教育

一名温哥华高中教师因多起不当行为受到监管机构处分，其中一项事件涉及学生到其家中参与“伏特加挑战”，引发关注。 根据卑诗省教师监管专员的通报，这位名为 Jacqueline Sheppet 的教师在2023学年期间卷入多起事件。其中最受关注的一起发生在当年6月9日晚上约10点，两名12年级学生来到她家门口，手中拿着一瓶伏特加和两个小酒杯。 学生表示，他们正在完成一项毕业年级的挑战任务，其中之一就是与老师一起喝一杯酒。在Sheppet的在场下，至少一名学生喝下了伏特加，而Sheppet本人也饮用了一杯“透明液体”，但官方文件未说明具体内容。 当时，这些学生还通过FaceTime与另一名同学连线。Sheppet事后怀疑其中一名学生可能在到达前已饮酒，甚至存在酒后驾驶的风险，而且两人均未达到法定饮酒年龄。她曾要求驾驶者对着自己呼气以判断是否饮酒，但并未联系家长或报警处理。 次日，Sheppet在毕业活动期间向校长提及学生参与该挑战的情况，但并未详细说明事件经过。直到之后的沟通中，她也只是提供了较为笼统的信息。 此外，她在同一学年还涉及其他课堂管理问题。4月时，一名11年级学生表示需提前离开课堂，称家长已在校外等候。Sheppet对此表现出明显不满，当众提高音量斥责学生，并拒绝其离开，整个过程持续数分钟，导致学生当场落泪，最终仍被要求留下参加考试。 6月14日，另一名11年级学生申请调整考试时间，并提交了家长签字的说明。Sheppet以理由不充分为由拒绝，并以较为激烈的语气回应。学生随后前往办公室寻求帮助，Sheppet也跟随前往，并在学生与工作人员沟通时再次以较高音量讲话。 不过，在当天稍后与家长沟通并了解具体情况后，她最终同意该学生延期考试。 综合上述行为，监管机构认定Sheppet在专业界限和沟通方式上存在问题。 她已于2023年9月被停职五天，并将在2026年6月5日接受教师资格证一天的暂停处罚。 此外，她还需完成一门关于职业边界的培训课程，以加强职业规范意识。

如果你的孩子在 Montessori daycare（俗称“蒙校日托”）上了几个月，老师突然约谈你，说孩子在 circle time 坐不住、难以配合集体活动，建议你带他去看医生——你会怎么想？ 这不是假设场景。这是多伦多一位华人家长正在经历的事。 老师说"建议看医生"，家长开始失眠 这位家长的儿子 4 岁，在一家蒙校日托就读。班级的 head teacher 找她谈话，说的是一串听起来很沉重的观察：孩子在 circle time 无法安静坐好，不按指令参与集体活动，会在课堂中走动、跑动，有时还会喊叫，难以长时间保持专注，在集体活动里显得冲动、好像完全控制不了自己。 基于这些，老师建议她考虑带孩子去看医生，排查是否存在注意力或行为发展方面的问题。   一句"建议看医生"，就足够让一个妈妈失眠了。孩子到底是"有问题"，还是"不适应这个环境"？这个问题，值得拆开来认真看一遍。 图源：51.CA 资料图 蒙校在华人家长眼中，是什么形象？ 在华人社区，蒙校常常被赋予很高的期待——教育理念先进，尊重孩子自主发展，不压制天性，比普通 daycare 更"高端"。 很多家长在选择时，默认蒙校是一种"更适合所有孩子的理想教育环境"。这个认知本身，就是问题所在。现实情况往往比这个滤镜更复杂。 理论上的蒙校，和你孩子实际进入的那家，是同一件事吗？ 在经典蒙校教育体系里，核心是以儿童自主学习为中心，强调独立探索而非集体灌输，教师以观察和引导为主，减少外部奖励与惩罚机制，尊重孩子各自的发展节奏。在理想状态下，孩子拥有相当大的自主选择空间，不会被要求整齐划一地坐着听讲。 但加拿大的现实，往往和这幅图景有落差。很多蒙校日托机构在实际运作中，强调课堂纪律与行为规范，把 circle time 固定为每日必须完成的集体活动，对孩子"安静坐好"的要求相当高，整体运作已经接近学校式管理，而不是完全自由探索的空间。换句话说，很多蒙校 daycare 在实际执行中，已经和传统 daycare 或小学预备班高度接近了。 这个落差，很多家长在报名时并不知道。 4 岁孩子坐不住，本身是正常的 这是理解这个案例最关键的一层，也是最容易被家长忽略的一层：对于 4 岁的孩子来说，注意力持续时间短、身体冲动较强、喜欢跑动与探索、对静态集体活动耐受度有限，这些都非常常见，几乎是这个年龄段的日常。 尤其是 circle time 这种要求孩子长时间坐着听讲的场景，很多孩子都会出现不配合的反应。这并不一定意味着孩子有发育问题，而可能只是正常发展阶段＋活动需求较高＋环境要求较严格的叠加结果。 一个活跃型的 4 岁孩子，碰上强调纪律与专注的蒙校执行模式，产生冲突几乎是可以预见的。不是孩子出了什么问题，只是两者之间的匹配度本来就不高。 图源：51.CA 资料图 老师说"建议看医生"，背后有多少种可能？ 在北美教育体系中，当老师提出"建议看医生"时，家长听到的往往是最沉重的那种解读——但这句话背后，其实可以有几种完全不同的来源。 有时候，这是一种标准流程。学校需要在行为记录上留下正式建议，本质上是在规避机构责任，并不代表老师认为孩子一定有什么严重的发展问题。有时候，是管理压力下的判断：当一个班级里活跃的孩子多、老师压力大，那些不容易"管"的孩子更容易被推向"需要额外支持"的那一类。当然，也有少数情况下，是学校确实观察到了一些持续的、明显的行为模式，建议家长做进一步的评估——但这种情况，通常孩子的表现会是跨场景、跨时间段都一致存在的，而不仅仅在某一个特定环境里出现。 接收到"建议看医生"这句话时，先把它理解为"一个需要排查的选项"，而不是"一个已经确认的判断"，会更有助于你冷静下来做下一步的决定。 怎么判断是孩子问题，还是环境不匹配？ 判断的核心，不在学校的一句评价，而在于：这个行为是否在不同场景下都一致出现？ 如果孩子在学校表现明显，但在家和其他场景基本正常；在自己喜欢的活动中可以专注下来；情绪和社交能力也在正常发展——这些更偏向的是环境不匹配的信号，而不是发展本身出了问题。 相反，如果孩子在所有环境中都极度冲动、没有例外，几乎无法进行任何短时间的专注活动，行为已经明显影响到日常的社交与功能运转——这种情况，才更需要带去做进一步的评估。 回到这个案例，仅凭老师的反馈，目前还没有足够的信息可以直接下结论。但如果孩子在其他场景表现正常、在自己感兴趣的事情上可以投入，那"环境不匹配"的可能性，就值得认真放进来一起考量。 蒙校适合所有孩子吗？ 诚实的答案是：不适合。 蒙校体系有它更适合的孩子类型——能较长时间专注的孩子，喜欢独立操作和安静环境的孩子，情绪相对稳定、自控力较强的孩子。这类孩子在 Montessori 环境里往往如鱼得水，发展得很好。 但对于活动量大、喜欢跑跳探索、难以长时间静坐、需要更多感官刺激的孩子，蒙校环境反而可能带来持续的"行为不适配"。这不是这类孩子的缺点，也不是蒙校的缺点，只是匹配度的问题。强行把一个活跃的孩子放进一个强调安静与秩序的空间里，然后用孩子的不适应来判断孩子有没有问题——这个逻辑本身，就值得被质疑。 面对这一切，你可以怎么做？ 如果你也正在经历类似的困境，有几个角度或许可以帮你理清思路。 选择教育环境时，不要只看教育理念，要看孩子和这个环境的匹配度。教育方法不是越先进越适合，而是是否契合你孩子的气质和需求。同一个孩子，在不同的环境里可能表现出截然不同的状态，这本身就已经说明了很多。 同时也要学会区分"正常活跃"和"发展问题"。4 岁阶段的活跃行为，本身非常常见。单凭老师在某一特定环境下的观察，不足以构成诊断的依据。如果孩子在当前环境中明显持续不适应，play-based daycare 往往是值得考虑的替代方向——这类环境对活跃型孩子来说通常更为友好，对"坐不住"的容忍度也高得多。 接到"看医生建议"时，不需要立刻慌乱，也不需要立刻拒绝。先观察孩子在不同场景的真实表现，再结合跨场景的信息综合判断，比单凭学校的一句话做决策要稳妥得多。 选择教育环境，核心不是"对错"，而是"匹配" 这个案例的本质，并不是简单的"孩子是否有问题"，而是一个在多伦多华人家长中更为普遍的困境：当一个活跃型 4 岁孩子，进入强调纪律与专注的蒙校执行环境时，是否一定适配？ 答案往往是：不一定。 对家长来说，更重要的不是被单一评价影响判断，而是去认真观察孩子在不同场景里的真实状态——在家里如何，在自己感兴趣的活动里如何，在其他小朋友中间如何——然后从这些信息里拼出一个更完整的图景，再做出更适合自己孩子的选择。 孩子没问题，选择也可以重来。

印媒4月29日报道，位于卑诗省Prince George的Peden Hill Elementary School近日在网上引发了大规模的热议和抵制。 原因在于这所加拿大学校推出了一项新的课后兴趣班——旁遮普语，用于加强教职员工、学生及其家庭之间的联系。     校长Nicole Polhuis表示，该项目是在一些家长提出担忧后设立的，这些家长担心孩子会与自己的旁遮普文化和语言逐渐疏远。 她说：“Peden Hill大约有40%的印裔加拿大人学生，其中许多人在家说旁遮普语，但学生之间的语言熟练程度差异较大。”因此，学校决定开设一个课后项目，看看学生是否感兴趣，而学生“立刻表现出了兴趣”。 四年级学生Mehnoor Dhaliwal参与了该项目，她在家中说旁遮普语。她说：“我真的很喜欢他们把这门语言介绍给每个人的方式。”“我在这里感到非常受欢迎。” 拉近家庭关系 旁遮普语课程于4月开始，每周一上一次课，持续到学年结束。 该项目由Kamaljeet Saini负责，她是一名流利的旁遮普语使用者，也是学校的教育助理，2023年从印度移民到加拿大。 她表示之所以同意负责这个项目，是因为她认识很多锡克教和旁遮普社区的人，他们都希望孩子学习旁遮普语。 她说：“我认为这是有必要的，因为孩子和祖父母之间存在沟通鸿沟。学生主要使用英语交流，那么他们如何与讲旁遮普语的祖父母沟通呢？” 这些课程的参与者包括会和不会旁遮普语的学生，也包括部分教职员工。 目前，该项目面向四、五年级学生开放，Polhuis希望根据反馈和进展，明年能够扩展到更多年级。 引发争议 尽管学校为旁遮普社区提供这样的语言项目，可能受到部分印度裔居民欢迎，但也引发了一些加拿大本地人的强烈反对。 一名用户在X（原Twitter）上写道：“我真的不明白学校为什么要教除欧洲语言之外的其他语言——也许普通话、阿拉伯语和俄语可以。但只应该教商业世界需要的语言。没人需要印地语或旁遮普语。” 另一名用户写道：“我没有上过什么意大利语课来‘连接我的文化’。旁遮普人！！！说英语！” 还有人表示：“这是加拿大，不是印度。买张机票回去吧。加拿大没有义务在这里适应你的母语。来到加拿大的人都做出了牺牲，否则就不要来，很简单。” 新闻评论区，也有加拿大网友开骂！ “你们在没有被邀请、也不受欢迎的情况下来到我们的国家。你们不愿融入，当你们理所当然地遭到反弹时，就开始喊“种族歧视”。 我没有看到有人大规模涌入你们的国家，然后又喊“种族歧视”。 解决你们自己的问题，不要把问题变成我们的。请远离（我们的国家），祝你们过得愉快。” 印度网友回击！ “一所学校只是决定在每周一次、只针对少数年级开设旁遮普语课程，而且还是在学生表达了兴趣之后才开设的，结果连这样都让这些种族主义者无法接受。 学校没有问题，学生也没有问题，那这些无关的人为什么要大喊大叫，好像有人逼他们去学或教旁遮普语一样？” 随着学校开设旁遮普语课程，印媒表示，这种语言可能会在加拿大社区中进一步传播。 虽然该课程对本地学生是可选的，但它仍然成为移民与本地居民之间争议的话题。 根据Statistics Canada2021年人口普查数据，加拿大约有94.2万人具有旁遮普族裔背景，占总人口约2.6%。 旁遮普语是加拿大第四大非官方语言，超过76万人将其作为母语。 旁遮普族群整体较为年轻，中位年龄为33岁，并且主要集中在安省和卑诗省。

由于学生入学人数持续下降，卑诗省另一所高等院校面临关闭整个新闻科系的困境。 温哥华兰加拉学院(Langara College)证实，校方领导正在审查新闻科系，并可能暂停2026年秋季学期该科系新生招生。 据CityNews报道，兰加拉学院一位发言人表示，该决定尚未最终确定，但由于“学生需求低迷”，学院的学术管理部门已建议暂停该项目。 发言人称，学校会定期审查所有项目，并将继续致力于支持在校学生顺利毕业。 新闻系系主任林克(Barry Link)说：“我们将继续教授二年级学生，他们将在2027年春季毕业，之后就结束了。” 林克毫不含糊地谈到了暂停的可能性。 他表示，虽然这一消息“来得突然”，但这只是自兰加拉学院去年停止新闻科系证书项目以来，该系逐步解散过程的一部分。 林克表示，教职员早就知道可能会有这样的改变。 “我们的招生人数已经连续几年下降了。”他解释：“我们并非个例——全国所有新闻学院和新闻项目都面临着同样的问题，有些甚至已经关闭。我们一直在努力寻找办法来阻止这种情况的发生……所以这并不令人意外，但当它真正发生时，仍然让人难以接受。” 林克说，在他任教兰加拉学院的11年里，亲眼目睹了该科系的学生人数减少了一半。 他表示，招生人数的下降与媒体产业的就业前景密切相关。 “有些学生在考虑经济因素，但他们中的许多人并没有像我一样，生活在一个媒体生态系统中——报纸、杂志、广播和电视无处不在——他们获取信息的方式不同，获取信息和沟通的方式也不同。我认为新闻业还没有找到在这种环境下真正生存下去的方法。” 林克表示，取消该计划将导致约14名相关教师失业。 “秋季开学时，可能只剩下3到4名教师。而到了秋季，最后一届学生毕业后，他们的就业前景将变得不明朗。” 他也表示，该计划的取消也将终结学院的学生报《兰加拉之声》（The Langara Voice），这份报道校园和温哥华南区的报纸，至今已有数十年历史。 (图：Instagram)

在学生人数持续下降与财政压力加剧的背景下，加拿大BC省又一所高校的专业项目面临调整风险。位于温哥华的兰加拉学院（Langara College）证实，校方教学管理层正在审查其新闻学项目，并可能暂停2026年秋季新生招生。 “低需求”是主要原因根据城市新闻的报道，校方发言人表示，目前尚未作出最终决定，但由于“学生需求持续偏低”，学术治理机构已建议暂停新生入学。学院强调，将继续完成对在读学生的教学承诺，确保其顺利毕业。新闻专业负责人巴里·林克表示，如果计划推进，现有二年级学生仍将正常完成学业，并于2027年春季毕业，此后该专业将不再继续招生。林克指出，这一变化并非突然发生，而是长期趋势的结果。他表示，学院去年已取消新闻证书课程，此次可能暂停招生是该专业逐步收缩的一部分。在其11年的任职期间，该专业学生人数已下降约50%。 行业变化影响生源林克认为，招生下滑与媒体行业就业环境密切相关，同时也反映信息获取方式的变化。“学生成长的媒体环境已经不同于过去”，他说，“传统报纸、杂志、广播电视的主导地位正在被新的信息传播方式取代，而新闻行业尚未找到可持续的发展模式”。教学团队或受影响若暂停招生，该项目约14名讲师可能受到影响。随着最后一批学生毕业，部分教师的去向将变得不确定。与此同时，拥有数十年历史的校内学生媒体《The Langara Voice》也可能面临终结。留学生政策与高校压力叠加林克还指出，联邦政府收紧国际学生名额政策，使许多高校财务状况更加紧张，这也是项目面临压力的重要因素之一。他表示，当前在读学生情绪复杂，但学校已向他们保证教学质量不会下降。他说“他们可能会成为该专业60年历史中的最后一届学生”。兰加拉学院的情况并非孤例。近年来，加拿大多所高校的媒体与人文学科项目均面临招生减少与经费压力。在行业与教育结构双重变化下，新闻教育正进入一个重新定位与调整的阶段。  

对于将来想从事医学相关工作的BC省中学生来说，BC儿童医院研究机构（BC Children’s Hospital Research Institute，简称BCCHR）的Mini Med School 项目一直备受关注。   该项目由科学领袖和世界级临床医生主讲，为BC省和育空地区的高中生提供深入探索医学科学的难得机会。   BCCHR官网信息显示，该项目的2026年秋季系列活动将于9月下旬开放注册。   秋季项目主要针对12年级学生，有机会获得＄1000奖学金，以及为期一周的实习机会。     2026年秋季活动安排   Mini Med School 2026将于2026年10月/11月举行，共四个晚上。每场活动包括科学领袖和临床专家的讲座，随后是问答环节。   详细日程和主题将于2026年夏季公布。   建议立即订阅BCCHR通讯，及时获取最新信息。   重要更新：从2026年秋季开始，Mini Med School仅限Grade 12（12年级）学生参加。这一调整旨在更好地管理项目容量，确保参与者获得高质量体验，并重点支持即将升入大学的关键阶段学生。Grade 11学生可参与Mini Med School Self-Directed自学程序，使用已发布的讲座录像。   图自：BCCHR官网   注册信息与选拔规则   注册将于2026年9月下旬开放。Mini Med School名额有限且申请踊跃，选拔采用随机抽签方式，以确保公平。仅限BC省或育空地区的Grade 12学生报名。 报名时必须认真填写，每份提交都需展现真实投入和思考。任何敷衍、草率或缺乏认真态度的申请将自动取消资格。   虽然采用随机选拔，但项目会尽可能优先考虑以下群体，以促进公平代表性：   自认First Nations、Inuit或Métis的学生； 来自不同学校的学生，以营造多元且富有活力的群体体验。   重磅福利：$1000奖学金 + 研究实习   成功参与Mini Med School的学生有机会申请奖学金。只要完成至少3场共4场的活动，即可获得由BC儿童医院基金会资助的Mini Med School Scholarships：   $1,000 CAD奖学金，可用于加拿大境内或国际任何高等教育机构的学费； 为期一周的实地职业实习，在BC儿童医院研究机构进行纯研究性质的实习（不涉及患者互动或临床护理）。   奖学金具体细节将在2026年秋季直接发送给参与者。   常见问题解答   1.低于12年级的学生能否参加？    不能。课程专为12年级学生设计，空间有限。低年级学生可选择Self-Directed自学程序。   2.需要科学课高分吗？    不需要高分，但必须对健康科学充满热情。活动节奏快，类似大学研讨会，以讲座为主，辅以少量动手活动。有些学生可能觉得挑战性较大，建议提前评估自身学习风格。   3.有预习作业或考试吗？    无需任何作业或考试。偶尔做笔记自愿即可。   4.能获得参与证书吗？    是的。出席至少3场活动的学生可申请电子版参与证书。   5.老师能否参加？    欢迎老师参加（非强制）。有意报名的老师请直接邮件联系。   6.活动时数能否计入工作经验？    可视为无薪职业相关体验（含职业探索）。部分学校认可这些时数，建议学生向学校或职业顾问确认。   联系方式：   如有疑问，请邮件researchevents@phsa.ca（或reseduc@bcchr.ca）   详情可登录官网了解：   https://www.bcchr.ca/news-events/mini-med-school-vancouver/   除此之外，BCCHR还有两个项目分别是针对8至12年级学生的，分别是：   Mini Med School Self-Directed（针对Grade 8-12学生）   Mini Med School Prince George（针对Northern BC Grade 10-12学生） Mini Med School Self-Directed   适合无法参加现场活动的学生，随时随地在线自学，无报名截止日期。   图自：BCCHR官网   参与方式：   1.访问Mini Med School Video Library，选择近期系列（如2025罕见病、2024数字健康等，每系列3-4个视频）。   2.观看完整系列后，填写Self-Directed程序表单，每题回答不少于120字，并引用具体视频/讲者。   3.提交后，团队审核（最长2周）并发放电子参与证书。可多次完成不同系列，获得多张证书。   报名要求：   BC或育空地区Grade 8-12在读学生，需电脑/平板/手机及稳定网络。需家长/监护人或赞助老师支持（表单中提供其信息，用于必要验证）。   无需预习作业或考试，笔记自愿。   详情可登录官网了解：   https://www.bcchr.ca/news-events/mini-med-school-self-directed/ Mini Med School Prince George   该项目是在春季进行，主要针对8至12年级学生。2025年的活动已经注册完毕，并将于2026年5月8日（周五） 9:00 am – 2:30 pm 在Prince George Ramada Plaza举行，一整天沉浸式活动。   图自：BCCHR官网   内容亮点：   顶尖研究者和医生讲座（如儿科急诊、呼吸疾病研究）； 多场动手活动（构建血红蛋白、脑细胞模型、免疫细胞游戏、患者监护仪设计等）； 职业探讨、 trivia游戏、午餐提供、门票奖品； 可与科学家一对一交流。   注册：免费，提供小食和午餐（非无坚果环境，过敏者需自备）。现已满员，采用先到先得，额外名额预留给自认Indigenous学生。学生自行安排交通。   证书：全程出席者获参与证书。   详情可登录以下网址了解：   https://www.bcchr.ca/news-events/minimedschoolpg/   对于将来想从事医学相关专业的学生来说，BCCHR Mini Med School系列是了解儿童健康前沿、罕见病、未来医学的绝佳起点。感兴趣的，一定留意官网最新更新，即使注册哦。  

一项最新全球调查揭示了“哪些大学最容易培养出亿万富翁”，而加拿大的麦吉尔大学表现尤为亮眼。在全球 3,184 位亿万富翁的教育背景统计中，麦吉尔以 10 位亿万富翁校友、总身家 931 亿美元的成绩，位居全球第 44 名，是所有加拿大高校中排名最高的。 这 10 位麦吉尔校友中，人均财富高达 93.1 亿美元，远超许多国际知名高校。 中国的浙大、清华、北大均进前20名。 （McGill University） 加拿大三校上榜！ 排名显示，多伦多大学以 7 位亿万富翁校友、总财富 360 亿美元，位列全球第 60 名。西安大略大学同样有 7 位亿万富翁校友，但总财富为 159 亿美元，排在第 64 位。 麦吉尔的杰出校友包括币安（Binance）创始人赵长鹏（Changpeng Zhao）、林业和木材业大亨 Archie Aldis Emmerson，以及肉类加工巨头 Michael Latifi（前 F1 车手 Nicholas Latifi 之父）。 世界富豪制造机：美校包揽前三，财富差距巨大 放眼全球，哈佛大学以 134 位亿万富翁校友、总财富 1.235 万亿美元高居榜首，几乎全球每 10 美元亿万富翁财富中，就有 1 美元来自哈佛。斯坦福大学和宾夕法尼亚大学分列第二、第三，校友财富分别为 1.208 万亿和 1.093 万亿美元。 全球仅有这三所大学，校友总财富超过 1 万亿美元。与之相比，加拿大顶尖高校的“造富能力”仍有巨大差距。 亿万富翁都学什么？商科/经管占 1/3，工程计算机紧随其后 调查还发现，全球亿万富翁校友中，35% 主修商科或经济，13.6% 学工程类，计算机科学占 4.3%。值得注意的是，八分之一的工程类亿万富翁还拥有商科或 MBA 学位，显示跨界能力对财富积累的重要性。 加拿大在全球“造富大学”排行榜中排第 7 从国家来看，加拿大在全球“亿万富翁校友”最多的国家中排名第 7，占全球总数的 2.2%。 对于关注子女升学和未来发展的华人家庭而言，这份榜单也为选校和专业选择提供了有价值的参考。 完整榜单和分析可在 essayhumanizer.io 查询。

据CTV新闻报道，尽管卑诗省对护理人员的需求持续增长，Vancouver Community College（VCC）却决定取消今年秋季新生护理课程的招生，这一决定使有志报读护理专业的学生选择进一步受限。 校方在回应中表示，此举主要由于“资金限制”。同时强调，这只是暂时性调整，计划在2027年秋季恢复招生。然而，一份提供给申请者的通知指出，VCC只是众多面临财务压力的加拿大高校之一，而这些压力与联邦政府针对国际学生政策的变化密切相关。 近年来，加拿大联邦政府大幅削减国际学生数量，降幅高达72%。由于国际学生通常支付更高的学费，这一政策直接导致高校收入锐减，不少院校因此陷入财政困境，被迫削减课程、裁减员工。 与此同时，卑诗省的护理人力短缺问题却日益严峻。目前全省约有4500个护理岗位空缺，而BC Nurses’ Union预测，到2031年还将额外需要2.6万名护士。对此，工会主席Adriane Gear表示，减少哪怕一个护理名额都令人担忧，更何况是整个年级的取消，这种做法在当前医疗系统已经承压的情况下显得十分短视。 卑诗省高等教育厅长Jessie Sunner也指出，当前高校所面临的困境，很大程度上源于联邦政府削减国际学生数量的决策，以及政策出台过程中缺乏充分沟通，这让整个教育体系承受了不小冲击。

大温哥华地区一间学校的教室。(CityNews图片) 来自国外的学生在卑诗省两个最大的学区里的公立学校就读人数减少。 温哥华学区表示，从2024-2025学年到2025-2026学年，注册学生人数减少了近200名，尤其是来自中国、韩国和越南的学生。 在素里，该年度的减少幅度为7.5%，总人数接近900名。 温哥华学区还提到，来自同样亚洲国家的学生人数下降，同时来自意大利和西班牙的学生人数也有所减少。 然而，来自德国、日本的学生注册人数仍然保持强劲。 这与通货膨胀和经济不确定性都有关，同时，高中在学校关闭或超载时接纳外国学生的能力也受到了影响。 但或许最大的影响来自联邦政府施加的大学留学生名额限制。 素里学区主席加里·蒂莫舒克表示，国际学生人数的下降并不让他感到意外，因为许多学生将我们的K-12教育体系视为进入高等教育的跳板。 “当这些学生展望未来，看到如果加拿大限制大学名额，这将会限制他们的选择。” 这一趋势导致学区整体入学人数下降。 “我们系统中，接收的学生人数无论是加拿大公民还是外国学生，都会对我们的财政产生影响。” 国际学生在加拿大的公立学校学习需支付学费。在温哥华，学费为每年17,000加元；在素里则为每年16,700加元。 当地学生的每年资助大约为9,000加元，此外还有价值13,000加元的额外补助。 与菲沙下游地区相比，省内其他学区的情况截然不同：在全省范围内，公立学校的国际学生入学人数仍在持续上升。 卑诗省学校董事会协会的会长表示，省内有一些地区的外国学生人数正在增加。 在2023-2024学年，有11,658名外国学生注册，去年增加到12,174名，今年更是上升至12,963名。 “各个学区情况不同，各种因素交织在一起，比如地理位置、住房成本、课程设置以及国际学生移民的广泛趋势。”

245 个家庭失去了收入，数百名学生失去了教师。温哥华一所私立大学突然动刀——240 名教职工被无预警解雇，占员工总数的近三分之一。他们中有人为这份工作放弃了退休生活，有人专程搬到这座城市；现在，他们面临的是失业和不确定的未来。这是国际学生名额收紧带来的连锁反应。 国际生名额收紧，温哥华私校裁员 240 人 一名在该校 Yaletown 校区任教的副教授（要求匿名）在 4 月 8 日早上意外收到人力资源部的解聘通知。邮件称："UCW 即日起解除你的一切工作职责，无需再为大学履行任何任务。" 他补充说，收到通知后几分钟内，自己被锁定了所有学校系统。"我无法下载任何东西，连自己发表的论文也取不回来，但我的个人简介还挂在校方官网上。" 这位副教授还提到，他的同事中有人为这份工作专程从温哥华岛退休后返岗。"我也是为这份工作搬来的，这样裁员真的公平吗？" 裁员过程与影响 被裁员工需在规定时间内归还校方设备（如笔记本电脑等），才能获得额外的医疗、牙科、旅行和人寿保险福利。校方并未公开裁员标准，也未说明是否考虑资历年限。 加拿大西部大学在邮件声明中证实了裁员，称："联邦政府削减国际学生学签数量，已对包括本校在内的加拿大全国多所高等院校造成重大冲击。我们已采取多项措施降低运营成本，近期不得不做出进一步裁员的艰难决定。我们已确保此次裁员不会影响学术项目与学生体验。" 私立高校普遍受挫，学位项目或将收缩 联邦对国际生设定总量上限后，由省政府分配名额，各院校争夺激烈。BC 省独立学位授予机构协会主席 Gregory Gerber 表示，这一结果并不意外，"我们早就预料到。" Gerber 指出，BC 省的私立高等院校正陷入财务危机，部分学校不得不裁员、暂停项目，甚至关闭校区。 以 NYIT（纽约理工大学）温哥华校区为例，去年尚有 1,087 名国际生，今年名额骤降至 106，已裁减 30 名员工，预计今年还会有更多。NYIT 也宣布，从 2026 年春季起将不再招收新生，现有学生可继续在线完成学业。 Gerber 还强调，BC 省的私立硕士项目已成为"重要基础设施"，为职场人士提供急需行业证书，并直接对接雇主。"比如 NYIT 的网络安全硕士项目，许多毕业生进入紧缺岗位，仅 Fortanet 一家公司就吸纳了 50 多名校友。" 他补充，NYIT 曾花七个月筹备全加首个整骨疗法培训项目，刚准备递交审批，但如今前景堪忧。"我认同需要规范国际生数量，但应该先评估本地和全加的实际需求。"Gerber 感叹："BC 省的学术大门已经关闭。" 教职员工处境艰难，学术质量或难保障 被裁副教授担忧学校在人员大幅缩减后难以维持原有学术水平。他透露，去年 9 月，校方已要求教师签署新合同，将带薪假期由 8 周缩减至 4 周。"现在我也不知道未来何去何从，或许只能先找洗碗工或仓库工维持生计。"

减少农药，延长保鲜期；UBC研究人员研发新型食物清洗剂。(CityNews) 为了提高食品安全并减少食物浪费，加拿大英属哥伦比亚大学（UBC）的研究人员开发出一种天然清洗剂，不仅能有效去除农药残留，还可以延长易腐农产品的保鲜时间。 UBC土地与食品系统学院介绍，这种清洗剂在去除农药残留的同时，还能减缓食物变质。该项目的主要负责人、助理教授Tianxi Yang表示，最初的研究目的是希望通过科技手段减少农药的使用。在成功研制出这种清洗剂后，团队进一步思考，是否可以利用它来延长农产品的保鲜期。 研究发现，用清水或小苏打清洗水果通常只能去除大约一半的农药残留，而这种新型天然清洗剂可以去除高达94%的残留物。 在保鲜方面，效果同样显著。例如，经过该清洗剂处理的葡萄在室温下可保持水分充足达15天，而未处理的葡萄通常只能保鲜约5天。对苹果片的测试也显示了类似效果。 研究生Ling Guo解释说，将新鲜苹果浸泡在清洗剂中并晾干后，其表面会形成一层保护膜，从而防止氧化变色。 这款清洗剂历经约两年研发完成，主要由淀粉、铁和单宁酸等天然成分组成。 虽然市售水果中的农药残留已受到严格监管，通常在安全范围内，但这种清洗剂可以提供额外保障。Tianxi Yang指出，传统清洗剂虽然能有效去除农药，但并没有证据表明它们能延长食品保鲜时间。 他还表示，这种清洗剂未来可用于农场或食品加工环节，在运输前处理农产品。同时，也可以开发成喷雾或片剂形式，方便家庭使用。 目前，该清洗剂在家庭场景中的应用仍需进一步测试。研究团队的目标是提升公众对农产品安全的信心，并从源头减少食物浪费。

每到期末，多伦多大学（UofT）的考场总是弥漫着一种紧张而又悲壮的气息。作为大一新生的“噩梦”课程之一，MAT137（微积分）的Final更是无数学生心中的阴影。 但近日，Reddit上的一个帖子彻底炸开了锅——在MAT137的期末考场上，竟然有人在众目睽睽之下，表演了一场“极限操作”：被抓作弊后，转头又掏出了iPad试图再次作弊！ 这究竟是艺高人胆大，还是破罐子破摔的“速通”开除挑战？ U of T 令人窒息的“连环操作” 据Reddit网友爆料，事件发生在Bahen Centre的某场MAT137期末考试中。 据目击者描述，考试进行到一半时，监考老师注意到了一名学生的异样。监考老师径直走向这名学生，要求其展示口袋。结果令人震惊：该学生不仅藏有线控耳机，大腿下还压着一部正在使用的手机！ 按理说，被抓到作弊，一般的剧本应该是心态崩塌、等待处理。但接下来的剧情走向，让周围的所有人都惊呆了。 就在监考人员一边处理刚才搜出的手机，一边进行现场记录时，这名学生竟然趁乱从书包里掏出了一台iPad，并迅速将其塞到了旁边座位的书包下面。 是的，你没看错，是“梅开二度”。 目击者表示：“我当时真的惊呆了。一个人怎么能在期末考试被抓作弊后，还要变本加厉地再来一次？” 图源：reddit 后续：勇敢还是鲁莽？ 在被抓包后，这名学生虽然被监考老师发了一张蓝色的表格（通常是学术不端行为记录表），但据现场学生反映，该学生似乎并没有被立刻请出考场，而是被安排在考场前排继续完成了剩余的考试。 评论区里，同学们纷纷开启了“吐槽”模式： “这是在进行开除速通吗？” “真不知道他在想什么，难道是觉得第一次惩罚还不够重？” “MAT137真的那么难吗？难到值得把前途都搭进去？” 针对“为什么被抓了还能继续写”的疑问，也有资深学长学姐在评论区科普：通常情况下，监考人员的任务是观察、取证并记录，具体的处罚流程则是由课程导师和学校相关机构在后续进行的。 学术诚信，底线不可触碰 虽然这桩事件在Reddit上引发了吃瓜群众的围观，但冷静下来看，这背后其实是一个极其沉重的话题。 在UofT这样学术压力巨大的学校，我们理解同学们为了分数而焦虑的心情，但学术诚信（Academic Integrity）是大学的底线。无论是论文抄袭、考试夹带还是各种手段作弊，一旦被查实，等待学生的往往是零分、挂科、学术留校察看（Probation），甚至是被直接开除（Expulsion）。 尤其是对于大一学生来说，MAT137固然难，但它仅仅是大学生涯的一个起点。为了一个科目的分数，去赌上自己的求学前途，这笔账，真的划算吗？ 这场闹剧或许会成为今年UofT期末考场的一段“传奇”，但对于当事人来说，这无疑是一场深刻的教训。毕竟，没有任何一张证书或成绩单，值得你用诚信去交换。 你对这件事怎么看？在你的大学生涯中，遇到过最离谱的考试操作是什么？欢迎在评论区留言讨论！

卑诗省一个小型社区的家长们，在得知网上流传着一份针对16名学生的“死亡名单”后，深感紧张不安，希望当局重视事件，对孩子们加强保护，避免图布勒岭(Tumbler Ridge)悲剧重演。 据CTV报道，家长们告诉CTV，这份网上流传的“死亡名单”，目标都是就读于位于阿姆斯壮（Armstrong）的高中学生，而名单上的一些青少年来自福克兰镇(Falkland)，该镇距离这所高中约半小时车程。 福克兰的祖母罗尔巴克（Lori-Ann Rohrback）表示，“我们简直不敢相信这种事会发生在我们这个小而紧密连系的社区里。” 一位不愿透露姓名的福克兰镇家长表示，自己已看过这份名单，“我十分震惊，看到我孩子的名字出现在死亡名单上，我完全懵了。” “现在每当我的孩子出家门时，我们都会确保有人陪同。我还特意为其备了防熊喷雾，”这位母亲说。 镇上居民反映，据称写下这份名单的青少年就住在他们社区小学附近。 家长亨尼根（Matthew Heneghan）说，“上周，孩子们好几次都被要求待在课室内，包括课间休息和午餐时间，因为有人看到此人出现在学校附近。” 罗尔巴克透露，家长们已组成了一个守望小组，当孩子们离开家上学时留意学校，但她自己的孙子女们则被留在家里。她说，“上周二我们试图送他们返学，结果那天有人看到那个青少年出现在了学校操场上……而他被禁止进入校园。” 孩子被列入名单的家长表示，学区在提供资讯方面行动迟缓，直到得知名单两天后才接到校方电话通知。 家长们认为学区提供的资讯不足，他们的担忧被忽视。 图布勒岭悲剧造成阴影 亨尼根指出，“在图布勒岭枪击案的阴影下，我认为在此类事情上，再怎么谨慎都不为过。” 今年二月，图布勒岭一所学校和一户民宅发生枪击案，造成八人死亡，其中包括六名儿童，成为加拿大历史上最严重的枪击案之一，18岁的枪手范鲁茨勒（Jesse Van Rootselaar）曾是事发学校的学生。 福克兰和阿姆斯壮地区的教育总监克里格（Donna Kriger）表示，她理解图布勒岭的悲剧无疑加剧了全省的焦虑情绪，并承认此事对学生、家庭和教职员工造成的影响。 她表示，他们正与加拿大皇家骑警和“携手共建安全校园”组织合作。她书面声明中表示：“我可以向我们学区的家长保证，所有威胁都会得到严肃对待，并透过全面协调的方式予以应对。” 家长们还认为，他们要求警方持续巡逻福克兰小学的请求基本上被忽视了。 皇家骑警则表示，在接到有关“令人担忧的网络行为”的举报后，他们正对此展开调查。并有一人因这起事件被捕，目前已被保释，但需遵守严格的条件。 维农北奥肯纳根(Vernon North Okanagan)皇家骑警发言人特莱斯基（Chris Terleski）在新闻稿中表示，“在我们继续调查的同时，重要的是让社区知道学校和学生是安全的。”并强调，“适当的安全措施仍然有效，并正在密切监控。” 但罗尔巴克认为，与去年在下令扑杀鸵鸟之前，皇家骑警在埃奇伍德（Edgewood）的鸵鸟养殖场部署了大量警力，却无法在小学附近维持常规警力进行巡逻，对此感到沮丧。 名单上的一位家长表示，当涉嫌发布死亡名单的人在社区里走动时，“感觉我孩子的自由被剥夺了。”家长们希望孩子们能够得到所需的帮助，社区恢复原状。 “我们都束手无策了，不知道该怎么办了。”罗尔巴克说。 图：CTV视频截图

博士学位、年薪 4 万，在多伦多仍然吃不饱饭。一名 UofT 博士生在网上发出了这个求救信号，却意外引发网友们对"读博值不值"的激烈讨论。 博士生发帖求助：愿用经验换温饱 近日，一名多伦多大学博士生在 Reddit 的 UofT 板块发帖，坦言自己长期依靠社区食物银行，但近期食物援助大幅减少，导致生活极为拮据。眼看大学饭卡(Meal Plan)余额即将过期，他希望有同学能帮忙用掉剩余额度，作为回报可以当面分享申请研究生、校内资源等经验。   博士生在贴中写道："我经常依赖本地食物银行，但现在供应越来越少，粮食短缺成了常态。如果你愿意让我帮你用掉你的饭卡余额，我很乐意当面为你解答升学、申请 UofT 研究生等问题。"   网友暖心接力，有人送饭有人支招 帖子一经发出，立刻获得不少网友响应。有人表示自己饭卡余额充足，愿意帮忙：“如果你真的是研究生，不是骗子的话，欢迎私信我。”也有网友亲自表达敬意：“你是个很棒的人。” 有网友分享自己的应对经验：“我也碰到过食物银行减少供应的情况。等你有厨房了，米、罐头豆、花生酱这些性价比高又容易保存的食品非常顶用，帮我度过了不少难关。希望你的饭卡问题能顺利解决。” 还有人主动提出捐赠：“我冰箱里有一堆没开的 Factor 预制餐，本来是订错了忘取消。可以都给你。” 争议与现实：UofT 博士生资助够花吗? 也有网友对博士生身份提出质疑，认为“2026 年的博士学业简直是财务死路”，甚至有人怀疑发帖人是否骗子，称“如果你能做点别的，为什么还做博士?” 围绕多伦多大学博士生的生活资助，评论区展开了热烈讨论。有网友指出，“UofT 博士生每年补助 $40.000.加拿大多伦多的贫困线都没到。”更有人补充，扣除学费后实际到手甚至不到 $30.000. 另一位网友则表示，虽然 UofT 的博士资助比加拿大其他高校高，但和美国同类学校相比，尤其考虑到多伦多的高昂生活成本，实际并不宽裕：“我读硕士时不住市中心也只能勉强够花。” 还有人指出，博士奖学金最多发 5 年，很多人毕业遥遥无期，补助其实很难支撑长期生活。 生活压力下的温情与无奈 帖子中也不乏轻松调侃：“你有博士学位，可以家教或者找其他赚钱的路子吗?”也有人直接邀约：“要不要一起去 Duke 酒吧喝一杯?” 当然，也有不太友好的建议：“直接回你爸妈家吧。” 留学生生存现状的缩影 这则看似简单的求助贴，背后折射出多伦多高昂生活成本下，学生群体乃至留学生们面临的真实压力。即使是博士生，也难以完全摆脱经济困境。好在社群力量依旧温暖——既有陌生人的善意相助，也有经验分享和资源互补。

两所加拿大大学被评选为世界上最美丽的校园 上大学是一项辛苦的工作，因此在校园内抽出时间休息显得尤为重要。对于榜单上两所加拿大大学的学生来说，这里有许多美丽的空间供你放松心情。 据室内装饰杂志《House Beautiful》最近发布的排名，维多利亚的罗耀拉大学(Royal Roads University )和不列颠哥伦比亚大学（UBC）跻身前25名。 根据《House Beautiful》的说法，这些校园在各方面都相当出色。   大学 “它们提供的不仅仅是学术空间，更是激发创造力、灵感，并营造出丰富的文化氛围，提升学生的生活品质，”作者科琳·米勒表示。 “我们遍寻各地，甚至走访澳大利亚，展示一些视觉上最引人注目的大学。”   罗耀拉大学在榜单中名列第九，哈特利公园国家历史遗址被形容为“相当令人惊叹”。 “校园的其他区域同样迷人，拥有642英亩的生机盎然的绿地和壮观的胡安·德·富卡海峡及其异国情调的日本庭园的美景。” 大学   不列颠哥伦比亚大学(UBC )在全球最美校园榜中排名第22位，靠近山脉和海滩是其一大优势。 “在不列颠哥伦比亚大学，既能欣赏北岸山脉的美景，又能轻松前往几处海滩，简直享尽双重乐趣，”《House Beautiful》指摘道。 “哦，还有，我们是不是提到过校园距离温哥华市中心仅需25分钟车程？我们觉得在这里的四年根本不够。”   大学 完整的《House Beautiful》榜单可以在网上找到。 根据最近QS世界大学排名的报告，加拿大拥有众多优秀的大学，并且在各个学科领域都有多所院校表现突出。   教育市场平台CourseCompare也对2026年最佳加拿大大学进行了排名，发现多伦多大学、麦吉尔大学、不列颠哥伦比亚大学、阿尔伯塔大学和卡尔加里大学位列全国前五。

安省Peterborough 的 Fleming 学院宣布，将与安省东部另一所学院合并，并称此举将为学生提供“更多学术路径”和“更广泛的专业课程选择”。 图源：CTV News Fleming 学院与 St. Lawrence 学院于周五宣布，双方已启动正式流程，将以平等伙伴的方式“整合”。 两校表示，将继续保留各自的“本地品牌”，但会由同一管理团队领导，团队负责人为总裁兼首席执行官 Glenn Vollebregt。 Fleming 学院理事会主席 Don Gillespie 在新闻稿中表示：“作为理事，我们的责任是确保我们的院校对学生和服务的每个社区都保持强大、相关和可持续。此次整合流程体现了深思熟虑的长期规划，旨在提升整体能力、拓展机会，并保护本地区高等教育的实力。” 两校称，虽然双方董事会都已经批准了“整合框架协议”，但在正式合并前，还需要完成“尽职调查、运营规划和社区参与有结构的磋商流程”。 在 2024 年实施留学生限额后，安省高校整体财务环境承压，双方就合并展开讨论。 代表全安省 5.5 万名高校教职员工的工会曾警告，这一政策将导致大规模裁员，并称其为“安省历史上最大规模之一的裁员潮”。 大多伦多地区已有多所高校宣布裁员，最近一次是怡陶碧谷的 Humber 学院。 Fleming 学院临时校长 Theresa Knott 在新闻稿中表示：“这次整合是对我们学生和社区面向未来的投资。通过整合优势，我们将为联合地区和校区带来更多机会、更多创新、更广的资源获取和更坚实的发展基础。” St. Lawrence 学院在 Kingston、Brockville 和 Cornwall 设有校区，Fleming 学院的校区则分布在 Peterborough、Lindsay、Haliburton 和 Cobourg。总共约有2万名学生。

联邦自由党大会通过决议，同意将加拿大人使用社交媒体帐户的法定年龄设定为16岁。 据加通社报道，自由党基层组织于周六（11日）上午通过了一项非约束性决议，支持对使用社交媒体的年龄加以限制，并将执行责任交由社交媒体公司承担。 魁省国会议员本达扬（Rachel Bendayan）表示，长时间使用社交媒体会对孩童的心理健康有害。 她指出，社交媒体公司需要承担更多责任，停止允许未成年人使用那些旨在使人上瘾的科技。 总理卡尼上个月表示，这个想法“值得在加拿大进行公开而认真的讨论”，尽管他对此尚未有定论，并表示双方都有各自的道理。 澳洲于去年12月于全球首开先例，立法强制规定社交媒体帐户年龄限制，并对发现不遵守规定的社交媒体公司处以罚款。 图：加通社  

本拿比北中学. (CityNews 图片) 本拿比北中学因外部潜在威胁，再次启动了保持警戒和安全措施，这是该校在一个月内第五次实施此措施。 周四下午，本拿比皇家骑警接到报告，称学校外部存在威胁，位于751 Hammarskjold Drive的学校随即做出反应。 警方已对该区域及学校进行了清场。 经过调查，此威胁被认定为不可信。 本拿比学区随后通过电子邮件向家长通报了相关情况。 目前，相关调查仍在进行中。 此次事件是继3月9日、12日、31日和4月1日四起不可信威胁事件之后再次发生的。 在所有情况下，骑警与学校和本拿比学区保持持续沟通。 本拿比皇家骑警在一份声明中表示，所有事件仍在积极调查中。

温哥华一名中学教师因在与学生交往中未能遵守专业操守，被卑诗教师规管专员(BC Commissioner for Teacher Regulation，简称BCCTR)认定行为不当。 专员本周在官网公布裁决结果并指，在温哥华大卫汤普森中学(David Thompson Secondary School)担任音乐教师的兰姆(David Joseph Lamb)，曾与学生有许多不当互动。例如，他被发现多次在下课后，通常是晚上，给一名女学生发送电子邮件。此外，他还在课余时间单独与该名女生留在乐团排练室，又给她写私人讯息和赠送礼物。 BCCTR表示，在2018至19学年，兰姆曾告诉这名学生，由于她的私人生活影响了在乐团的表现，她的成绩将被评为50分；但他在课堂外与该名女生会面后，便将其成绩改为100分。 BCCTR表示，暂未决定对兰姆作出怎样的处分。 此外，过去二十年间，第39校区曾多次向兰姆发出“期望”指示或纪律信件，包括2006年、2009年、2011年和2012年。在2010至11学年的一次事件中，他被指未能遵守与学生之间的专业界限，包括在下课后给多名学生打电话，以及在早上开车送一名学生上学。除其他处罚外，他在2015年被告知必须参加“界限课程”。 图：Google Maps资料图片

孩子从清迈回到广州上学的第6个月，李女士做了一个梦。梦里，有清迈一如既往的鸟叫声，贯穿了儿子曾经上课的蒙特梭利学校手工课教室，儿子在室外看着她，忽然哇哇大哭：“妈妈，我想回学校。”“然后我就带着孩子从广州回到了清迈。”李女士说。2021年，李女士带着3岁的儿子来泰国上学，随后因为夫妻异地的原因回到广州，“我觉得孩子已经习惯泰国的环境和教育了，2025年我们回来大概半年多，因为教育环境的变化，孩子看起来都不爱说话了。没办法，还是以孩子为主，我们就又回到了清迈。当时还和我老公抱头痛哭了一场，异地可能是我们俩咬着牙也要走的路。”2021年是不寻常的一年。彼时，疫情在全球持续蔓延，焦虑恐慌的情绪在每个人心间挥之不去；在国内，“鸡娃” “内卷” “996”成为众说纷纭的网络热词，促使最为重视教育的东亚家庭不断寻觅新的升学路径；而升温加剧的中美竞争与博弈、疫情期间的全球阻隔，也让赴美留学变得遥不可及。彷徨的不安的家长们需要新的航向，而泰国，成为了那个暂时的落点。也正是在2021年前后，中国在泰留学生迎来爆发。据Statista和Fulcrum数据，中国在泰学生总数从2016年的约6200人激增至2024年的约28000人。其中，59%的增长发生在2020年至2023年之间，而这些新增的中国生源中，3-15岁（幼儿园至初中）的儿童占比显著提升。泰国，被看作是家长们逃离“鸡娃” “内卷” “996”的乌托邦。无论是生活成本、地理位置，亦或对于学生国际化的发展方向，在泰国接受教育都是不错的选择。然而，近期却有好多泰国陪读家长表示“此路不通，打道回府”，那么，这个被捧上神坛的东南亚避风港，滤镜碎裂后究竟剩下了什么？小红书网友分享截至2024-2025年，泰国已经拥有超过250所国际学校，成为亚洲国际学校数量最多、课程体系最完整的国家之一。如果追溯泰国历史上第一所正式的国际学校，可以溯源到1951年成立的曼谷国际学校 (ISB)，只不过，彼时的泰国教育法规定，国际学校严禁招收泰国国籍的学生，学校的设立主要为了解决美国外交官和外籍驻泰人员子女的教育问题。1992年，可以说是泰国教育史上的里程碑，泰国政府首次允许泰国籍学生入读国际学校。进入21世纪后，泰国政府意识到国际教育可以作为一个产业来经营，开始推动泰国成为“东南亚教育中心”。大量英国和美国的百年名校开始在泰国开设分校，如哈罗 (Harrow)、舒兹伯利 (Shrewsbury)等。这也就吸引了大量来自中国、日本、韩国以及周边邻国（如缅甸、越南）的学生。据Nation Thailand 2025年的报道，中国已成为泰国国际学校第二大外资来源国（占比11%）。泰国高等教育、科学、研究与创新部 (MHESI)数据也显示，相比2016年（约6200人），在泰国留学的中国学生总数规模翻了近 5 倍。不仅人数持续增长，低龄化现象也显著。以往赴泰留学主要集中在大学（读博或硕士），但现在幼儿园、小学和中学阶段的中国“小留学生”比例大幅上升。“疫情的时候，不少家长打算去美国的，然后特朗普不给签，所以转到了东南亚。疫情结束那会儿，全球都在抢生源，泰国也在抢生源。”在清迈陪读的家长小露露表示，疫情是促使更多家长选择泰国的一个因素，“2016年是高出生率的一年，正好当时汇率不好，泰国物价很低，这么算下来2018-2019年来泰国读书也是数据高峰。”就算是从费用上看，相比于国内大城市每年40w-60w RMB的高昂开支，泰国的顶级国际学校学费加生活费通常在15w-25w RMB左右。这也就意味着，可以用较低的成本获取同样质量的英式或美式教育资源。对于中国家庭来说，泰国飞行距离较近、签证政策相对友好，同时文化兼容度高（生活便利、饮食习惯接近）。对于需要长期陪读的家庭来说，这里的心理落差和适应成本远低于西方国家。但更多家长仍是把泰国作为去欧美教育的跳板。泰国国际学校的 IB/A-Level 成绩在国际上认可度很高，学生申请海外大学时往往比国内普通高中更有优势。因此，部分家长希望避开国内极度内卷的升学压力，将泰国作为减速带，直接完成国际化的转变。Regents芭提雅国际学校广告在北京生活近20年的家长Jayllen就较早为孩子规划了海外求学的路径。“因为不想让孩子在国内体制学校承受过大压力，希望孩子有更多选择，国际学校升学相对容易。”他向霞光社表示，当时也遇上了疫情的阻碍，原本考虑美加等国，但疫情后导致出国困难，东南亚国家相对容易，做隔离即可。而在东南亚的国际学校中，他认为新加坡国家小，国际学校少，生活成本和学费高，性价比低；马来西亚国际化程度和国际学校数量不及泰国；而泰国有近200个国际学校，选择性大，且国际化程度高，环境气候也更适宜。也正因更多家长选择带孩子来泰国“过渡”，泰国房价的租房价格要比买房涨得更快。一名在清迈生活的学生家长向霞光社表示，自己小区的房产在2019-2020年租金为13000泰铢/月，疫情后涨至22000泰铢/月。但也不是所有人都能把国际化教育作为终生目标，也有人因为泰国教育的优势，恰好踩进了泰国国际学校，而对未来没有明确的规划。“泰国的地理条件非常好，他们有句话是，在700年的历史没有饿死过一条狗。”李女士这样形容她眼中泰国的“茂盛”。对于清迈家长小露露来说，这一感受更深：“我们来泰国的很大原因是希望孩子健康成长。我们之前在重庆，小朋友几乎每个月都会生病，来热带地区就好很多。当时本来计划来上个幼儿园，疫情之后国内封锁了就没回去，后来就一直读到了2-3年级。”另外一个吸引家长们的因素是泰国的多元和包容。就学校来说，许多外国投资者会通过合资（Joint Venture）的形式，由泰国合伙人持有多数股份（通常要求泰方占股 51% 以上），而外国投资者则通过合同安排掌握实际的教学管理权。目前泰国国际学校的所有者主要来自以下四个群体：泰国本土财团与家族 (Thai Conglomerates & Families)、新加坡教育集团与个人 (Singaporean Investors)、英国与美国的传统教育信托/集团 (International Education Groups)，以及随着中国学生大量涌入后，中国资本也开始通过收购或新建的方式进入泰国国际学校市场。多元化的股东构成丰富了教育的选择，同时，国际学校对于来自不同国籍的学生比例也会有控制，通常学校设定的国籍红线为 20% - 30%，在Jayllen的分享中，儿子所在的班级同学中，中国学生占比大概5%，泰国学生约40%，其他国家占比约50%。“在泰国，教育的目的是为了孩子有快乐的能力。”举家搬到清迈的学生家长清清向霞光社表示，几乎所有家长来泰国国际学校的第一感受就是宽松。“比如我们在英制的国际学校上小学，一年有三个学期，也就是每两三个月一个学期，全年假期差不多占一半。”泰国国际学校教育理念与国内公立学校不同，更强调释放孩子天性，不过多干预学生性格和学业压力，给予孩子更多自由，培养创新性思维。学校分类也多样，包括英制、美制、蒙台梭利、新加坡、法语、德语等，泰国教育部会要求国际学校每周上一节泰语课，但课程设置、教材和考试体系各有不同。在对学生的考核标准上，也更为灵活，Jayllen告诉霞光社，这里的每个小朋友都可以获得鼓励。“小学每学期或每年结束有测试，结果会以report形式发给家长作为参考，也没有硬性的分数要求。”“另外，这里上小学的时候，就已经开始有各种选修课了，就是给小朋友很多充分的自由的发展。”清清认为，国际学校的教育是更多按照孩子的性格发展去培养。最让Jayllen感到满意的是孩子的英文水平提升很快，“相比初到泰国时英文较差、不太适应全英文环境，仅半年左右，孩子就可以英文沟通无障碍了。”Jayllen告诉霞光社。曼谷但是，如果说追求国际教育、按部就班的发展是一条轨道，在泰国追求国际教育的家长就无法不焦虑。尽管泰国的教育理念整体很佛系，但当地的中产阶级要求并不低，“关起门来还是有竞争意识的”，清清说，“焦虑孩子的下一步规划，去欧美的话也需要早做打算。”而就当下的国际形势来看，清清说，“未知更多，也很难说等她（孩子）到了年纪，碰到什么样的环境，欧美的签证还能不能发。”教育行业的独特性在于，付费的是家长，而用户是孩子。事实上，更多的压力也在陪读家长的身上，因为泰国不允许在当地打工，这里大部分的陪读的家长没有工作，做炒股/自由职业/代购之类的比较多。就像是一只努力划水的鸭子，脚蹼在水下使劲扑腾，水上看起来云淡风轻、岁月静好。而面对更多的未知，清清认为自己和小朋友都没有退路，“国内的教育环境大概是适应不了了，只能就是看其他更多的可能性。”就泰国来说，全球化合作也催生了泰国更多的经济发展，一名泰国房产中介向霞光社分享，目前他们自己的房产客户，第一大买家是中国人，第二大是缅甸人，第三是俄罗斯人。“购买公寓无特殊条件，有外国人名额即可持护照购买，拥有永久产权。”他向霞光社表示。长期居住在清迈的小露露表示，泰国是一个非常包容的国家，自己和家人未来都定居在泰国也是一个选项：“我们很会去融合国内的文化，比如像我们小区，我春节会在小区做春节活动，邀请泰国邻居一起来参加。我已经连续办两次，跟物业合作的，每次都是我自己出钱出力找朋友、找各种东西来布置场地，他们很开心地来玩。”最难过的是坚持到一半然后折返的家庭。折返的原因，要么是家长撑不住了，要么是孩子适应不了。在曼谷读书的Tyler妈妈向霞光社表示了启程泰国留学之前的三层顾虑：1.担心孩子到清迈还是不爱学习；2.担心周围有中国孩子，孩子只选择中文舒适圈；3.担心吃饭不习惯。Tyler是小学毕业来曼谷读书的，“不爱学习又赶上国内新出台的初中分流政策，觉得国际学校可能是条路”，结果是，Tyler不适应英文教学的方式，上课听不懂学校也并不会管，期中考试之后，有三科成绩不及格。Tyler妈妈觉得，泰国国际学校适合年纪更小、且坚定选择国际路线的家庭。不然多半会成为一场“试错之旅”。“另外就是，Tyler很难像在国内一样交到稳定的朋友，但这对孩子的成长更重要。”换句话说，常常在轨道上行走，也许会羡慕远处的风景，但拥有一起同行的朋友和看得见的方向，这是轨道的踏实。而从轨道上走下来，尝试在旷野中漫步，也会感到孤独和失焦。清迈难交到稳定朋友的，还有陪读家长依依。在到清迈陪读之前，依依有着一份管理岗位的稳定工作，“但考虑到孩子成长更重要，我还是辞职陪孩子来了清迈。”但在清迈的陪读生活，让依依觉得丧失了“自己”。“除了当地有一些中国人的陪读群，我在清迈几乎是零社交的状态。每天的生活就是送娃、采购食材、收收东西就要接孩子放学了，一些休闲大概就是找咖啡店看看小说，几乎没什么属于自己的空间。另外因为我和老公异地，距离也确实影响了我们当时的情感关系。”去年，依依带着孩子回到国内读书，在她看来，教育更是家长的课题，更需要接受考验的是家长而不是小孩。除了社交难撑，经济上也是家长们的另一个压力来源。2025年年中开始， 随着泰铢汇率波动和泰国物价（尤其是租房和国际医疗）的上涨，“高性价比”的泰国留学，确实让一部分预算紧凑的家庭捉襟见肘。特别是疫情期间涌现的一批专门收割中国家庭、中国学生占比过高的“华校化”国际学校，出现了明显的退学潮。除此之外，泰国的陪读签（Non-O）严禁工作，不少是父亲留守国内、母亲单身陪读的模式，许多辞职陪读的家长在经历了两三年的异地生活后，家庭矛盾爆发，或者由于国内收入下滑，无法支撑每年对于教育的刚性支出，只能选择止损回国。也有在泰国留学后收获想要结果的家庭，他们多数会在泰国停留3年左右的留学时间，然后前往欧美。一名泰国留学中介向霞光社透露，“前来咨询从泰国到欧美这条国际化路径的顾客，甚至还有单身的人，只是提前做好了准备。”谈及自小在外求学会带来的身份认同问题，“人不一定都要有故乡的，一个人可以自主选择自己想要的身份，想要成为欧美名校精英，抑或是与故土文化建立链接，这也是一种选择。”她说。《他乡的童年》依依妈妈认为，“泰国国际学校像一个阶级过滤器。”更适合资产结构全球化、即便长期陪读也不影响国内现金流的“真中产”，而阶级跃迁本身就是一项长跑，如果无法承受最终去欧美读书的压力，最终还是要回到原来的轨道上，不如不要离轨。对于这群在他乡求学的家长而言，更像是在时代的浪潮中，努力为孩子寻找一块能平稳着陆的礁石。围城内外，没有绝对的乌托邦，而无论走向何方，“我和其他学生家长交流时有一个共识，就是真正的教育就在家里，就来自于父母。”清清说。这才是真正的彼岸。

世界前50名的大学中有三所来自加拿大的大学 加拿大拥有众多优秀的大学，三所大学在所有学科中排名全球前列，这一成就是非常了不起的。 根据QS世界大学排名的新报告，加拿大几所大学在所有学科领域都表现突出。 该报告将学科划分为五个大类：人文艺术、工程技术、生命科学与医学、自然科学以及社会科学与管理。   报告指出：“2026年QS学科世界大学排名版包含了55个具体学科，涵盖五个大类。”该年排名为我们迄今为止规模最大的一次，共有超过1900所院校参与，其中超过300所为首次上榜。” 哈佛大学和牛津大学在所有类别中名列世界前茅。与去年相比，南亚大学取得了最高的进步率，而大多数新上榜的大学来自东亚。 大学的排名取决于多个标准的得分：就业能力、研究与发现以及全球参与。在这些标准中，加拿大的三所大学取得了相当不错的成绩，跻身全球前50名。   其他一些学校，如滑铁卢大学、阿尔伯塔大学和麦吉尔大学，在几个学科上也表现出色。然而，这些综合实力突出的加拿大大学始终位居榜首。以下是它们在各学科全球排名的情况： 多伦多大学 加拿大大学 地点：安大略省多伦多   人文艺术：14 工程与技术：17 生命科学与医学：12   自然科学：16 社会科学与管理：15 UBC大学 加拿大大学   地点：卑诗省温哥华 人文艺术：23 工程与技术：29   生命科学与医学：25 自然科学：22 社会科学与管理：18   麦吉尔大学 麦吉尔大学 地点：魁北克省蒙特利尔 人文艺术：35   工程与技术：41 生命科学与医学：28 自然科学：39   社会科学与管理：32 请查看2026年加拿大最佳大学名单。    

如果你一觉醒来，发现期末考试答案已经发到你邮箱里了......你会直接删除掉？假装没看？还是……默默截图？ 别想了，这不是假设题。 多伦多大学，真的发生了。 图源：STEVEN LEE/THE VARSITY 据多伦多大学校报The Varsity报道，3月18日一大早，UTM（密西沙加校区）心理学系向所有在邮件列表中的心理与脑科学（PBS）在读学生发送了一封邮件。 附件中包含了PSY354课程期末考试的常规版本和特殊延期版本试卷。 是的，你没看错。 Final试卷，直接发到了学生手里。 据悉，这封“内部邮件”原本是发给教授Taryn Grieder的，告知她“试卷已完成格式调整，请在3月20日下午5点前提交到课程信息系统（CIS）”。 也就是说，这是最终版本试卷，结果被一键群发给了所有学生。 更绝的是，邮件里还有教授和学术顾问Jodie Stewart之间的内部工作邮件往来，直接连同试卷一起打包发给了学生。 不仅考题泄露了，还意外曝光了UTM的出题流程： 教授先出试卷草稿 发给PBS本科团队审核 团队审核并调整格式 把终版发回教授 最后由教授在CIS系统提交 邮件记录显示，3月17日，Grieder教授老老实实走了第一步，把PSY354的考试草稿发给了本科团队。 随后，Stewart与Grieder之间的正常邮件往来，被某位“神秘工作人员”误转给了全体PBS学生——注意，是“转发”，不是“抄送”。 本来挺严谨的一套流程，就这么——手滑，群发了。 这封邮件发出15分钟后，学校火速补发了一封后续邮件“紧急撤回”，要求所有学生“忽略并删除”刚才的邮件及其附件，并说明“是误发”。 图源：SHANNA HUNTER/THE VARSITY 教授人麻了，但仍保持优雅 当天晚些时候，Grieder教授向全班发布公告称：“亲爱的同学们，今天的邮件让大家感到困惑，非常抱歉——正如你们可能已经看到的，期末考试卷被误发给所有人了。我将重新出一份新的试卷。” “不过，这对你们来说也许是件好事——因为你们现在有了一份可以用来复习的样题。” Taryn Grieder教授 学生一边心疼，一边狂笑 有学生接受采访时表示，在看到公告前他们“最初有些担心会对课程产生负面影响”，但也评价教授“处理得非常得体。” 至于社交媒体上的画风，那就完全不一样了。 在Reddit论坛上，UTM和多伦多大学板块瞬间被截图刷屏。 热评1：“教授把邮件发给相关人员就已经出问题了，结果还被转发给全体学生？这波是灾难级操作。” 热评2：“从零开始出一份考试非常耗时，教授肯定很崩溃。” 热评3：“心理学系这是在跟我们玩心理战吗？” 甚至有人开始脑洞大开：“有没有可能，这封邮件本身就是考试的一部分？” 另一位补刀：“那也太难了，我还是过不了。” 目前校方仍未说明是谁把邮件误发给了所有学生。 不过，尽管最后教授被迫重新出题，但学生可是实实在在地获得了一套“官方练习题”......你说这是事故？还是福利？

卑诗省教师因课堂播放“肉饼”视频而被暂停职务 一位卑诗省的教师因在课堂上播放不当视频并让一位教育助理感到“被轻视”，面临五天的无薪停职。 根据一份协议解决声明，卑诗省教师监管专员描述了中央海岸学区（SD49）的教师玛格丽特·罗丝·卢威克的行为，指出她“没有创造积极的课堂环境”。 2024年11月21日，卢威克在教授九年级课程时向学生播放了两个视频。   第一个视频展示了如何吃肉饼，并且“充满了性暗示”，根据协议解决声明的说法。 “当一个穿着小型竞泳裤的男子在海滩上吃肉饼时，卢威克在几分钟后关闭了视频。” 第二个视频是动画形式，内容涉及在技艺课程上的学生，贬低弱势男性。   “视频中还展示了一位刻薄、凶狠的教师通过电击折磨学生。卢威克告诉校长，她喜欢展示这个视频以激励学生记笔记。” 2024年12月2日，校长发邮件给卢威克，指出她所有的课程材料“都必须经过全面审查，以确保内容合适并可视，并且必须与课程目标的逻辑进展有明确联系。” 然后在2024年12月10日，卢威克在教授八年级课程时，课堂上有一名教育助理提供协助。   “卢威克当着学生的面以一种贬低和不尊重的方式对待教育助理，该助理表示感觉受到了轻视。” 2025年7月2日，学区向卢威克发出一封纪律信，并给予五天的无薪停职处分。 之前的事件 卢威克曾因发表种族主义言论而受到过三天的无薪停职处分。   在2023年11月27日，她在教授八、九年级艺术课时，向学生介绍了一种切割工具。 她从一名原住民学生手中拿走了这个工具，该学生问：“这是因为我肤色较深吗？” 卢威克带着讽刺的语气回答：“没错，正是如此。”   “班上的学生随即开始讨论卢威克言论的种族主义性质。” 卢威克对全班说：“你们不能开玩笑吗，” “我有权开任何我想要的玩笑，” “这只是个笑话，人们需要能接受笑话，” “我早就听过这些关于肤色的评论了。” 卢威克显得愤怒和不安，学生表示感到震惊和意外。   课后，卢威克试图向那名学生道歉，表示如果她让对方感到不快她很抱歉。学生则表示卢威克说了种族歧视的笑话，而卢威克说：“全班都听到你指控我种族歧视。” 在2023年10月，学校区还要求她继续接受心理辅导并参加愤怒管理课程，同时提醒她职业教育工作者应被要求遵循更高的行为标准。 在2022年10月，学区也因卢威克“与学生有不必要的身体接触”而向她发出了纪律信。

在卑诗省东南库特尼地区，一位教师因让六年级和幼儿园的学生在没有安全设备和足够监督的情况下接触干冰而被停职，导致了一场小型爆炸，在天花板上留下了一个洞。 六年级教师大卫·威廉·波波夫（David William Popoff）在学校区被暂停教学资格10天。此外，BC省教师监管专员还将在6月份对他施加两天的额外停职。 这起干冰爆炸事件发生在2024年10月，当时波波夫未经学校许可，带入教室干冰——即固态的二氧化碳。 波波夫曾向一群六年级和幼儿园的学生演示干冰的使用。尽管干冰极其寒冷，可能造成烧伤或冻伤，他仍然告诉六年级的学生可以用裸手接触干冰。 学生们被分成不同年龄段的小组，每组都有装有干冰的杯子或容器。他随后短暂离开教室，只留下了一名教育助手在教室内。 协议中提到：“一名学生把干冰放入水瓶中并关闭了瓶盖。”这导致水瓶爆炸，飞向天花板的瓷砖，留下一个洞，并洒下碎片。 由于爆炸，一些学生和一名教育助手被弄湿，部分学生对此感到害怕，但没有人受伤。 当地区询问此事件时，波波夫显得毫无悔意，淡化了安全隐患的严重性，并把责任归咎于学生。他表示如果再次教授同样的课程，他不会做出任何改变，但承认如果有人受伤，他可能会有不同的看法。 监管机构表示，波波夫违反了安全指导原则，这些原则要求在处理干冰时需要佩戴手套、安全眼镜和保护服，并保证有足够的通风。波波夫没有为接触干冰的学生提供任何保护设备，并在爆炸发生前的一天，也曾在课堂演示中用裸手处理干冰并将其放入嘴中。 在协议中，波波夫承认他的行为构成职业不当行为。 专员多娜莉·尼加德（Donnaree Nygard）对波波夫处以两天的停职，处分自6月17日和18日起生效。 尼加德在做出决定时表示，波波夫“创造了一个不安全的环境”，未能遵循处理干冰的安全指导原则，并显示出对学生发展成熟度以及情感和身体安全的“缺乏足够重视”。

在安省削减省级助学金、调整贷款政策并计划上调学费之际，学生资助环境正变得不稳定。不过，联邦政府正在延续一项为继续深造学生提供更多资金支持的项目。 加拿大联邦政府宣布，将延长对全国学生资助的临时增加措施。 图源：Canva 加拿大就业与家庭事务部长Patty Hajdu表示，高等教育是国家最重要的长期投资之一，并宣布联邦政府将把“加拿大学生财务援助计划”（Canada Student Financial Assistance Program）的资助提升措施延长至2026–27学年。 加拿大学生的资金来源包括联邦和省级政府提供的助学金与贷款。本次延长措施同时涵盖联邦助学金（无需偿还）和联邦贷款（毕业后需偿还）。 具体包括： 全日制与非全日制学生、残障学生及有抚养人的学生，其助学金提高40%； 加拿大学生贷款每周上限由210加元提高至300加元； 所有联邦学生贷款继续保持免息。 这些变化将为大量学生提供更多资金支持。在即将到来的学年中，预计将有超过57万名学生受益于40%的助学金提升，约42.2万名学生将受益于贷款额度的提高。 这些措施属于临时性政策，最早于2023–24学年推出，并在2024–25和2025–26学年持续延长，如今再次延续至2026–27学年。 加拿大学生财务援助计划（Canada Student Financial Assistance Program）通过提供加拿大学生助学金（Grant）和学生贷款（Loan），帮助学生支付高等教育费用。 加拿大的高等教育学生资助体系由联邦与省/地区共同组成，根据评估的经济需求提供贷款和无需偿还的助学金。通过一次申请，学生即可同时获得联邦和省级资助。 加拿大学生助学金按“家庭收入+人数”计算：收入越低拿越多，超过上限直接没资格，中间区间则按比例递减。 图源：canada.ca 以安省为例，如果一名全日制大学生来自四口之家，家庭年收入在$75,405加元以下，2025-26学年可申请到助学金4,200加元。 加拿大联邦政府与参与的省和地区密切合作，为高等教育学生提供资助。其中，联邦政府最多承担学生资金需求的60%，其余部分由各省和地区负责，各省自行决定如何满足这部分需求。 针对无需偿还的助学金提高，以及学生贷款每周上限上调的临时措施，最早于2023–24学年推出，并在2024–25和2025–26学年持续延长。 加拿大学生贷款减免（Loan Forgiveness）现已适用于乡村地区或人口少于3万的小镇，并且从事以下职业：医生、护士、幼教人员、牙医、牙科保健师、药剂师、助产士、教师、社会工作者、个人护理员、物理治疗师以及心理学家。 此外，通过其他项目和计划，如“学生学习支持计划”（Supports for Student Learning Program）、“青年就业与技能战略”（Youth Employment and Skills Strategy）以及“加拿大技工学徒战略”（Canadian Apprenticeship Strategy），符合条件的高等教育学生还可获得额外支持。