不能人人成为最高层次的世界精英领袖，但做到“为自己负责的终生学习者”也是很不错的，我以为这种培养目标操作性更强，也更尊重个性。忘掉国籍、出身和起点，也不用考虑太实际的东西比如什么就业收入（实际上学校也很不注重就业工作，政府更没有资格考核就业率，但去向都很好），不带负担，在这个多元、平等又有活力的环境中提高自己，去实现梦想着的那种可能性（有可能是童年时就开始憧憬的）。 　　8、长远效果 　　几百年来始终以本科生精英化教育为首要任务 　　国内高等教育的问题，其实不止是模式、大学扩招的问题，更多还是理念上的差距(父母、教育工作者、教辅人员、官员)，并不会像经济发展那样容易赶上发达国家。虽然现在很多改革尝试都是雷声大、雨点小，但有探索总比一潭死水和盲目自大好。反观我的学校就很特立独行，几百年来一直把本科生精英化教育放在最重要的位置，并限制研究生的招生规模在本科生之下，其实以其雄厚财力，加上这么多优秀的faculty（师资），按流行的做法多招研究生多发论文很快就能把学校排名提高，但是她偏不这么干，这就是其受人尊敬的独立品格吧。 　　而回报就是本科教育多年稳居全美第一，一半多的毕业生工作后给母校捐款的比例（中国的不知有没有1%？），则是其它常青藤学校和MIT、Stanford的1.5倍。这就是办到了真正让学生满意的教育吧。 　　一些不良现象 　　开小差和作弊为少数 　　上面这些都说得这么好，难道就没有一点不良的现象吗？后来发现还是有的。比如加起来看到有两三个人会用手机回复一些信息（虽然开课时老师说过不能用手机，90%多的人也都做到了），拿电脑去上课的，在上课内容不是很吸引人时，有小部分人会偶尔浏览一下网页，查收邮件。 　　但是这两种现象都不会持续多久，回复完信息，手机就收起来了，上网的也就是短短两三分钟就完成的事，接着继续做笔记和回答提问。可见其自律能力还是很强的，据说这是从小就开始在课堂上培养成的习惯。不过可以肯定的是，上课睡觉趴桌子或者同桌间聊天的事情还从来没有见过。 　　作弊的事情也还是有的，最近两年从40多例上升到60多例，但不同于国内有学生明目张胆在监考老师在场的情况下作弊，甚至于作弊有理的蛮横姿态，这边的作弊不是发生在考场上的，一旦这么做了其后果可以严重到休学几个学期。他们的作弊是发生在一些带回家的考试中，同学间相互讨论，结果给出了相同或相似的答案（带回家的考试是要求独立完成的）。 　　有趣的是，为什么还存在带回家这种考试类型呢，也许是学校用心良苦吧，想进一步锤炼学生的自控能力，一旦有人没做到，则要从处罚中吸取教训，即给你一个诱惑，允许你犯错，不管你或身边同学有没有通过考验，都能从中培养出抵御诱惑的能力；另一个原因是有些课程的结课形式最好还是要查阅多方资料，无法在随堂考试中完成的。 　　举一个哈佛大学最大作弊案为例： 　　2012年一门课程的考试协议显示，“考试完全开放，可参考书、笔记、网络等等，但仍须遵守闭卷考试规章，尤其是，考生不能与其他同学包括辅导教师、助教、写作中心等进行讨论”，但结果有一半多学生没有独立完成甚至作弊。后来哈佛大学宣布，勒令60名参与考试作弊的学生休学，剩下涉嫌作弊的65名学生一半留校察看，另一半得到赦免。 　　哈佛文理学院院长迈克尔·史密斯说，休学的学生将离开学校一段时间，参与至少6个月全职带薪的非学术类工作进行反省，并规定该工作岗位不许由父母或任何亲属提供。在工作2-4个学期后，学生可向行政董事会申请复学，在董事全票通过后才可以重返校园。 　　从中我们可以看出，对作弊方式的处理上也有很大不同，国内习惯张榜公告以示警戒，这边则不能公开学生姓名，但要求其休学去做服务社会的工作来反省。

　　教育是一场单恋 　　否定教育是一场单恋的人，无疑是在否定目前的教育现状。每一位教师，都想教育好自己的学生，而并不是每一位学生，都愿意接受老师的教育。 　　因此，教书就像谈恋爱，甚至比谈恋爱更难。 　　因为谈恋爱时，可以选择和谁谈，但教书，你却选择不了教谁。 　　谈恋爱时，对方不爱你，可以一走了之。 　　而教书是，学生不想听，你还要想方设法的挽回他们的注意力，生怕他们听漏了知识点。总结为，“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”，一点都不为过。 　　因此，教育确实就是一场单恋，而且结果如何，与其说取决于老师，不如说取决于学生。 　　只有承认了这一点，教师才能摆脱道德的束缚和思想的困扰，更客观的看待和应对教育，从而争取这场单恋最大的成功。 　　不是付出越多，结果越好 　　我曾经被“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话折磨，看见学生成绩不好，就觉得是自己的付出不够，因此对学生死缠烂打，浪费了自己不少宝贵的业余时间，效果平平。 　　殊不知，教育如同恋爱，不是付出的越多，对方越爱你。 　　有时候教师付出太多了，让自己身心疲惫，不仅收效甚微，得不到学生的感激，有时甚至还会适得其反，让学生觉得理所当然。 　　案例一 　　考试周，以前都是前一天熬夜做一个所学全部单元的总复习ppt。 　　有一次因为课时的原因，只帮学生列了复习提纲，让学生课后依照重点自由复习。 　　学生：“老师，你这一次怎么不帮我们复习？” 　　我：“课时不是很够了，我觉得你们都有能力课后复习好。” 　　学生：“啊？我以为你会和以前一样给我们做一个总复习呢！我自己都不知道怎么复习！” 　　我：“不用担心！我不是给你们列了一个复习提纲吗？参照笔记本和优化方案就可以了呀！” 　　学生：“想着你反正也是会复习的，我平常都没怎么做笔记，也没有好好听讲。优化方案也不知道丢到哪里去了。” 　　我：…… 　　诸如以上的例子还有很多。通过这些例子，你们看出了什么呢？ 　　如果去研究恋爱，就会发现，如果过分地牺牲自我，一个劲的为对方付出，不仅自己心生怨念，而且让对方认为你理所当然，对你呼之即来，挥之即去，毫不珍惜。 　　教育也是如此。教师过分的牺牲自我，只会让学生把老师的付出当成理所当然，并不会心怀感激。 　　不仅如此，就跟恋爱互补原则一样，过分勤快、逼着学生学、迫不及待的帮学生解决问题的老师往往培养出懒惰、缺乏自制力、失去探索精神的学生。 　　很难想象，这样的一群学生将来进入社会，会变成什么样子。 　　学习不靠强迫，靠吸引 　　如果恋爱中死缠烂打有用，我想女士们的老公应该不是吴彦祖，就是王力宏，男士们的老婆不是高圆圆，也是范冰冰。 　　只可惜心中的男神或女神仅限于仰望，强迫不来，而在教育中，老师们对于学生，也是如此。 　　90年代末出生的学生们大都有自己的思想和判断，要如何才能引导他们主动学习？答案只有两个字：吸引。 　　案例二 　　讲授文学作品《雾都孤儿》前期： 　　学生：老师，今天两节连堂，你准备给我们练听说吗？ 　　我：今天咱们换一种形式，讲完课后看个电影。 　　学生（兴奋）：是吗？ 　　我：对啊。 　　课后还有10分钟，给学生放了《雾都孤儿》小说改编的电影片段 　　我：怎么样？这个电影好不好看？ 　　学生：好看！怎么只放这么一点啊！ 　　我：因为我很想知道，如果你是作者，你这个小说后半部分会怎么写啊！只认定一个版本的电影结局多无聊啊！ 　　学生（若有所思）：似乎有那么点道理。 　　我：大家有空自己当一个小说家，续写一个结局呗，再对比对比电影本来的结局，看看自己写的和电影原版结局是不是一样。 　　学生（高兴地）：好嘞！ 　　于是，我间接的让学生在课后做了课文预习。通过续写故事结局和周末观看电影完整版，学生对课文有了更加深刻的认识，为阅读课做好了铺垫。 　　通过上面的例子我们看出了什么呢？ 　　学生不是不喜欢学习，而是不喜欢古板的学习方式。因此，换一个方式，给学生心里留下一个疑问，让他们自己去学，也许是一种新的尝试。 　　我一向觉得学习应该是主动的行为，教师重在指引，关键是要通过激发学生的好奇心和求知欲，吸引学生去探求知识和真理。 　　实践证明，这种教育方法确实更难发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力，为学生的终生学习打下基础。 　　教育如同恋爱，成败取决于心态 　　失败的恋爱让人心碎，好的心态却能让人总结经验，得到心灵的成长，从而赢得新的成功。教育也是如此。教育者们受挫时往往感到痛苦。 　　这种痛苦，不是源自教育本身，而是源自于一定要教好对方的心态。佛家常常劝解人们放下执念。 　　正所谓“放下，自在”，不无道理。因为只有放下了，才能以更开阔的心态来看待。 　　很多时候，教育不是没有成效，而是成效不在当下，而在很近或是很远的未来。这种例子虽然不多，但我确实遇到了一个： 　　案例三 　　学生：老师，你还在办公室啊。 　　我：是啊，作业没改完。高三晚自习应该很忙啊，怎么想起来我这里啊？ 　　学生（笑着）：我是给你报喜的！ 　　我：是吗？怎么啦，快给我说说！ 　　学生：以前我高二没听你的话，颓废了一整年，作业也乱写，高三一直跟不上。后来想起来你之前说的什么人早晚记忆最好，我就早晚坚持刷题。以前我做题总是20道错10多道，后来每天刷啊刷，现在20题可以控制错5题以内了呢！ 　　我：是吗？！那恭喜你啊！ 　　学生：哈哈！我牛不牛？ 　　我：牛！真不错！再接再厉！ 　　学生：我上晚自习去啦，下次再过来找你哦。 　　恋爱中，甲方只有在和乙方分开之后，才能想起乙方的好，才会去反思和改进自己。在教育中，学生对老师也是一样，也许真的要等到师生情缘已尽，他才能理解你的金玉良言和苦口婆心。 　　很多老师觉得对学生的教育没有成效，付出很多却得不到回报，有深深的挫败感。 　　也许，在教的这一年，学生的成绩没有得到明显提高，学习习惯还是不好，晚自习喜欢和同桌讲话，甚至上课当着你的面还要对着监控啃面包。 　　那又怎么样呢？说不定他们就和狗血言情剧一样，哪天突然就幡然醒悟了，想起了老师的好，改写了自己的人生呢？ 　　所以，老师们不必纠结于眼前的失败，学生未来的路还长着呢！ 　　爱情不是生活的全部，教育更不该是 　　有一句恋爱名言叫做：“恋爱不能当饭，你必须要找到除了爱情之外，能够使你用双脚坚强站在大地上的东西。” 　　换句话说，你啥事不干，整体只知道谈恋爱，那恋爱肯定是要失败的。做教育也是一样。 　　如果作为一位老师除了教育学生之外，并没有别的立足点，24小时围着学生转，毫无爱好，也没有自己的生活，不仅会因为过度的牺牲让自己变成一个怨妇，也会因为毫无情趣而惹得学生嫌弃，难逃被学生抛弃的命运。 　　所以，亲爱的老师们，一边做着教育，不要忘了一边还要犒劳和丰富自己，工作之余看看外面的世界，关注一下最新动态，憧憬一下美好未来。 　　毕竟，人生，不只是眼前的苟且，还有诗和远方。 　　我们怀揣着梦想进入教育界，曾经都希望成为快乐的教育者。有那么多的教育理想和追求，千万不要因为眼前的小困难而丢掉了希望。 　　不忘初心，方得始终。祝福诸君身体康健、笑容常伴，祝福科高桃李满园、永铸辉煌。

  　　现在太多的家长因为爱孩子，怕孩子出意外有危险，而把孩子囚禁起来，时刻的在孩子的身边，但是孩子总要高飞离开，但是由于我们以爱为名的禁锢，却让孩子忘记了高飞拼搏的勇气，我们岂不是在害了孩子。以下的行为，家长是否还在做呢？ 一、爱他，所以送他远行 　　在商场里、游乐园里、街心公园里，你一定见过这样的场景——孩子伸手摸摸凹凸不平的墙面，妈妈大喊：“别摸，有细菌！”孩子爬上栏杆，妈妈大喊：“快下来，别磕着了！” 孩子研究地上的小草，妈妈大喊：“站起来，脏！” 　　孩子体会不到物体表面触觉的不同，锻炼不了四肢肌肉的平衡发展，观察不到新芽冒出泥土的奇妙历程，只因为我们太爱孩子，太害怕他受伤害，所以我们用爱圈住了他可能的发展，也用爱阻碍了需要他独立去完成的探索。 　　我们在儿子10岁时就送他去英国念寄宿学校。因为这件事，我和先生不断地被熟悉与不熟悉的朋友质疑，我们最常被问到的一句话是：“你们为什么这么狠心，孩子才这么小，就把他一个人放在国外！”言外之意，我们俩是一对极不爱孩子、极不负任的残忍父母。 　　最初，我们还会为自己的爱作辩护，但慢慢地，我们不再说话，只是用微笑面对质疑，因为我们心里明白，我们选择了一种让自己寂寞，却放手让孩子成长的方式来爱他，而他，也因为心里满载着父母的爱和信任，展翅高飞，成为今天如此优秀的年轻人。 二、爱他，就让他自由的生长 　　当然，我并不是鼓吹所有的父母都因为爱而把孩子送到远方，这毕竟牵涉到复杂的现实条件和孩子本身所具有的人格特质。但我想强调的是，很多时候，我们自以为饱满的爱，却成为令孩子喘不过气的桎梏，或成为阻碍孩子前进的绳索。 　　好几次，在面对焦虑的妈妈向我抱怨自己的孩子不够独立时，我会小心地问：是他不愿意独立，还是你不愿意放手让他独立？ 　　不止一次，我在学校的辅导室里听见妈妈啜泣着对孩子说：“妈妈是因为爱你才这么做的呀！”“妈妈这么做都是为了你啊！”“妈妈为了你什么苦都能吃！”而我看着孩子木然的脸，知道他心里正在呐喊：“别为我了，妈妈！求求你放过我，我受不了啦！” 　　所以，成天被父母——通常是妈妈——的爱压得透不过气来的孩子，只有选择逃亡，逃到自己的小小心灵城堡里，短暂地喘上一口气。 三、什么样的爱会让孩子窒息呢？ 　　①以爱之名，行占有之实 　　孩子在书房看书，妈妈每隔15分钟进来一次，一会儿给他弄弄被子，一会儿为他试试额头温度，一会儿端来热水，一会儿给他披上外衣。 　　在妈妈的眼里，这是母亲照顾孩子，天经地义的事，可是对孩子来说，这却是不断地被干扰、被侵犯，尤其是对大一点的孩子来说，妈妈进屋来东翻西翻，是对他隐私的侵害。虽然我不完全同意他们的看法，却可以理解他们的感受。 　　②以爱之名，行要挟之实 　　孩子在书桌前看书，妈妈趴在地上擦地，一会儿捶捶腰，一会儿叹口气。孩子请妈妈休息一会儿，别再擦地了。妈妈说：没事儿，只要你好好念书，妈妈怎么做都不怕累！你能想象这话让孩子的压力有多大吗？妈妈自己舍不得吃，舍不得穿，成天苦哈哈的，嘴里却一直念叨，只要孩子将来有出息她就满足了。你说，这孩子还能喘气吗？ 　　③以爱之名，行霸道之实 　　“妈妈不让你去，都是为了你好！”“妈妈让你吃这个，都是为了你的健康！”“妈妈让你这么做，都是因为爱你！”什么时候妈妈们可以不再说“都是为了你”，而说“那么，你喜欢什么呢”？ 　　我们不一定要完全放手让孩子作决定，事实上我们也不可能完全放手，但我们能不能不要再扣上爱的帽子。我们只要弯下腰来，在作决定之前，花一点时间、一点耐心、一点尊重，倾听孩子的声音，这样的爱就足以陪伴孩子走过风雨，也不会把他推出门外。

薛战民想找到肇事学生还钱并资助TA 肇事学生留下的道歉信 新密一学生，骑车不慎撞上了一辆停在路边的宝马车，导致宝马车的倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，该学生给车主写了一封道歉信，然后用道歉信包着寒假打工挣来的300多元现金，粘在宝马车左前门的把手内侧。第二天，宝马车主薛先生来开车时，发现道歉信和钱后，被该学生的诚实和敢于承担责任的行为深深打动，产生了想资助该学生的念头。2月8日，薛先生找到新密市公安局交警大队，希望民警帮忙寻找“交通肇事逃逸者”，将钱还给对方。 撞宝马后学生留下道歉信 2月8日上午9时许，新密市公安局交巡警大队事故中队民警接到薛战民先生的报警，希望民警帮他找到一名“交通肇事逃逸者”。薛战民声称并不想追究此人的责任，而是想当面将肇事者留下的311元现金还给对方。如果对方家境贫困，他愿意资助对方完成学业。 薛先生的“报警”起初让民警一头雾水，看到肇事者留下的道歉信后，民警才明白过来。 据薛先生讲，他是登封人，今年52岁，家住新密，在浙江绍兴开了一家公司，经销污水处理药剂。春节前，公司放假，他回新密过年。2月4日晚上，他从外面办事回来后，把自己牌号为浙D5A111的宝马车，停在了新密市西大街的停车位上。第二天上午9点多去开车准备去绍兴时，发现宝马轿车的左倒车镜被撞坏，左车门和车后方，分别留着20多厘米的划痕。 “看到车被撞了，当时心里很生气，在拉驾驶室车门准备上车查看时，我在门把手的内侧，摸到一个纸卷，打开一看，是一封道歉信，里面还包裹着311元现金。”薛战民说，看了道歉信后，他一肚子的火顿时消了。 记者发现，这封已被撕烂揉皱的道歉信是这样写的：“叔叔您好：我昨天骑车不小心把你的车倒车镜撞坏了，很不好意思，我心里也很难受，我是矿务局的学生，寒假在城里打工，我给你留了钱作为补偿，我知道这不够，但我已经没有钱了，非常对不起。”在信的后面，又写了一个大大的“对不起”。 薛先生说，当时看到这道歉信后，觉得没必要再去追究肇事学生的责任，就顺手把道歉信撕烂揉成团扔到地上。后来觉得该为这名学生做点什么，又重新把道歉信捡了起来。 宝马车主薛战民 车主想找到肇事学生，资助TA完成学业 “这孩子利用寒假打工，说明孩子的家境可能不太好，但TA撞了车子能勇于承担，并尽自己的能力进行赔偿，说明TA是个诚实善良的孩子，我们应该对他的这种行为进行表扬和鼓励,我想资助该学生。”薛战民告诉记者，2月5日上午，他本打算开车去绍兴，因为公司第二天要正式开工上班。由于车子被撞，到郑州4S店维修需要一定的时间，他只能推迟行程。 2月8日中午12时许，4S店维修人员罗师傅告诉记者，经检查，被撞的宝马车左侧倒车镜损坏严重，镜框、镜片、镜座和电机都需要更换，此外，车门和车后方的划痕需要喷漆，整体维修下来，需要1.3万元左右。从该车被撞的程度来看，肇事的学生当时骑车的速度比较快。 新密市交警大队的民警说，从这封道歉信的笔迹分析，肇事者可能是名中学生或上职专的学生。他们也被该学生的真诚所感动，同时也对薛先生的宽容与大度大加赞赏，表示将尽力帮薛先生寻找这名学生。 据民警介绍，他们经过调查发现，新密矿务局有子弟中学，周边还有几所职专。目前，警方正在查找肇事学生的下落。

特朗普推特截图 美国总统特朗普此前就曾因在社交网站“推特”上写错字而被人抓住把柄，但他似乎并未吸取教训。据美国《纽约邮报》2月8日报道，美国总统特朗普8日发推文对此前发布的“限穆令”做出辩护，并再次对阻止这项禁令的美国司法机构做出抨击，然而，他在这则推文中用的一个词，引发网友嘲讽。 据报道，8日下午12:41分，特朗普在推特上写道：“在我们等待一项本来应该是“EASY D”的期间，从某些地区进入我们国家的人数大大增加，但我们的人民却是非常脆弱的。” 《纽约邮报》针对这个“EASY D”解读说，似乎特朗普想表达的是，法庭面临的本来是一个很容易做的决定，但他却用错了表达词汇。据美国在线俚语词典“城市字典”的解释，该词是“淫妇”的意思。 对此，有网友回复道：“嘿，特朗普先生，快去找个成年人请教一下，到“城市字典”官网上查查‘EASY D’是什么意思吧。”还有网友说：“想象一下这样一幅画面：两位白宫工作人员现在正在某个角落里，商量着到底该怎样告诉这位美国总统‘EASY D’的真正含义。”

　　世界上有许多宠爱子女的幸福家庭，但失职的父母亲也不在少数;有时候看到他们对待小孩的恶劣行为，真的无法理解他们为什么可以这么狠心啊!这个发生在俄罗斯雅罗斯拉夫尔(Yaroslavl)的事件就相当令人难忘，当1岁小女婴被爸妈遗弃后，她的命运竟然有了惊人发展…… 　　当年，一对夫妻经过了雅罗斯拉夫尔的这栋房屋，并听到里面传来婴孩的哭声。起初他们觉得有宝宝哭声是再正常不过的事了，但等到这个哭声持续了好几天，而且他们发现这栋房屋从来没开过灯之后，就起了疑心…… 　　这对夫妻通报了警方，警方前来查探这所房屋时，就看到了震惊一幕：一位1岁大的宝宝独自坐在黑漆漆的客厅里，周围几乎空无一物;屋主似乎带走了所有东西，独独留下这个婴孩! 　　警方立刻把这个小女婴送往医院，经过检查后，发现她臀部骨折、挨饿许久、脱水虚弱，至少已经缺乏照顾超过一星期……警方也查出女婴名叫莉莎(Liza Verbitskaya)，父母都还健在，目前却下落不明。 　　在迟迟没有莉莎亲生父母的讯息后，她即将被送往孤儿院，开放他人领养。然而，在莉莎住院期间，一位叫做伊娜(Inna)的母亲正在隔壁病房照顾她儿子，她得知莉莎的故事后觉得她非常可怜，便经常过来帮她换尿布，或者陪她玩耍，伊娜也成为了莉莎“在医院里的妈妈”。 　　等到莉莎被送走时，伊娜开始感到心碎不舍了。她养育有两个孩子，这一生从没想过要领养小孩，但她立刻赶往了孤儿院，“我问了莉莎送往的机构住址，一直想着我现在就要去看她!我甚至不记得当时怎么赶到那里的!” 　　几个月后，莉莎就正式成为了伊娜的新家人。回忆起莉莎刚来的时刻，伊娜颇为感伤表示，因为曾被抛弃，近两岁的莉莎只能吃流质食物，并非常害怕巨大的声响。即使隔了一年，莉莎却连走路都还不太稳。最后伊娜帮她报名了舞蹈课程，希望音乐和舞蹈能帮助莉莎正常发展。 　　小莉莎的生命改变了，她透过舞蹈获得自信，也获得了家人给予的鼓励与爱。逐渐成长的莉莎个性活泼开朗，谁也想不到她曾是被抛弃在空屋里的孤独女婴。 　　莉莎蜕变得越来越美丽，加上她舞蹈的天赋，所到之处总是备受关注。有些同学会叫她“吉普赛女郎”或“巧克力”，但不管这些是善意的玩笑或恶意的霸凌，莉莎总是尽情展现自己;在伊娜的教导下，她知道不需要为自己的经历或肤色感到自卑羞耻。 　　舞艺精湛的莉莎开始在各种比赛中大放异彩，12岁时，她自信又美丽的模样甚至被模特儿公司相中，成为了少女模特儿。 　　但随着莉莎开始走秀，曝光度越来越高之后，她的生母出现了。她察觉当年被自己抛弃的女婴有了光彩的人生，便坚称自己有探视权，企图见莉莎一面。不过她的请求被驳回了，因为她无法解释当年为什么把莉莎独自留在空屋。 　　现在的莉莎是个快乐又有自信的女孩，她被称为是“国内最年轻女模”，积极地面对这世界的一切。她获得了是否要见生母的主控权，而且身边始终环绕着爱她的家人，生活再幸福不过了! 　　莉莎在伊娜的教导与爱护下，成为一位非常棒的孩子，也证明了血缘并不一定就是一切的联系，唯有真诚的爱才是!一起祝福这位快乐的小女孩，希望他们一家都能幸福下去!

  CBC公布的48小时气象图        在刚过去的这个周末，BC省 的 Fraser Valley、Sunshine Coast、Vancouver Island 东部已经下了很多雪，Abbotsford 地区周末的降雪量达到近 40厘米，Fraser Valley 等地区自周五以来降雪量高达 60厘米。而加拿大环境部则预计2月8日星期三下午至2月9日星期四早上将会有持续18个小时的强风，大雪和冰雨。 UBC雪景        根据预测，温哥华岛等地区的降雪量将在5-10厘米，而更为内陆的地区，如菲沙河谷（Fraser Valley）等地区则预计达到15-20厘米。        CBC的气象学者Johanna Wagstaffe表示“这真的是最后一次了”。然而接下来的一句则是：“不得不说，这样的情况对天气预报系统来说真的是最难预测的。”...        在发布冬季风暴警告后，昨天停课的地方有Maple Ridge，Pitt Meadows、Abbotsford以及Vancouver，New Westminster部分地区，其余学区都上课。        目前已知这些大学星期三下午的课堂全部取消： Simon Fraser University (Burnaby campus). British Columbia Institute of Technology (All campuses). Vancouver Community College evening classes (All campuses). Douglas College (all campuses). Kwantlen Polytechnic University (All campuses). University of the Fraser Valley (All campuses). Camosun College. Vancouver Island University. University of Victoria.        SFU已加入“停课豪华套餐”，不过也有一些同学并没来得及收到停课通知。        至于UBC的小伙伴们，只能祝你们好运了...        SFU的学生也对UBC的学生送上了亲切的关怀。        加拿大环境部还预测，到星期四下午后，大雪将会停止而转为暴雨/冻雨，菲沙河谷（Fraser Valley）地区将受到较为严重的影响。

　　周末带CC游玩，其中一段行程是坐船游峡谷，船刚开动，有个5岁左右的孩子就大喊太冷。 　　因为他的妈妈没想到会这么冷，所以没给他带长袖的衣服，孩子一直哭闹，终于闹得妈妈失了耐心，“你怎么这么娇气，男子汉就不能坚持一下么？现在的情况就是没有衣服，哭闹有什么用？” 　　瞧，说到最后又成了孩子的不是，明明是因为你出发之前没有把当地的天气以及出游的行程考虑周全，才让孩子陷入了眼前被冻着的忧虑啊。 　　因为父母从无远虑，所以孩子才总有近忧。 1 　　3岁前你觉得孩子24小时有人看管，所以作息不那么重要。想玩玩想吃吃，睡眠没规律、饮食没规律。 　　如今一上幼儿园，一切都乱了，孩子该早起的时候醒不了，该午睡的时候睡不着，老师头疼，孩子辛苦，你最初的耐心最终也会化作怨气：为什么别的小朋友很快就能适应，唯独你的孩子不乖、不配合。 　　却没想过，因为你不曾早早培养孩子适应幼儿园的作息啊，你以为只要把他放进去，他就能自动适应。 　　当然，他最后也一定会适应，但是如果当初你考虑的多一点点，孩子就不必那么辛苦。 2 　　2岁的时候，带孩子出门，发现他非常不配合，总是让你丢人，行为一点也不得体。 　　你觉得还是把他留在家中更好，等懂事了再带出去吧，毕竟家人能包容他的一切。 　　从此亲朋聚会，出门旅行，你都不准备带孩子。 　　有一天你觉得他足够大了，但是带出去依然让你失望了。要么孩子怕生表现扭扭捏捏、要么天不怕地不怕公共场合撒泼打滚。 　　因为你从未远虑过，好的教养不是长到一定年纪自然就有的，所谓的言行举止大方得体，都是从小到大在不同的社交场合，与形形色色的人交往中一次次习练出来的。 　　你之前不给他锻炼的机会，日后就只能靠他自己在一次次碰壁中慢慢学习何为得体。 3 　　孩子小的时候，你信奉快乐教育，发誓要给孩子最自由、最没压力的3年，所以连最基本的亲子阅读也不引导，孩子不爱绘本，没关系，等大点就好了。 　　再大一些，他依然不爱绘本、不爱学习，朋友聚会，其他孩子满口三字经，讲故事一气呵成。 　　自己的孩子只会学动画片里大喊“怪兽变身”，成绩永远排在末位，你觉得孩子没能给你挣回面子，规定他要开始看书，却发现他依然不买账，他不喜欢书，所以一分钟都坐不住。 　　你只能恨铁不成钢的说，谁让人家遇上一个天生爱学习的好孩子呢。 　　因为你不曾远虑过，亲子阅读这个基础如果打的好，对孩子今后的人生和学习有多么重要。 　　没有生下来就爱书的孩子，但是也几乎没有在父母的耐心引导下依然不喜欢故事的孩子，唯一的可能就是你太早、太快放弃了培养。 4 　　人家的孩子高中时候就有自己的想法，今后读什么专业，就业选哪个方向，你的孩子想想这个也没意思、那个也不喜欢，上了大学还当一天和尚撞一天钟，终日浑浑噩噩。 　　你羡慕人家的孩子为什么那么有思想、对人生那么有规划。 　　却没想过，你从不曾在孩子还未定型的时候，给他展示过这个世界的丰富性，让他对自己的人生有所期待。 　　也不曾在他确定目标之后，助他一臂之力，帮他离梦想更近一些。 　　你唯一做的就是等待，等待他自动长大、自动功成名就。 5 　　儿子到了适婚的年纪，性格内秀，一直没有合适的对象，你总说，不着急，结婚要看缘分的，得慢慢碰，强扭的瓜不甜。 　　转眼间，相亲对象还没见过几个，就从适婚变成了大龄，全家开始着急。 　　刚好年初隔壁家老李家跟你同岁的儿子却娶上了媳妇，她家儿子以及她家条件都不如你，为什么儿媳妇还不错？ 　　你看着自己儿子，只好叹气，为什么自家的儿子这么不争气，连个对象都不会找。 　　同样都有一个不善言辞的内秀儿子，老李天天混迹广场舞大妈群。 　　干什么呢？提上些小点心，日日动员身边所有的人帮他儿子介绍对象。介绍的人多了，还真遇上一个各方面都非常匹配的。 　　因为你不曾远虑过，在这个男女比例严重失调的今天，女孩资源多么抢手，只守株待兔依靠传说中的缘分，那可能真的需要再等等。 6 　　可能有人会说，你这不算是过度干预么？这不算是插手孩子的人生么？天天喊着要孩子独立，父母都替孩子做了，孩子反而更不独立、更不成器。我生他、养他、供他上学、难道连过日子、娶媳妇还要帮他么？ 　　这个当然可以不帮，只是说与其最后埋怨孩子，还不如早些帮他做打算。较真党别抬杠了啊。 　　人无远虑，必有近忧。 　　为什么别人家的孩子养起来那么简单，那么省心，而自己的孩子每一步都走得跌跌撞撞，总是不能尽如人意，终日被琐事缠身。 　　我们总爱说，谁让人家摊上的是个好孩子，自己摊上的是个不省心的主儿呢？ 　　但是，亲爱的，没有所谓天生的乖孩子。 　　养孩子从来没有顺其自然，只是你的未雨绸缪，让孩子觉得一切只是水到渠成。 　　这水到渠成的背后，多年以来的性格塑造、关键时刻的指路引导，才是为人父母最难的地方。 　　我跟C爸也是有了CC才知道，做父母为什么难？ 　　生不难，养也不难，难就难在，我们要为一个独立的生命，负责一辈子。 　　你干预不了她的人生，却依然要处心积虑的帮她步步为营。 　　我们平时带CC读绘本，搭积木、带她去各地旅游、带她融入各种人群参加各种活动，就只是随便玩玩么? 　　是，但不全是。 　　这一切除了让她觉得快乐，我们还希望通过爱绘本让她今后也爱学习，通过玩游戏培养她的专注力，通过旅游拓宽她的眼界，通过融入人群让她习得礼仪。 　　我认为，在能干预的时候参与引导，是做父母的义务。 　　人生的很多阶段都是需要人指引的，孩童时期，他们眼界没有我们宽。你不培养，孩子可能就没特长。 　　我们能做的，就是送孩子走到我们能力范围内，最远的地方。 　　但做父母的眼界终是有局限，等孩子有了自己的格局和眼界，他要选择哪条路，能走多远，那就他自己的事了。 　　因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。

　　富兰克林说“我从未见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好；良好的品格、优秀的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。”自律是解决人生问题的最主要工具，也是消除人生痛苦最重要的方法；自律能让一个人在365天成长为更好的自己。本文来自一位通过自律改变自己生活状态的妈妈，她的读书、跑步、早起、学会独处等优良习惯值得我们学习，与泥萌分享~ 2016年，于我而言是不平凡的一年，是我心理重建的重要一年。这篇文字酝酿了许久，当做是一个仪式，和过去的自己告别，从此开始新的生活。 还是先从以前的自己说起吧，从学生时代起我就是那种可有可无的女生，是那种迅速淹没在人群中的普通人，成绩平平相貌平平，在学校里中不溜的人就有义务死气沉沉，我习惯了做中等生但不知何故心里却总藏着不满，一心坚定的认为受欢迎的人都是哗众取宠或过于命好。 后来工作了待在体制内，自然也成了一个很应景的角色，应付工作麻木生活，我早已习惯了和闺蜜喋喋不休抱怨生活，习惯了下班后就窝在沙发里吃垃圾食品看无聊的电视节目，习惯了整天抱着手机，把微博刷到不能再刷，将朋友圈里的消息看了一遍又一遍。懒惰的气场慢慢吞噬我的内心，使我越来越心胸狭窄，越来越自卑、软弱和敏感，对人生越来越怀疑，对未来越来越懈怠。 我是不喜欢这样的自己的，也曾试着改变，可从来没在一件事情上长久的坚持过。 我说我想考研，就成套成套的买书，拿起一本断断续续翻了不到三分之一就束之高阁； 我说我想带孩子有耐心，给她读了三个故事就想刷刷微博逛逛淘宝； 我说我想减肥，下了keep，跟着练了一次，大姨妈驾到就再也没有打开过。 对于自虐式的坚持与努力我从不认同，我理解不了那些给自己的生活增添种种约束的人，在我的观念里，努力应该适可而止，我不想把自己搞的那么累，我口中的每一个借口和身上的每一寸赘肉都是同生活妥协的标志。 有人说成年后有两种人，一种是成熟，一种是老，而三十出头的我已然成为后者，怨天尤人、唉声叹气、苦大仇深。我渐渐意识到我所有的生活方式虽然算不上恶习，但绝不是好习惯，而我有相当一部分不快乐来自于这种不良习惯带来的心灵空虚，而真正让人变好的选择都不会太舒服，懒惰和空虚让我的生活不受控制的走下坡路。越来越讨厌这样的自己更不希望女儿成为这样的人，我甚至害怕有一天女儿会恶狠狠地对我说：你都没有做到凭什么要求我？那样我将无言以对...... 2015年，我三十岁，有三个愿望，长发及腰、瘦到100斤、考上研究生，结果年底我都做到了。2016年，我的愿望是跑步1000公里，读完100本书，完成一场马拉松比赛，考上遴选，考到3个跟工作相关的资格证，如愿，我又都做到了。这两年尤其2016年的变化源于逐渐强烈的意识和顽强的意志力，而这一切又都源于一些好习惯的养成：跑步、列计划、早起、读书、独处和感恩，这些习惯让我的生活不再凌乱，情绪不再失控，心灵不再空虚。我迫不及待地想把这一年的变化与你分享。 跑步 2015年我开始跑步，2016年更是一次都没有间断过跑步，还参加了人生第一次马拉松比赛，每周我至少有三天在跑步，每次最少五公里，春秋在公园，夏冬去健身房，我选择中午跑是因为这段时间相对不被打扰，不会被周遭事物扰乱计划。 跑步是个特别痛苦的过程，有几个关键的坎儿很难超越，我是了解自己的，停下一次我就再也坚持不下去，这种逼迫的方式后来却带给我彻头彻尾的改变。我不再抵触，反而爱上了这种整日与惰性做斗争的快感，享受一次次超越自己的过程，我终于明白：我的态度决定了生活的质量。 后来跑步也成为我的一种解压方式，我不再逢人就说自己的不快，而是对自己说：不开心就去跑步吧。大汗淋漓过后身体累了心却安静了。除此之外，我每周游一次泳，每天清晨做五组平板支撑，长期坚持要靠内在动力而非外在压力，其实就是自我意识，只有意识足够强烈才能持续下去。跑步让我的自控力逐渐增强，我后来的很多改变都源于跑步带给我的自信心，因为体会到了掌控生活的感觉，一切就都朝着更好的方向发展了。 列计划 学生时代我们都有把作业记在小本上的习惯，工作以后恐怕很少有人再会列事物清单了。年初，我准备了一本手帐，目标就是满满当当记一本，不辜负这一年当中的每一天每一页，保留生活的痕迹和回忆。我将计划分为长期目标、年计划、月计划、周计划和日计划，长期目标比如克服畏难情绪、善始善终、减少闲聊、保持微笑等等。 年计划包括跑步1000公里，读书100本，考3个资格证，完成1次马拉松比赛等等。每月来临前我会列出每个月的计划指标，把需要读的书月初买好，需要复习的题提前勾画好，月底在日记里进行总结，同时再进行下个月的计划安排。每周我都会安排读两本书，轻断食一天排毒，开车时听一部喜马拉雅合集。每天清晨做五组平板支撑，夜晚写日记和读书笔记，每天至少喝五杯水。 对于计划的执行我近乎疯狂，就拿每周三次健身房运动来说，从无懈怠。提前计划有个神奇的效果就是能减轻内心的杂乱和不安，当看到一项项to do list一一被完成勾掉，内心别提多满足了，心里清爽情绪自然会提升，再多事物也不是负担啦。 早起 一年有365天，每天早起1小时，我就拥有了365个小时的高效时间。夏天我通常5：30起床，冬天6：30，并且中午从不午睡，晚上11：30入睡。虽然一天睡眠时间只有6-7个小时，但我睡眠质量极高，几乎都是一觉到天亮并且很少做梦，也许跟我保持运动有关。 说真的，五六点起床并不算早，但能够享受属于自己安静的时光却是很宝贵，尤其对我们这些年轻的妈妈来讲，有属于自己的时间简直太奢侈了。早晨时间金贵，用来做最不想做的事情一天都会无后顾之忧。我通常会将每天必看的复习题安排在早起这段时间，因为早晨很安静思路也清晰，读书学习效率会特别高，学完该学的内容好像完成了一天最令我头疼的大事，出门干什么都轻松多了。这一年我利用早晨时间学习，考了3个和工作相关的资格证，都是80分以上通过，遴选笔试也考了第一名。 读书 毫不夸张地说在之前的30年，除去课本我完完整整读过的书不出十本，我有严重的拖延症而且注意力总是不够集中。有了孩子以后，在与她交流的过程中我突然发现，即使是简单的表扬，我也只会说：宝宝好棒呀。随即词穷，我意识到自己的修养直接影响孩子的教养，对我而言，语言的问题是其次，思想的贫乏才是症结所在。 我开始读书，更确切地说开始补课，补我30年的欠账。我用手帐记录读过的书和想买的书，用星号标记喜好的程度，每周读两本，先从喜欢的亲子类书，畅销书开始读，渐渐开始看一些思考、表达、思维方式养成的书。读书让我的思想动起来，不必过目不忘，不必死记硬背，也许只是不经意的一段文字就能让我一天充实起来，我竟然也开始期待读书。 整理今年读过的书，最关键的是我认真对待了每一本书，我能坚持读完一本本厚厚的书从中获得新的思想，学会更贴切的表达，我更喜欢完成阅读后在笔记本上做摘抄和读书笔记的感觉。虽然一年功夫我不会有太大改变，但我已开始享受文字带来的快乐并且愿意长期坚持下去，这种踏实的成长让我分外安心。 独处 在如今这个浮躁的社会里，太多的诱惑让人无法静下来思考，每日必呼朋唤友，生怕自己在寂寞中失去生活。我骨子里是个孤独的人，小时候没什么朋友，上学时身边有了几个伴儿，后来大家渐行渐远，我们不再有共同的经历、共同的话题、共同的感触，很自然的渐渐失去了彼此的友谊。 现在我不再有无聊发呆的时候，更期待的友谊是有事就联系、没事各忙各的，但现实中这种状态似乎很难形成，没有沟通自然走向疏远，心态不同自然观点不同，所以如今我又回归孤独，并且也有必要回归到本真的自我享受孤独，在孤独中了解自己。 我一直喜欢一句话：灵魂是注定独行的。每天我都会写日记，写日记既是确认自己一步步走来的足迹，也是发掘自己每个时代的心迹，既是告诉自己也是激励自己。 感恩 以前我是特别爱抱怨的人，总觉得有些事不吐不快，憋在心里就会令自己难过，可是后来我渐渐发现抱怨不但解决不了问题，还会一次次地强化顽固思维，本来没多大的事儿说得多了就更让自己生气，最终陷入全世界都亏欠自己的怪圈。我还特别爱拿自己跟别人比较，常常产生自卑心理。 当我意识到这些，我才发觉我人生中最美好的时光已经都送去嫉妒、伤心、怨天尤人、鸡毛蒜皮了，如今我三十几岁，虽然还很年轻但绝不是青年了，人生眨眼一瞬间，我不想继续虚度时光，留着所有的时间把自己改造，我现在试着站在对方的角度思考，抱着一颗感恩的心感谢帮助和爱护我的每一个人，我想变得坚韧、独立、内心强大，不让爸妈操心，给孩子做个榜样，我想用自己喜欢的方式爱自己和身边的人。 2016年结束了，时间太快但留有痕迹，感叹匆匆却内心安逸。我之所以觉得这一年对我重要，不是我完成了多少事，而是深切的感受到内心开始丰富成熟了，不是麻木、僵化和世故，而是体会到自己所具有的生长能力，体会到坚持和积累的重要，我终于有一点点自信：原来我也可以。 也许我只是活得单纯，肯相信，我明白很多事情努力也不见得有好的结果，但我还是坚信厚积薄发的道理，看到自己每天进步一点点，去靠近那些看似遥远的梦想我便知足，也许我喜欢的不是成熟而是走向成熟的过程吧。我总钦佩一种女人，眉目间传递出最珍贵的表情是淡定、从容，一双眼睛流露出只有心灵宁静才能感受到的幸福，我愿自己成为这样的人。

母亲对何宜德八岁考大学的做法感到有点忧虑。 葛勇 摄 中新网南京2月7日电(记者 申冉 葛勇)因独特方式在美国纽约-13℃的暴雪中裸跑而在网络受到关注的南京孩子“裸跑弟”，不断传出跳级学习、退学游玩等新闻，受到社会各界关注。“裸跑弟”的父亲“鹰爸”何烈胜也因其对8岁儿子的极限教育，受到各种争议。 7日，这对父子又传出令人跌破眼镜的新闻，“裸跑弟”何宜德成功报名了南京大学的自考专业，即将参加“大学考试”。 何宜德称，这次自考选择的销售管理专业，是自己选的，因为以后要当企业家。 葛勇 摄 这名几乎没有接受过正规义务教育的8岁男童，又要考大学了，选择的专业还是销售管理学。这一举动让不少民众惊讶又担忧，“鹰爸”的“特立独行”，让这个年幼孩子的未来去向何处？ 当天，记者在南京大学校园内，见到了“鹰爸”何烈胜和“裸跑弟”何宜德。 此时，这对父子的南京大学自学考试申请都已经通过了，两人拿着申请成功的证书站在南京大学的门口拍照留念，心情轻松。 “其实小学英语考试比这个还要难。”8岁的何宜德未脱稚气，但对于这次参加大学自学考试，信心看起来很足，“我初一、初二、初三的课程都是自学的，所以说还是有一点自学基础。” 但拿到厚厚一叠自学考试辅导书，何宜德吐了吐舌头，“看着特别厚，特别难，里面的好多东西我都看不懂，不知道是什么，大概是什么意思。” 尽管如此，何宜德告诉记者，这次选的专业是销售管理学，因为自己以后长大就是要当企业家，“销售管理是很重要的。” 早已习惯被媒体长枪短炮围绕的“鹰爸”何烈胜，对着镜头则侃侃而谈。他称，这次是让孩子和自己一起报考南京大学自学考试，“自学考试不受年龄限制，而且学科范围非常广泛。我觉得术业有专攻，学习与未来职业相吻合的专业知识，我觉得对孩子的成才更有针对性，而且效率会更高。” “鹰爸”何烈胜对于自己的教育理念，显得极为有信心。 葛勇 摄 对于社会上对何宜德“辍学在家游玩”的议论和质疑声，已经打造出了“鹰爸公学”的何烈胜表示，平时在家，何宜德也并不是一味地追求嬉戏打闹，而是合理利用时间，并没有放弃“九年义务教育”，仍然做到每天的同步训练和学习。 “现在，每天上午是学习文化课，下午学习专业，何宜德已经进行了一年左右自学的训练。”何烈胜告诉记者，初中物理、化学，何宜德都是通过自学学成的，效率很高，而且成绩也不错。 “我觉得这次‘考大学’既不是勇敢地探索，也不是一种尝试，而是一种实实在在地成果的交付。”何烈胜觉得，让八岁的儿子考大学是这么多年来自己教育理念的一个成果。 相对于父子俩的“兴致高昂”，何烈胜的妻子、何宜德的母亲何龙会显得更为犹豫而担忧，“我现在的感受很复杂，一方面也担心多多(何宜德)不适应，学习有压力；另一方面，离开小学课堂，进入大学的课程学习，对孩子或许是一种磨练吧。” 对于这家人的行为，走在南京大学校园内的年轻学子，则接受度更宽一些，一位大三的学生庄严认为，“传统意义上教育是可以被颠覆的，每个人都有无限的可能，不是说非得要按照所谓的传统模式一步一步地来，只要有才能都可以。”

武亦姝（资料图）   澎湃新闻报道这个春节，央视最火的节目是《中国诗词大会》第二季，最火的女孩是上海复旦附中高一女生武亦姝，“飞花令”的出口成章，让很多粉丝惊呼这位00后美少女，“满足了对古代才女的所有幻想”。今晚总决赛，武亦姝最终胜出，成功登顶。 长发披垂，柳眉凤目，身材颀长，将一身汉服穿得飘逸出挑，诗词储备丰富，写得一手好字，这位16岁少女的从容淡定，加上上海高中名校的就读背景，堪称“颜值与才华齐飞”。 2月1日，武亦姝在个人追逐战中过关斩将，成为这个环节最高分获得者。在争夺攻擂资格的“飞花令”环节，她与博士姐姐以“月”字吟诗，被提醒所说诗句重复了，她立即脱口而出《诗经·七月》名句：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”反应之迅速、心理之稳定，瞬间圈粉无数。 中央民族大学副教授蒙曼评价：“诗歌的真善美是渗透到她心里去的。武亦姝的谦逊不是装出来的，而是有诗意在她心中，她站在那里气定神闲的样子，诗意就出来了，这就是所谓的‘腹有诗书气自华’。” 《中国诗词大会2》共有3名上海闺秀亮相，都有江南少女的清雅，清一色的学霸小美女，她们在百人团数度脱颖而出，一次次登台挑战、攻擂，直到成为擂主。 同样16岁的姜闻页，是上海中学高二学生。她在第一次进入个人追逐赛时答对全部9题，只因为小分低于陈更而离场。点评老师称她是“大将风范”。主持人董卿问她，快要高考了怎么还来，她说喜欢诗词且“学有余力”；问她高考志愿，却是“理科，金融方面的专业”。 文来中学初一女生侯尤雯才13岁。在2月3日播出的比赛中，她以119秒答对27题，获得第一名，成为从百人团刷入挑战赛的最小年龄选手——点评老师口中的“‘娉娉袅袅十三余’，正是豆蔻年华”；其后的个人追逐赛中，同样9道题全部答对、只因小分低惜失争夺擂主的机会。 三个上海小囡的抢眼表现，多少让人意外：一直是对外开放桥头堡、延续着“十里洋场”基因的魔都，竟流行“汉服美少女”了么？“武亦姝现象”藏着什么密码？ 小才女们咋长出来的？——从化学课代表武亦姝到想学金融的姜闻页，共性是“爱我所爱”，不功利 2016年11月，武亦姝在老师推荐下报名《中国诗词大会2》上海赛区海选，通过央视面试，12月的两周在北京录制，一回上海就是期末考试，成绩照样出色，她文理均衡，还是化学课代表。节目一播出，她手机开始响不停，有媒体要求采访的，还有想签她做模特的。喜欢清静的武亦姝干脆关了机。 在名校学霸群里读书，成绩排名和升名校压力大？教她语文的王希明老师翻出升入高一这一学期以来武亦姝“不务正业”的痕迹：有代表小组发言讲解《浮生六记》的照片，有书法作品，还有每周至少读一本的中外文学经典作品与随笔写作。生活中她爱穿汉服，每年都会拍摄汉服照，更奉陆游为“男神”。 姜闻页同样是上海中学学霸，年级排名前十，“学有余力”不虚。“我5岁时，身高1.2米，读过的书摞起来和我身体一样高；10岁时1.4米多，读过的书等于2个我的身高；现在我16岁，读过的书可以铺满整个篮球场。”——在节目里的自我介绍，也非大话。姜闻页也学过奥数，但她每天都花两三小时读“无用”的书，古诗文、文学名著，以及经济学、哲学等。她还写诗填词，一首《鹧鸪天》在第二届上海市诗歌创作大赛上获过奖。但她不愿意把作品示人：“诗歌是个人的，是某个时刻的有感而发。” 初中生侯尤雯自小就有很多时间满足自己的兴趣，从阅读报刊杂志到参加学校舞蹈队。在学校，参加了古诗文学习社团、辩论社，还热衷校园戏剧节剧目编排和学校运动会。 三位学霸美少女的共性，都发自内心喜欢古诗文，古诗文涵养着她们的价值观、审美方式和表达方式。不过度追求成绩排名和比赛输赢，只享受过程。想学金融的高二学生姜闻页，并不觉得读诗词浪费时间，“接受美的熏陶，感受情感的美、事物的美、文化的美，让自己能诗意地栖居在现实的土地上。”而武亦姝第二次个人追逐赛意外止步，也微笑说：“（对诗词）只要我觉得喜欢它，只要有个人可以聊聊它，输赢真的不重要。知识盲点可以回去补上，但我对它的热爱一旦生成就不会再轻易减少了！” 这便是00后们的古诗文之爱，不带功利的真爱。 武亦姝随口吟诵的《诗经·七月》，就在学校自编的《中华古诗文阅读》第一册，翻开便是 春节才过，中共中央办公厅、国务院办公厅下发意见，宣布将实施中华优秀传统文化传承发展工程，全面复兴传统文化，将中华优秀传统文化贯穿于国民教育始终，中小幼课堂和教材更是其中重点。实现目标的时间节点设在2025年。 理想很丰满，现实很骨感。原本是“妇孺皆知”的诗词名篇名句，《中国诗词大会》经过筛选的百人团也会有大量答错者。国人，尤其是青少年的古诗文教育提升空间很大。 “武亦姝们”得天独厚。在复旦附中，传统文化教育已成风习。她随口吟诵的《诗经·七月》，学校自编的《中华古诗文阅读》第一册翻开就是。这套6册的校本教材是学生必修，全校学生都要在课堂上研读《论语》、《古文观止》及诸子百家选篇，每天晨读诵读古诗词。学校语文教研组长黄荣华老师说，有的家长质疑：高考只占6分的古诗文默写，为何让学生花那么多时间？他直言，正是“用最小的投入，获得最高的产出、最高的分数”的功利思想，让中小学语文教育走偏。 作为上海高中“四大金刚”之一的复旦附中，中青年语文教师几乎都是名校硕士。王希明是复旦大学中国古代文学专业硕士，正在职读博士。 小才女扎堆的魔都“密码”：全员经典诵读 作为国家教育综合改革试验区，魔都在传统文化教育方面不遑他让。该市每年举办市民文化节，就有“中华古诗词大赛”，还有专门的市民诗歌节。着力于传统文化教育的学校也越来越多，从传承“非遗”到建设传统戏曲、传统体育、手工艺特色学校，古诗文从建爱好者社团、开设拓展课到全员晨读、纳入课程体系。 以复旦附中所在的杨浦区为例。两年来连续有学生在全国性活动中脱颖而出，杭州路第一小学张人匀同学在“国学达人”挑战赛上获得全国首届中华学子青春国学荟小学组季军，上海外国语大学附属双语学校的安昕、李琬婷进入中国汉字听写大会总决赛。区里的汉字节连续举办7届，去年近3万人次参加。 在长宁区，所有幼儿园和中小学全面铺开经典诵读活动，对小学低年级学生，明确读书不得抄写、默写和考核，要读出声、读出节奏，以激发学生对传统文化的兴趣。小学阶段每周一节“中华经典诵读”课，毕业时学生要会背诵优秀诗文150篇，初中阶段背诵100篇，高中背诵诗文量在1万字左右。 “中学时‘一怕周树人，二怕文言文’。如果不是学校规定，我不会去读那些经典。接触之后却发现对人生观的重要价值。”复旦大学一位90后大学生感慨。 承续优秀传统文化要滋养更要底气。这不只是自上而下的政府工程，更是一个“物质幸福时代已经结束”的社会，发自内心的渴求与呼唤，是随着中国成长为世界第二大经济体、出生于物质不再匮乏年代的90后和00后渐渐成长之后的必然向往。 但愿，魔都密码在更多的地方可复制可推广，让“腹有诗书气自华”的武亦姝式“00后”，越来越多。

几年前，研究人员在位于美国佛罗里达州玛丽安娜地区的亚瑟oGo多齐尔男校挖掘出了55具尸体，揭开了这所“死亡学校”长达百年的虐童历史。近日，一组照片公开了该校破败的内景。 几年前，研究人员在位于美国佛罗里达州玛丽安娜地区的亚瑟oGo多齐尔男校(Arthur G. Dozier School for Boys)挖掘出了55具尸体，揭开了这所“死亡学校”长达百年的虐童历史。 近日，一组照片公开了该校破败的内景。 据悉，多齐尔男校于1900年创建，2011年因财政问题倒闭。该校因许多男童在此神秘死亡并且尸体被迅速火化而臭名昭著。 曾在此就读的学生称他们曾遭3英尺(约0.9米)长的皮鞭抽打，并指出这里曾有一处“强奸地牢”。 2013年9月至12月期间，研究人员在这所废弃的学校里共挖掘出了55具尸体，其中31具有官方记载，而另外的24具则无任何记载。其中一些尸体是在道路下方和杂草丛生的树丛中挖出来的。 虽然政府已经对该校进行了无数次调查，但是至今尚无人对其虐童的罪行负责。 拍摄该组图片的是28岁的摄影师Bullet。他说：“我确信有人知道这所学校的虐童事件但始终保持沉默。我希望人们认识到对虐待和暴力沉默不语、视而不见的后果是什么。” 图为该校内景。 几年前，研究人员在位于美国佛罗里达州玛丽安娜地区的亚瑟oGo多齐尔男校(Arthur G. Dozier School for Boys)挖掘出了55具尸体，揭开了这所“死亡学校”长达百年的虐童历史。 近日，一组照片公开了该校破败的内景。 据悉，多齐尔男校于1900年创建，2011年因财政问题倒闭。该校因许多男童在此神秘死亡并且尸体被迅速火化而臭名昭著。 2013年9月至12月期间，研究人员在这所废弃的学校里共挖掘出了55具尸体，其中31具有官方记载，而另外的24具则无任何记载。其中一些尸体是在道路下方和杂草丛生的树丛中挖出来的。 拍摄该组图片的是28岁的摄影师Bullet。他说：“我确信有人知道这所学校的虐童事件但始终保持沉默。我希望人们认识到对虐待和暴力沉默不语、视而不见的后果是什么。”

加拿大纽芬兰省纪念大学(Memorial University)表示，自从该校于1月30日宣布为受到美国特朗普总统的禁穆令影响的学生免除费用后，前来问询的人数爆增，以致于员工们要7天24小时工作，几近崩溃。 该大学的副校长Noreen Golfman表示，本周一，问询的电话和电子邮件已经让职员们无法应付。校方不得不增加和借用全校的人手来应对。 Golfman说，国际学生的问询者人数增加了一倍，但是没有提供具体数字。 研究生院的职员说，从未有过这样火爆。 尽管上周末，美国一名联邦法官已经阻止了禁令的执行，但是Golfman说，她相信该校会继续为受影响的国际学生免除申请费。 她说：“很显然，加拿大全国都密切关注此事。”即使禁令已被否决，学生们仍然更想到一个欢迎他们的国家来学习。 她也表示，免除申请费这一决定，是很自然的举措。 “这是我们可以做出的第一个，最轻易的举措，不仅仅针对受禁令影响的7个国家的学生，也是针对所有想要离开美国的人。” 据悉，该校也对美国学生提供同样的免费优待。 “这是一个包容、接纳的信号，告诉人们如果想到美国以外的大学，还有其他选择。” 目前，该校已经为至少54位申请人，免除了$120元申请费。 此外，该校还在考虑为受禁令影响的学生提供第一学期的奖学金。 Golfman称，预期加拿大的其他大学也会效仿这一做法。 她还表示，问询最多的外国学生是伊朗裔，该校伊朗学生是仅次于华裔学生的第二大群体。  

  　　魁北克省两名少年被控企图谋杀同班同学，将于下月受审。 　　两名分别为14岁和16岁的被告于周三出庭，他们受到23项指控，包括共谋谋杀，共谋性侵等。两人于去年9月被捕后，一直被拒绝保释。 　　法庭文件显示，他们企图谋杀6名受害人。 　　被告的父母以及其中一位被告的祖母也来到。

　　近日到朋友家做客，看到他家墙上贴了好几张纸，是关于孩子表现好与否的奖励表格，我曾经看到过其他的父母也采用过这个方法，是否可取呢？很有必要跟大家说一说这个事情。 　　朋友家的表格比较多，有收拾玩具的、到点洗漱的、准点起床的、整理书包的等等。虽然内容各异，但考核标准是一致的：表现好，家长就贴上小星星或其他粘贴，凑上10个，有奖励，如去麦当劳吃饭，或买玩具等等。 　　这个家长比较心急，很想让孩子短时间内在很多方面形成好习惯，但是太多了，孩子很难都记住，也很难同时提高。我曾经在《给孩子定多少规则才够》的文章里提到一个原则，就是不能眉毛胡子一把抓，要集中火力各个击破——先解决最优先最让家长头疼的那个问题，等孩子有改进了或者形成好习惯了，再去解决第二个问题。 　　那么再看看这位家长用的手段，用粘贴来告诉孩子你表现好，用奖励引诱孩子去表现好，这个方法错之又错。很多年前，我也用过粘贴，幸好及时停止。 　　首先，对幼童来讲什么是表现好呢？这个“好”是无法量化的一个指标，这跟做饭放多少克盐是完全不同的概念。对幼童来说，父母下指令了，我做到了就是表现好，我得到了父母的夸奖，得到了粘贴，这种方式极易把孩子引向听话的境地。我们培养孩子，不是培养听话的孩子，而是培养有独立思考能力的孩子。 　　第二，尽管粘贴有着鼓励孩子的外衣，但实际上就是物质奖励，这种隐蔽手法，危害更大。孩子为了那个奖励做出种种举动，但貌似形成了好习惯，貌似积极努力。孩子已经不是为了兴趣，不是为了自主学习和自主管理而发奋努力，而是为了奖励而行动。所以，物质奖励就是毁掉孩子兴趣和内在动力最有杀伤力的武器。这个方法在短时间内有效果，孩子行为确实会有所改观，但付出的代价太大了。这个手段不是不可用，在应对孩子某种行为严重困扰家长的问题上，可以偶尔用之，但慎重使用。 　　第三，也是最为可怕的后果，从长远来看，孩子失去了自尊。我给你贴上小星星，评判的话语权在家长手里，家长评价你是好孩子还是坏孩子，家长是在给与孩子自尊，孩子不是自己赢得自尊。这样，孩子会出现两种情况： 　　1、总在寻求别人对自己的认可，活在别人对自己的评价里，依赖别人的评价形成对自己的认知，这种认知是片面、不真实的，更是不自信的。孩子成年后，会表现的更加典型。如，我做的事情别人怎么看啊，领导会对我有意见吗；我没表现好，领导是不是就看不上我啊，以后怎么办啊…… 　　2、孩子容易变成讨好者，这部分孩子很会察言观色，为了讨得父母的高兴而去做什么事情，他们雪藏了自己真实的想法，为了父母的意愿去做，父母会更加赞赏喜爱这个孩子，然后这样的孩子会更加的“乖顺”和“表现好”。这种类型的孩子，是家长和老师奉为楷模和津津乐道的孩子，而恰恰是这种孩子到成年后或成家后，会跟父母严重地对抗、逆反。这两种类型的孩子，都是父母给于他们自尊的受害者，他们形成的是他信，而不是自信。 　　综上所述，使用粘贴或其他东东奖励孩子危害很大，请家长慎之又慎。

语言拥有强大的力量，它既可以春风化雨、抚慰孩子的心灵，也可以化身冷暴力，给予孩子日以继夜的挫败和打击。 同时，妈妈对孩子说的话，会很清晰地反映母子之间的亲子关系和教育方式，也会决定孩子未来的命运。所以说，你是不是好妈妈，从你说出的话中就能得出结论。 　　如果遇到下面这种情况，你会怎么样跟孩子说话呢？ 　　 　　有一天，你带着孩子买菜回家，路边有一只小猫咪在懒洋洋地晒太阳，好奇的孩子看过去，忍不住对你说：“妈妈，这个猫咪好可爱啊！” 　　先看看以下几个妈妈的回答： 　　欣赏型妈妈 　　是呀，妈妈看到了，真可爱呀！ 1 　　 　　这位妈妈跟孩子一起赞扬小猫咪“可爱”，认同了孩子的情感，并给予回应，由此带出来的氛围是幸福的，因为妈妈欣赏自己的孩子，愿意跟孩子交流这些大人听起来很幼稚的话题，母子俩关系融洽，交流顺畅。 　　而这个孩子也因为被妈妈的关注和认可而感到温暖和幸福。这种孩子的性格一般比较健康，因为他们在妈妈的爱的光环下，他们很快乐、坦率。 　　作业型妈妈 　　作业做完没？ 2 　　 　　妈妈这样回答暗含了这样的意思——你的作业还未做完，竟然还有闲情逸致来关心猫咪？听到这样的回答，孩子会很沮丧，因为情感没有得到认可和交流，好心情一下子就消失了。 　　这样的妈妈常常让孩子感觉很无趣，无法交流，甚至反感。如果孩子经常得到妈妈类似无关的反应，他长大后会感觉到跟别人沟通是一种很愚蠢的事情，他们的性格也往往冷漠，不喜欢交际，喜欢将事情埋在心里 　　恐吓型妈妈 　　有人被猫抓之后得狂犬病死了。 3 　　这是典型的“泼冷水”型妈妈，比如孩子跟她说蛋糕真好吃，妈妈就说有个人吃了蛋糕得糖尿病；孩子赞她漂亮，妈妈就说都一把年纪的人了没什么漂亮的；孩子说今天钓鱼很快乐，妈妈就说钓鱼会淹死人；别人说孩子很聪明，妈妈就说孩子除了学习在生活上是个白痴…… 　　这样的妈妈一开始让孩子感觉索然无味，渐渐地，孩子会愤怒，因为孩子的情感被漠视、被扭曲，家里的氛围也被妈妈营造得很压抑，不能说这样的妈妈不爱孩子，其实她们是在用“自虐”的方式来表达爱，但是，孩子会痛苦，会叛逆，最终落荒而逃。 　　冷暴力型妈妈 　　一声不吭，直接拉着孩子离开。 4 　　 　　这是妈妈对孩子的冷暴力。即使是成年人，被如此不闻不问，内心也会很失落。妈妈经常对孩子不回答、不理会，会让孩子变得沉默，由此也看得出孩子平时也会被妈妈漠视。 　　长期被漠视的孩子，他们的性格会变得敏感，容易自暴自弃，成年后可能有自虐倾向。这种情形好比一个孩子掉进坑里，无助的孩子会大喊“妈妈”，但是妈妈没有回应，孩子心都凉了，那种绝望感可想而知。 　　什么样的语言培养出什么样的孩子。妈妈们要用积极乐观的语言和欣赏的态度去给予孩子正能量！这不仅能培养孩子活泼开朗的性格，对孩子的言行、健康、心理都有积极的作用。 　　妈妈们要牢记：只有欣赏孩子，你才能从嘴里说出让孩子感觉到正能量和幸福的话语，孩子生活在被欣赏中，他们才会更自信，将来也能获得更大的成就。 　　 　　你是一个优秀的母亲吗？看到这句话，请轻轻闭上眼睛，然后静心聆听内心深处的回应。 　　答案如果是“YES”，恭喜你，因为目前你很享受亲子之间的融洽和共同成长。 　　答案如果是“NO”，那也要恭喜你，因为你终于肯面对自己的问题。 　　那么，一个优秀母亲的标准是什么？怎么样去判定呢？ 　　1、一个优秀的母亲会教孩子做人。 　　学会做人是孩子走向人生之路的第一步，也是非常重要的一步，让孩子学会体谅他人，学会站在别人的立场上考虑问题，关心他人，心怀宽广，不斤斤计较小事，这无论对孩子本人的健康还是他的前途都有好处。 　　2、一个优秀母亲不会溺爱纵容孩子。 　　父母都爱孩子，但溺爱是千万要不得的。这会给孩子带来极大的危害。第一，培养了孩子们怪异、孤僻、懒惰、自私、专横、缺乏责任感的性格。就好比闹脾气故意走失的熊孩子一样，一点点的不如意就闹脾气，害得家人担心。第二，生活自理能力较差，过度依赖。第三，学校教育不能正常进行，得不到应有的教育。由于溺爱而形成品德缺陷的孩子入学后，往往会因为不能像在家里那样任性、为所欲为，经常会受到老师批评，于是会转向寻求父母的帮助，这让教师的教育工作很难进行。第四，独立生存能力低下，不适应社会。在一些富裕的家庭里，父母的收入足以维持家庭的生活，孩子的愿望能够马上满足，缺乏为生活奋斗的体验。第五，叛逆心理强，目无法纪。第六，回归社会最终成为家庭和社会的负担。 　　妈妈们，不要再重蹈覆辙了，让孩子自己去经风雨见世面，去吃些苦，他会变得更坚强、更勇敢、人生经验更丰富！ 　　3、一个优秀的母亲会不断学习、提升自身素质。 　　 　　做一个爱看书的妈妈吧。中年以后不放弃读书的人，都有一份睿智、远见、清醒和豁达。一个人究竟是保持着读书习惯，还是仅仅被柴米油盐酱醋茶所围困，你可以从她的言谈、眼神、气质中，一眼看穿。爱读书有素质的母亲对孩子的影响力是巨大的，她们是孩子人生道路的导航者。母亲的高度决定孩子的起点，母亲高瞻远瞩，孩子才会有更高的理想和追求。 　　4、一个优秀的母亲应该成为孩子的榜样。 　　 　　记得一位名人曾说过，想要孩子成为什么样的人，父母就必须首先成为什么样的人。身教重于言传! 榜样的力量是无穷的。一个爱看书的母亲，孩子一定也爱思考、爱看书，一个豁达的母亲也必能培养出豁达的孩子。 　　5、一个优秀母亲会为孩子营造和谐、幸福的家庭环境。 　　很多父母也许没有意识到，一个不幸的家庭对于孩子来说意味着什么。父母不和，是孩子心中永远的伤痛。他们恐慌、悲伤、无助、孤独，对这个世界充满敌意和恐惧。一个温馨、舒适的家庭氛围，对孩子的个性发展乃至世界观、婚恋观的形成起着至关重要的作用。而健全的人格，又对孩子的人生影响至深。 　　其实，所有的家长费心尽力地教育、培养孩子，其最终目的就是让孩子有个幸福的人生。这个幸福与钱多钱少有关系，但不是必然关系，与社会地位高低有关系，但也不是必然关系。拥有健康、快乐、豁达的人格才是孩子获得幸福的源泉。 　　做一个优秀的母亲，给孩子一个健康的人格，这会是孩子一生最大的财富！

　　从怀孕就张罗着选幼儿园、买学区房，给孩子报各种兴趣班，满满当当的安排让不少孩子一大早刚出被窝，就被催促着“赶快吃饭”、“走快点”，有的孩子甚至七八岁就被送到国外读书…… 　　 　　殊不知，人生不是短跑，也不知中长跑，而是一场马拉松，马拉松没有人想着要抢跑，因为不会有人“输在起跑线上”。 　　所以，要允许孩子慢慢来。 　　 　　5招学会放慢脚步 　　“别让孩子输在起跑线上！” 这句商家发明出来的广告语不知影响了多少中国父母。从孩子呱呱坠地到长大成人，父母倾注了大量心血。 　　 　　《生命时报》近日发起的网络问卷调查显示： 　　教育是家长们最大的开支，占到收入的四成，10%的家长甚至超过六成； 　　其中，学费、资料费、兴趣班、学区房、服装消费被家长认为是最烧钱的项目； 　　接近一半的家长表示，只要条件允许，就会给孩子最好的教育。 　　另一项最新调查报告表明： 全球范围内，将“子女教育投资”视为“最不可削减的投资”的家长占比32%； 中国内地以59%名列前茅； 中国香港、台湾这一比例分别为：50%、45%； 同样重视教育的印度为34%； 被视为全球最优质教育资源焦点的美国却只有26%。 　　显然，中国家长已成为世界上最重视子女教育投资的父母。 　　慢养才出好孩子 　　快节奏的生活让家长们在对待孩子教育的问题上也越来越着急，盲目追求短期效果。事实上，“抢跑”未必就有好成绩。 　　 　　一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会领先其他孩子，但是到了二年级，水平就与其他孩子持平了。 家长急功近利，不给孩子自我探索和体验的机会，会扼杀孩子的兴趣，使孩子缺乏主动性，对家长产生严重的依赖心理； 家长的催促会打乱了孩子的节奏，让孩子易烦躁、耐性差，甚至产生逆反心理； 家长喜欢用“又快又好”的标准要求孩子，孩子总达不到，会自卑； 有的家长由于自身焦虑，总是催促孩子，在潜移默化中，孩子也可能变成像家长那样焦虑的人。 　　5招学会放慢脚步 　　教育需要耐心，家长不妨适当放慢节奏，还教育一个“慢”过程，“十年树木，百年树人”说的正是这个道理。 　　 　　“慢养”就是尊重孩子的天性，让他成为他自己，放手让孩子做自己感兴趣的事。具体来说，家长可以从以下几方面来调整： 　　放慢脚步，按孩子的节奏来 　　比如，孩子想用积木搭城堡，花了很长时间也没搭成，家长不要催他，更不要越俎代庖，让孩子按照自己的节奏来探索，在不断的尝试中体验到积木的奇妙和游戏的快乐。 　　别把“快点”挂嘴边 　　平时不要总催促孩子，老指责“你怎么这么磨蹭”等。要坦然接纳孩子的慢速度，成人和孩子的生活节奏、生理节奏、心理节奏都不同，家长不能用自己的标准来衡量孩子。 　　别刻意提前教知识 　　“抢跑”不一定能跑到最后，可适当引导，让孩子自己发现真正喜欢的东西。诸多研究表明，幼儿园教识字并不能让孩子成绩提高得更快，反而可能会破坏家长和孩子之间的感情。 　　别总批评孩子或与别的孩子比较 　　每个孩子都是一朵独特的花，都有自己的花期，家长要做的，就是尊重个性差异，让他享受到雨露阳光的滋润，然后静待花开。 　　别怕孩子走弯路 　　有些弯路，必须要孩子自己去走，家长不可急于求成，替孩子人为剪裁出一条捷径。 　　孩子犯错误别急着向他灌输正确做法，留些时间给孩子，让他自己学会反省、观察、思考和比较，自悟自省比强制的灌输重要得多。 　　 　　所以，不妨给孩子一定自由，让他慢慢爬升，慢慢学会为自己负责。 　　要允许他们以孩子的视角看待周围、解读生活，允许他们在学步时跌倒，允许他们成绩不够优秀，允许他们不够高大、威武、漂亮，允许他们一切真实的存在。 　　只要你允许那个真实的他们，就会把生命原本具有的向上动力交还他们，努力生长就是他们内在最自然的流露。 　　当我们明白不管孩子未来做航天员还是厨师，卖猪肉还是跳芭蕾，都是他们自己独特的人生体验时，也许就可以更好地实践“慢养孩子”的真谛了。▲

编者的话： 扎克伯格给还没满月的女儿读《宝宝的量子物理学》的照片曾震惊了朋友圈，体现了美国在启蒙方面的先进理念，而我们很多美好的阅读体验也来自小时候读带画的小人书。通过读图激发想象力、根据图片猜测词意，从而学会思考和探索，这是启蒙最重要的落脚点。给婴幼儿读书，更‍是一种培养亲子关系的活动，能给孩子带来安全感。 都知道美国全民爱阅读，学校老师提倡家长每天抽出时间陪孩子读书。但可能很多人不知道的是，美国人提倡的阅读，应该从孩子出生第一天开始。这也是住在美国的Raven从一位老校长那里获得的忠告。 　　阅读，从出生第一天开始 Raven的邻居一家是一对年过70的老夫妻，老爷爷是退休的小学校长，老奶奶是一家教会学校的小学教师，他们的孙子年龄不大，平时并不住在一起。平时聊天，让Raven感触最深的，就是老校长对孩子阅读的看法。 像大多数中国老祖父一样，一提到自己的孙子辈，老校长就眉开眼笑。聊天中，他告诉Raven自己的儿子媳妇都受过高等教育，从两个孙子出生的第一天开始，就给他们读书。 这个时候读什么书不重要，是不是彩色的漂亮绘本也不重要，只要是能让娃娃熟悉父母的声音，温柔的语调，让娃娃从父母的声音中感受到爱与关怀，增加宝贝的安全感，就能对孩子起到很好的安抚作用——换一句话说，也就是从孩子出生的第一天开始，做父母的就可以用亲子阅读来密切亲子关系，让孩子爱上与父母读书的氛围，培养孩子对书的兴趣。 　　随着孩子的兴趣选书 等孩子长大一些，就可以随着孩子的兴趣选书。即便是6-7个月大的孩子，也可以自己选书，比如有的孩子喜欢车，有的孩子喜欢动物，有的孩子喜欢其它图案，由孩子们抓过来的书，父母翻开念就好，老校长的话让Raven想到了“抓周”，这里面，恐怕也有做父母的不知道给孩子念什么书的成分在里面吧？ 等到宝贝一两岁的时候，孩子的视野更开阔，会出现反复阅读同一本书的情况。不过每一次阅读，给孩子的感觉都是不一样的，正如老校长所说，今天宝贝注意的也许是书中与他们长得类似的小宝宝，明天可能就是书中主人公的玩具或是宠物，反复阅读中，能够提高孩子的观察力，不仅如此，孩子的语言能力，学习能力，以及词汇量就是在与父母的各种交流中一点点加强的。 　　亲子阅读，最好“按图索骥” 关于阅读，老校长和Raven认知最大的不同，在于Raven认为阅读就是给孩子讲故事，妈妈可以用各种语言讲述，而不必一定要照搬全文。 而老校长却认为，亲子阅读与母子谈心不同，平时与孩子的交流，父母大多用的是口语化的语言，有时还会好玩地学孩子说儿化语，这些无可厚非。 不过读书，不管是绘本还是章节本的图书，语言用的都是书面语，这和口语有很大的区别。而阅读，是孩子最早接触“官方语言”的一条途径。 Raven觉得有理，不过也怀疑这样会不会造成孩子理解力上的问题——孩子听不懂故事？老校长的解释是：不会！娃娃们对语言的学习能力远远强于成人，仔细回想一下成人阅读的过程：对不熟悉的生词先是猜意思，重复见到的多了就会不断修正自己的理解，最后无师自通，完全理解词义。孩子们也一样，重复听多了，对词汇的理解就会无限接近真实，这就是孩子们学习语言的过程。 　　不要打断孩子看绘本图片 　　很多孩子的阅读启蒙都是从绘本开始的，好的绘本是不需要文字做辅助理解的。 　　Raven记得自己小时候就非常喜欢看小人书，而一般的小人书光凭画面就可以把意思猜个八九不离十，甚至后来在Raven识字以后，还喜欢用画面来帮助自己猜测不认识的字的意思。所以不难理解孩子喜欢绘本，甚至他们选书的标准都是根据书上的画来的。 　　有的家长喜欢把绘本当做教科书教孩子识字，这样不是不可以，但是如果读绘本的目的仅仅是为了识字，那就是买椟还珠的行为。 老校长非常重视绘本在孩子阅读中的作用，认为它的魅力还在于吸引不识字的孩子对书本的兴趣，教会孩子从图片中获得知识，启发孩子的想象力，甚至能够提高孩子们的专注力，所以，父母在陪伴孩子阅读时，不妨先让孩子看完图片，甚至可以陪着孩子一起看绘本上的图片，听听孩子讲述对画面天马行空的理解，然后再开始读文字，这样的收获，会比仅仅为孩子阅读要多得多。 如今网络时代，学习不再是老师教、孩子学的模式，很多时候，教孩子学会读书，学会思考，等于给了孩子一把钥匙，引导孩子自己从书中、各种期刊杂志甚至网络中寻找答案，获得最新资讯，探索未知世界。父母做为孩子的第一任老师，要做的就是把孩子领进书本的殿堂。

BBC拍摄的纪录片《中国老师来了》红极一时，在国内引起了轩然大波。英语流利的中国教师来到英国后，把体制内的教法和经验原封不动地移植到了英国学生身上。当国内体制输出到国外时，我们还是看到了中国教育在中学层面缺失的人文关怀和因势利导。 　　2015年留学圈里发生了两件大事：留英的中国学生达到了创纪录的15万人；美国哈佛大学大规模开除中国新生（据说有几十人之多）。 　　这两则新闻之间的强烈对比，真仿佛前些年中国GDP的迅猛增速与经济效益不断下滑的鲜明反差。 　　如今，不堪重负的中国宏观经济真正走进了中等增速的“新常态”，“限产压库”的阵痛则是平衡效率与效益的攻关时刻。 　　而留学中“质”与“量”的协调，很难达到收放自如、举重若轻，相反，它比经济调控的压力要大得多。 　　我的一位英国同事提到，很多中国学生在英国学习时，完全不具备“学术文化”素养：他们上课一般只会看手机，不回答问题、不参与讨论、不与其他国家的同学交流，课下不回复老师的电子邮件、不加入社团活动，对他们而言，留学只是一个位置的移动，而他们封闭的状态，形成了一个个与世隔绝的孤岛。 　　“留学失败”的表象还远不止上面提到的“五不”，核心问题并不是留学时才产生的，归根结底，是国内中小学时期教育问题的映射。 　　教育的目的应该是开放的，以此激发人的兴趣点，扩展兴趣的广度和深度。 　　1972年，意大利著名导演安东尼奥尼应邀来到正处于特殊时期的中国，拍摄了一部名为《中国》的纪录片。这部曾长期禁放的纪实影片中有这样一组镜头：当时来华访问的外国友人参观了上海的中学，很多学生在参加课余举办的音乐兴趣班，这些外国人中的音乐专家发现，兴趣班里，越是年龄小的中国孩子，越能展现出惊人的音乐天赋，甚至超过了同年龄段的外国学生，而高年级的中国学生却莫名其妙地变得刻板而平庸。 　　四十四年过去了，“伤仲永”的故事仍然不停地在身边放映。解开这个谜团对咱们中国人而言并不困难，当教育倒向以考试为核心、甚至唯一标准的功利目的时，曾经的兴趣空间被严重挤压了，代之以不计其数的作业和试卷。 　　看到网上报道的高考后中国学生肆无忌惮地把书撕得粉碎、借此发泄的场景，我突然想到多年前一位中国的奥运冠军，她在接受采访时痛不欲生地说，再也不想练下去了！ 　　功利的教育让学生远离学习，体制下的苛责让工作变成挣脱不掉的梦魇。 　　如果教育只是为了找个工作、当个顺民，工作只是为了混口饭吃、凑合活着，还谈什么兴趣、论什么尊严？ 　　如果教化变成了奴役，教育变成附属于政治的工具，社会还说什么创新、道什么进步？ 　　此时，教育与文化彻底脱钩了，没有文化感的教育，简直变成了酷刑！ 　　在功利目的的重压下，中国学生失去了积极回答问题的灵性；在以老师为教学核心的课堂上，他们的演讲能力没有最大程度地释放；长期浸泡在英语语法和阅读题目中，他们的英语听说能力在英语学习的黄金时期凋零了。 　　当我在中国西南一个大城市的重点中学做英国教育推广时，刚刚入学的高一学生踊跃地回答外教的问题，而到了高三这边，英国老师的讲课应者寥寥，高三学生迷茫的眼神让我感到不可思议。班主任悄悄告诉我，当地高考的英语听力取消了，学生已经两年没有“听”英语了。 　　与之相反的例子发生在大约二十五年前。我喜欢英语是从初中开始，那时的启蒙导师冯老师，鼓励班里的同学在英语方面多听、多说，她经常带大家去语音教室上听力课和口语课。她还在暑假组织我们与来华的美国夏威夷某中学的同龄学生互动，当时我们与美国学生同住在一个宾馆里，天天在课堂中、公园里、晚会上英语聊天沟通。冯老师的教法到现在仍然是先进的，这种超前的意识一直激励我用英语交流。 　　一个个曾经朝气蓬勃的天才少年，在体制性的锻造和打压下，失去了兴趣点，也因此失去了主动学习的动力。 　　BBC拍摄的纪录片《中国老师来了》红极一时，在国内引起了轩然大波。英语流利的中国教师来到英国后，把体制内的教法和经验原封不动地移植到了英国学生身上。原本希望吸收中国教育的经验，提高英国学生成绩的初衷，在新教法实施几天后就破产了。英国人发现中国老师的高压政策、题海战术和价值评价体系与自己的生存环境是那样格格不入。疲惫不堪的英国学生开始渐渐失去了继续学习的兴趣。 　　当国内体制输出到国外时，除了文化差异的因素外，我们还是看到了中国教育在中学层面缺失的人文关怀和因势利导。 　　学术自由之风在高度行政化的教育体系中仍然很微弱。但是，让人欣喜的是，一些省市的教委正在探讨在中学阶段推行“通才教育”的可行性。 　　在民间，我高兴地看到“一土”、“智慧妈妈俱乐部”等机构在身体力行地推动有文化感、有教育内涵的游学项目，他们带领中小学生及其家长走出国门，在特聘专家的指导下，深入了解国外的文化，让孩子们在博物馆、制造企业参观的同时，细心观察，寻觅自己的兴趣点，并鼓励他们查找相关的知识点，并以小组讨论、演讲的方式充分表达、交流。 　　留学的层次不应该仅仅停留在取得学位的功利阶段，而应该深入到文化层面，增强留学的文化存在感。而达到这一高度，功夫还在国内中小学教育的改革、创新。

  美国大学名校西北大学，传出至少三名女学生，在校园内遭下药性侵。（西北大学官网截图）   顶尖名校西北大学7日传出至少三名学生，近日在校园兄弟会内遭下药性侵，西北大学向全校学生发出警告，提醒学生注意安全。在西北先公布女学生遭性侵后，香槟伊利诺大学(UIUC)7日一早也向所有学生、家长，送出安全警讯指出，一名女学生举报在校园内兄弟会遭性侵。 根据西北大学发布的公告指出，其中一起下药性侵案，发生在1月21日爱文司顿市校园内的Sigma Alpha Epsilon兄弟会，有四名女学生被提供了约会强暴药(date-rape drug)，而两名女学生因此遭到性侵，受害女学生2月2日向校方举报。 学校收到第一宗“用药性侵”报案后，西北在2月3日又接获另一起女学生举报，她表示自己于2月2日在校园内的兄弟会据点，被提供强暴药后遭性侵。 西北大学指出，任何不当性骚扰行为，或未取得对方同意的性行为，都违反校规，使用不法药物，也同样违规。西北大学性骚扰防制办公室目前正在调查这些案子。 遭女学生举报涉案的Sigma Alpha Epsilon兄弟会表示，会内已经展开调查，将与西北大学校方合作，兄弟会也发出声明指出，兄弟会成员的任何形式不当性行为，都不被允许与接受。 西北大学于2016年美国新闻与世界报导的全美大学排名中，名列第12位，主校园位于芝加哥北郊的爱文斯顿市。 至于香槟伊大的性侵案，由校方发出的电邮公告指出，2月4日一名女学生在学校兄弟会据点被性侵。伊大表示，统计显示，全美大学校园内，有大约两成女学生曾有被性骚扰经验，男学生则有6%，而美国司法部统计数据指出，高达82%的受害者，都是被认识的人性侵，另外18%的遭性骚者，则是被陌生人加害。  

那是亲骨肉！怎么能下得了杀手？ 春节假期刚过，许多人还沉浸在节日的欢乐当中。然而6日，一则沉重的社会新闻取代了以往的蓝绿斗争，几乎占据了台湾所有各大媒体的头条。住在台北市北投区一貌似“和善”的父亲杀害三子女后自尽，引起舆论一片哗然。分析认为，这一方面显示台湾仍有不少人存在“孩子是自己财产”的错误观念，同时也在一定程度上与经济不景气有关，一些民众内心苦闷，更易出现极端行为。 台湾北投父杀子女案示意图。 这名涉嫌杀害子女的张姓男子以编写计算机程序为业，一直在家工作，因婚姻和经济问题做出疯狂举动。据台湾《中国时报》披露，他农历年前疑似因股票惨赔数百万元，和妻子为经济问题争执不休，情绪低落。4日深夜，张姓男子质疑妻子搭车到花莲参加童子军活动是“另结新欢”，写下长达4页的遗书痛骂对方，并提及两人共同投资股票惨赔后被妻子怪罪。 文末，他特地用较大的字体写道：“你要自由，我就给你自由，我带3个小孩走！”随后，他趁孩子熟睡之际，持约20厘米长的陶瓷刀轮流对子女割喉行凶，其中13岁的小儿子，疑因心疼下不了手，他轻轻割了两刀后用枕头将其口鼻捂住；14岁的二女儿大动脉与气管断裂而死；16岁的大女儿左颈部有约9厘米的刀伤，陷入昏迷。接着，该男子割断自己的颈部大动脉，自刎而死。 葬仪社人员在警方监识完成后，将张父及2名小孩的遗体移出。 约12小时后，大女儿奇迹般地恢复意识，因气管受伤无法说话，通过通信软件向妈妈和舅舅求助。舅舅报案后，警方5日下午1点多破门而入，结果仅大女儿获救，其余人不幸离世。 两个离世的孩子分别就读小学和初中。校方表示，就读小学6年级的小儿子成绩一直在前10名，学校活动也都由爸爸代表出席，平时表现完全看不出异样。校方对父亲的印象是“看起来和善”，然而这位“和善”的父亲居然对自己的子女下了狠手。 据了解，大女儿手术后仍无法正常言语，她用手机打字向警方表示，“我恨爸爸”。她的母亲5日晚从花莲赶回案发现场后泪崩，“做爸爸怎么可以这么自私？”对于张男遗书的指控，她轻描淡写地说，双方已无法维持婚姻，但他不该带孩子一起走。很多人悲愤地问道：“到底台湾怎么了？台湾生病了吗？”为何在新年假期带给大家的不是欢乐与希望，而是这么令人悲痛的消息？   张妻得知噩耗，赶忙从花莲北返，在亲人陪同下回家认尸体。 据联合新闻网报道，台湾警方6日下午会同法医检验死者遗体，以确定死者是否遭下药后杀害。张姓男子的妻子则在女警陪同下，不发一言快步离开。同一天，幸存的大女儿就读的中学为同年级学生进行团体心理辅导，同学们一起写卡片、折纸鹤，祝福她早日康复。 台北市长柯文哲6日感叹，“不管大人怎么吵，不应当剥夺小孩子的成长机会，这是一种家庭悲剧”。靖娟基金会执行长林月琴批评称，台湾虽然多年来推动儿童权利，但类似案例仍屡见不鲜，当局应更努力倡导，避免再发生杀子或虐待的事情。 长期关注儿童福利的“立委”李丽芬说，台湾近年来发生父母带走子女生命的案件，通常是为了报复或经济产生困难。她表示父母不是带孩子自杀，孩子没有同意自杀，而是被杀害，“作为父母亲，也没有权利决定孩子的生死”。 儿福联盟主任陈雅惠也表示遗憾且痛心，类似案例一再发生，台湾仍有不少人认为“孩子是自己的财产”，而未视为独立生命，遇到事情便带孩子一起走，痛批这名父亲太不负责任。 消息传出后，街坊邻居感到不可思议，聚在路旁议论纷纷。 岛内此类人伦悲剧频传也凸显出日益严重的社会问题。有分析称，台湾经济过去十年严重衰退，中产阶级向下沉沦，贫苦弱势濒临崩溃瓦解，在高龄化与少子化的夹击下，社会福利制度面临分配不均，无法照顾高风险家庭。当台湾已经进入“情绪集体崩溃”的危险时刻，而个人又缺乏解决问题的能力，对未来失去希望，自杀就可能成为社会的“传染病”。 台湾《联合报》6日援引精神科医生的话直言，加害人应是“没有出口的人”，没有亲近的朋友，也没有工作及兴趣作为寄托，最后陷入“极端的无助”，“用毁灭解决问题”。

早报君说：近日，又有不雅视频在南宁人的圈子里疯传。视频中，一名容貌姣好的全裸女子大半夜在民族大道当街奔跑，还面带微笑拍下了裸露视频。 网传视频民族大道惊现年轻裸奔女 网传视频共有两段。 其中一个视频显示，一名女子全身只穿一件黑色长大衣，面带微笑在街上奔跑，身体敏感部位暴露无遗。从视频中还可以明显地辨认出南宁地标性建筑——广西人民大会堂。 另一段视频显示，在一个卖果汁的小摊，该女子将大衣撩开，将敏感部位暴露在镜头前。有网友猜测，此段视频是在南宁中山路夜市拍摄。 网友热议呼吁依法惩治当事人 不雅视频在网络传播后，引发网友的关注和热议。一些网友认为，在公共场所故意裸露身体敏感部位，影响恶劣，呼吁警方依法惩治裸露身体的当事人。 网友评论 @Joanna：受刺激了？忘记吃药？想红想疯了？ @中国好友仔：为了钱！哎也够拼的！一粒米养万种人 @卟懂偶得：不知道她爹妈看了做何感想？养了个好女儿！ @优雅的刘家二小姐：看着好冷 @Swing要做一只快乐的钝Q：在朋友圈有看到，觉得真恶心。 @过往：要红不要脸！这种人红起来也是耻辱！ @北辰古巷：有人裸奔，估计也有人拍吧！裸奔与拍照哪个邪恶？求解…… @好昵称都让猪占了simon：请不要以艺术的名义来行龌龊之事。 警方调查当事女子仅20岁，柳州人 2月2日14:33分，@南宁市公安局青秀分局发布通告↓↓↓ 南宁市公安局青秀分局立即介入调查，很快找到有效线索。警方依法传唤不雅视频中的当事女子，进一步了解事件的来龙去脉。 据了解， 不雅视频中的女子姓张，今年20岁，柳州人，在某所高校就读。 之前， 张某与南宁一名摄影师取得联系，约定拍摄人体艺术照。 1月24日，张某来到南宁后入住酒店，与之前约定的摄影师见面，在酒店拍摄了人体艺术照。 25日凌晨，她与摄影师在南宁市中山路见面， 当时仅穿一件呢子大衣和一双皮鞋，里面全裸。 她在中山路一家夜市摊，由摄影师使用手机拍摄一段不雅视频。随后，张某走到民族大道，又由摄影师拍摄一段不雅视频。 摄影师拍摄不雅视频后，通过网络传给张某，而张某则把不雅视频传入自己所在的摄影师微信群，导致不雅视频在网上传播。 《治安管理处罚法》第四十四条规定，猥亵他人的，或者在公共场所故意裸露身体，情节恶劣的，处5日以上10日以下拘留；猥亵智力残疾人、精神病人、不满14周岁的人或者有其他严重情节的，处10日以上15日以下拘留。 警方根据规定， 对在公共场所裸露身体的张某处以行政拘留5日。 进一步调查正在进行中。 目前，张某已被警方行政拘留。

　　在卑诗政府监护下的18岁年轻人格维西(Alex Gervais)堕楼身亡一事，监察本省儿童服务的办公室发表调查报告，并狠批儿童福利系统遗弃这年轻人。格维西自7岁就如人球般被搬家17次，曾处理的社工和托管照顾他的人多达23名，他一度投诉指称被性侵，没有食物及衣服，而照顾他的人每月可获得逾8000元。 　　卑诗儿童及青少年署理代表理查德(Bernard Richard)于昨日发表的报告《违背的承诺：阿历克斯格维西的故事》(Broken Promises: Alex's Story)中详述卑诗的儿童福利系统如何失败地未有抓紧机会给格维西找到一个永久居所，格维西被系统抛来抛去，自7岁起至18岁，逾11年间被安排住过17处地方；最终在2015年9月18日，获安排入住阿博斯福一酒店后堕楼身亡。 　　报告指格维西当时独自一人，而他已入住酒店49天，因为负责照顾他的机构Delegated Aboriginal Agency未能给他找到另一较合适的居所。 　　理查德说："这是一个令人心碎的故事，格维西只是追求每个孩子所有的东西，他并且有权追求一个安全和永久的家，与家人有长久的关系。"他又指格维西得不到精神健康护理及支持，而当时正面对即将年满而不可获得政府监护的时刻。 　　调查又发现，卑诗儿童及家庭发展厅没有把握机会将格维西送给他在卑诗的继母，或是继母在魁省的亲人家里，儿童厅反而选择花更多钱将这年轻人交给一连串的陌生人，或长期放在大部分时间没有人照顾的酒店内。 　　报告指格维西曾多次投诉，包括曾最少两次遭性侵、被不适当对待，遭受惩罚而未能得到食物或衣服。 　　报告亦包括一些格维西曾发出的投诉及求助文字短讯，最后一次受托的安排中，指其监护人不适当地使用那些用来照顾他的金钱，更让他独自留在酒店内。

　　我们去判定一个孩子长大以后是否有出息，其实并不是靠他长大以后能挣到多少钱，而是看他能否为社会创造价值，实现自己的梦想，做一个真正对自己、家人、朋友、社会有作用的人。 　　事实上没出息也并不能等同于“没用”，只是相对于那些成功的人而言，他们更“普通”而已。今天我要给各位家长说的就是这类“普通人”从小所具备的条件是什么样的，我相信大多数孩子、家长身上都有这些表现，可到底是没出息还是很普通，还是要看各位自己是怎么定义的了。另外，家长们有需要其它学科资料或学习方法的，欢迎加我微信：jiyifa562，我将竭诚为您解答。 　　毕竟，家长给孩子带来的影响是最大的。  

　　一位妈妈两次给我来信： 　　维尼老师：您好！我是一个6岁孩子的妈妈。最近发生在我儿子身上的事我很苦恼，不知道该怎么去做。先说说我儿子的情况吧，今年刚上小学一年级，在外人看来这孩子长的斯斯文文的，很听话的样子，但在家里如果有什么事不顺着他的意思了，他就会发很大的脾气，在家摔东西，歇斯底里的那种。我都不知道该怎么办了，你能帮帮我吗 　　维尼老师： 　　您好！看过你在新浪的博客后，很想在教育孩子方面得到你的帮助。在此，先谢谢您！我先把我们教育孩子的一些做法给你说说。我这孩子从小就惹人爱，我们也很宠他，什么事都替他想和做了。上幼儿园了，前2年等于就是玩了，等到学前班了，一开始他还很兴奋，因为可以背小书包，很高兴上学，但是上了一个星期左右，孩子就有点厌学了，因为老师会留作业，他就不愿写了，不愿动脑筋了，明明会写的东西的，他就是不愿意动笔写，我们一开始会和他讲讲道理，再不就拿点小零食引诱他写，他会动笔，发展到后来小零食不起作用了，怎么跟他讲道理都没有用了，而且还发脾气，这就把他爸爸惹火了，把他打一顿。在我们的强逼之下，他会乖乖地做完作业。还有就是现在连练习了一年的书法课程都不愿意去了，就是因为教书法的老师骂了他一次，说他不好好写字，打那以后就没再去过。去练书法是因为他的哥哥也在那里学，他自己要求去的。一开始也是挺有兴趣的，那里的练书法的小朋友也多，老师也会时不时的带点糖果之类的奖励他们。到后来我猜是那里的物资诱惑不大了，不愿意去了，有几次我们把他扔在练书法的地方我们就走了，他挺怕练书法的老师。再后来我们就买饮料给他，他会去，到现在买什么都没用了。现在上一年级了，情况还是这样，现在写作业，我们还得哄着他写，边写边哄，一不顺着他，他就不写，搞得我们实在是很头大。如果写作业错了，我们告诉他错了，叫他改正过来，他就是不改，搞到最后就不把剩下的作业写完，还有在平时，和小朋友们玩，玩东西要先玩，吃东西要先吃，不然就生气发脾气，我们有时候会去和他说说，但是他不听，我们就不理他，家里的老人就会过来哄他。我这孩子很怪的，他乱发脾气的时候，讲道理听不进去，我们没有办法只好用武力了，但是等过后，你和他讲道理他都会听，等下次犯错误他又不记得上次和他讲的道理了。以前打还有点用，但现在貌似打也不起作用了，也许您会说我们太狠了，其实我们也不想打，打在儿身，疼在娘心嘛。而且我这孩子有什么事不爱说出来，就生闷气，他就是哭。上了一个月学了，明显见他瘦，饭不好好吃，现在我们就是依着他，不去招惹他，哄着他。很累啊！ 　　维尼老师，不知道我上面写的这些，有没有用。非常希望能得到你的帮助，谢谢！ 　　我的回复 　　你好： 　　你的情况大致了解了，这样我才可以保证我的建议会有一些针对性，否则会驴唇不对马嘴的。 　　我们首先要学会理解孩子，孩子的表现都是可以理解的。 　　比如，你说“孩子很怪的”。其实这样一点儿也不怪。一个人在发脾气的时候，因为有强烈情绪的影响，自然是什么道理听不进去的——大多数孩子都是如此，多数成人也是如此。这是情绪的作用，心理的规律。平静下来，容易听进去，这也是正常的心理现象。参看 轻松了解情绪的奥妙。 　　孩子为什么如果有些事儿不顺着他的意思就会大发脾气，甚至摔东西、歇斯底里呢？我分析：以前太顺从孩子，现在又太严厉，甚至打骂，落差太大了。就像一个王子变成囚犯，这是最令人接受的。 　　你们前后采用的这两种教育方式都不好。 　　以前很宠他，什么事都替他想和做了，这样对孩子比较顺从，使他一直处于一个很顺、很舒服的环境，所以，会对一些批评、困难初期很不适应。听不得批评，受不了挫折，不愿意面对困难，也不懂得考虑别人，这是自然的事情。 　　在这里，不懂得考虑别人是娇惯孩子的产物，因为你们没有给他考虑别人的机会，他不需要去考虑。但这并不要紧，是可以改变的，并不是天性自私，主要是没有考虑别人的意识和习惯。如果有意识提醒和培养，应该可以慢慢做好。 　　其实对很多家庭来讲，即使不是这么宠着的，孩子最初也是不爱听批评、不喜欢挫折和困难的。我对女儿不大宠着，但是起初在幼儿园也是受不了批评，遇到困难的事情最初也是不爱做，遇到不顺利的事情最初也是会哭闹的。名博“一笑心晴”的孩子刚上幼儿园也是受不了批评。这其实是自然的，需要想具体的方法慢慢去解决，而不是在没有办法或不懂方法之下，突然想到不能对孩子娇惯，而改用打骂、严厉、强逼的方法。这种方法，一般孩子也会受不了，何况你们孩子从来没受到这样的待遇呢？突然之间爸爸妈妈变脸，而且很强烈，不知道为什么，所以更加难以接受了。估计开始的时候你们也从实践中体验到打骂暂时有效，而且又有挫折教育的名头支撑，所以，就更加不去思考科学的方法了。但是现在打骂也不管用了，由于你们不分析问题的原因，当然想不到针对的方法，所以仅靠打骂自然解决不了孩子的问题。而在打骂之下，孩子经常被压抑，他可能也觉得你们很无理，很憋屈，所以脾气也大了。这其实很简单，如果大人在一个单位很不顺心，觉得被压制，被欺凌，有这个印象在,他自然看什么都不顺眼。同事觉得无所谓的事，他也会很火儿。——这就是我常说的如何读懂孩子：从成人心理规律的角度来理解孩子。 　　怎么办？ 　　我觉得不用想着去纠正什么，只需要做正确的事！按照正确的方式去做。 　　1、不娇惯、不打骂，而是无条件积极关注。 　　参考无条件积极关注，象神奇的魔术一样… 　　这种教育理念初看起来和娇惯孩子、宠孩子是相似的。尊重孩子、给孩子自由......这难道和娇惯有什么区别吗？ 　　关键在于和孩子商量。 　　我的博文写道： 　　正如大人的想法经常会有问题一样，孩子的想法有时也会有问题。此时如何无条件积极关注呢？ 　　我倡导对孩子“无条件积极关注”，重点在于尊重孩子的愿望和意见，但并不等于什么都按照孩子的想法来。成人之间也是如此，我尊重你的意见，这代表我会认真考虑你的想法，并最终通过协商达成一致，结果采纳的可能是一个妥协的方案。在孩子的想法确实是有问题的时候，可以和孩子商量、谈判，使他能够愉快地同意父母的意见或者产生一个妥协的方案。 　　这也是与溺爱、娇生惯养相区别的地方。 　　2、有问题的时候首先理解孩子，分析原因，再按照相应的方法去做。 　　其实我帮助你解决孩子问题就是这样的一个步骤。先去理解孩子为什么会这样，找到问题的原因：教育理念极端、解决问题不讲方法，然后我再针对你们的原因去提出解决的方法。可以参考一下我的博文： 　　理解孩子，从孩子学会专心写作业谈… ； 　　孩子测验成绩连续不好，发火、批评还是怎么办 　　辅导暑假作业的心得——我的育儿实践 　　我只是举了几个例子，希望结合自己孩子的问题，放弃打骂这种最无能的方法，从孩子的兴趣、习惯、能力基础的角度去思考针对性的解决方法。 　　3、如何让孩子承受力增强，能够接受批评，接受不顺利 　　请参考我的博文：学会三种思维，孩子会坦然面对挫折 　　4、学会和孩子交流 　　孩子比较闷，你们交流得是否比较少？交流是很重要的。如果用打骂的方式解决问题，可能会使孩子进一步生闷气，拒绝和你们交流，这是很不利的。所以学会多和孩子交流，没事儿聊聊天。关于如何和孩子讲道理，我也有一篇博文：如何和孩子讲道理 。其中也有一些我和孩子聊天的事例。 　　讲道理还是有用的，只是你们的方法可能不对。