教育

近日，某知名博主爆料，说此前接连落榜北京电影学院、中央音乐学院、上海戏剧学等名校之后，林妙可如今终于顺利考取南京艺术学院，而且考试成绩不错，获得了高分，专业排名第六名。林妙可屡战屡败屡败屡战，终于用锲而不舍的精神取得了自己想要的结果。不过，如此渴望进入娱乐圈的林妙可，也引起了大家的争议。 对于林妙可的争议，主要是大家认为林妙可未必适合娱乐圈。众所周知，林妙可是以童星的身份被大家所熟知的——2008年，林妙可在北京奥运会开幕式上以一首天籁之音红遍了全中国。被誉为“中国第一童星”。只不过，很快林妙可就被爆出奥运会开幕式上是假唱，只因为相对来说她长得比较漂亮可爱，所以取代了真正演唱的女孩——杨沛宜（据说当时杨沛宜换牙所以错过了这个机会）。也因此，很多观众开始不喜欢林妙可起来。 其实说句公道话，假唱真不能怪林妙可一个小女孩。要怪也只能怪导演张艺谋这样的安排，要怪也只能怪如今的社会太过于虚假。当年的林妙可只不过是一个几岁的小孩子，一切不都是得听大人的吗？而说到长大后的林妙可为什么还一心想进入娱乐圈，不少网友就真的提出了批评和嘲讽了： 不过，在评论区中，小编看到了林妙可一位同学的留言，这位同学为林妙可鸣不平了： 其实小编觉得啊，林妙可一心想进娱乐圈是她自己的选择，喜欢的继续关注，不喜欢的静静路过就是了！

就在近日，长沙出现了久违的太阳 相信大家和校长一样 朋友圈被阳光刷了屏 而 “湖南大学晒被子”在微博界引起了轰动 ...... 湖南大学一同学在微博上PO出晒被子的照片 不信，看看最近微信推出来的微信指数 湖南大学近日的微信指数是 中南大学的2倍呢 网友纷纷转发，并共享了一大波照片 晒被子也玩出了新花样 ...... 意气风发型 相濡以沫型 白头偕老型 左边：我有帽子诶 右边：友谊的小船说翻就翻 这一张…… 大家自行体会吧 校长是很纯洁的 网友：你们这样晒被子，考虑过雕塑的感受吗？

资料图 文|祖晓雯 “我以为移民洛杉矶以后会过上幸福的生活，生活确实很幸福——直到孩子要上学，我的生活方式和生活重心，一切都改变了。” 住在西海岸洛杉矶的华人移民小宋告诉公众号“知世”，“经过我的仔细研究，美国也有‘学区房’，因为免费的公立学校都是就近上学。” 在美国繁华的城市，“学区”虽是影响房地产市场供求的因素之一，但并不是特别重要的因素。教育界与地产界人士认为，这主要得益于美国公立教育体系的设计、政府对教育资源的调节配置以及对房地产投机空间的有效压缩。 但是，“学区房”三个字，却让年轻的父母们操心。 小宋是洛杉矶当地华文媒体的雇员，南加大的新闻硕士，通过H1B抽签拿到工作签证，老公是香港移民第二代，不会讲中文，加州大学电脑工程博士，性格腼腆。 图说：圣莫尼卡区环境优美 他们一家本来住在洛杉矶的圣莫尼卡区一套白人社区的独立屋里，那里有阳光和一望无际的沙滩，有着高度的私密性，而且80多万美元的价格在房价高昂的洛杉矶显得很划算。 他们的房子首付18万美金,多数来自于双方父母赞助,每月还贷2700美元,这差不多也是该区一室一厅公寓的月租金，“我们华人跟老美不一样，毕竟买了一套永久产权的房子，就有了安全感。”小宋说。 买房的时候，小宋在房地产网站查询了所有信息，圣莫尼卡区的治安、社区配置都是一流，唯一她没有在意的，就是这里公立学校的评分。 资料图 学区房！学区房！ 在美国绝大部分州，小学从K年级开始(相当于幼儿园大班)至高中三年级或四年级(各州学制不一)都是就近入学的，公立学校均为免费教育，一般时长为12年。 公立学校的财政收入一般来自于州政府拨款和本社区居民缴纳的地税，因此，住在该社区的居民子女可以上本学区的公立学校。而公立学校往往有一套复杂的评分体制，如果在8分以上，就算是很好的学校，若在6分以下则反之。 圣莫尼卡区的学校只有6分。 “我也是孩子出生以后，才考虑到这一问题。好学区治安好，教育资源丰富，有好的老师，好的设备，而且还有免费的校车。”小宋在经过长期的研究以后，对好学区的好处娓娓道来。 在孩子上学方面，小宋也发扬了自己的“学霸”本性：“我咨询了很多的教育专家和心理学家，大概研究了300份学校教育对小孩心理和人生发展的报告，经过三年的研究，我发现好的学区对一个孩子的成长至关重要。” 跟绝大多数普通美国人一样，她优先考虑的是免费公立学校。 “私立学校不仅学费贵，还要捐献高昂的费用，多的甚至可能是好几万美金，还会互相攀比，如果家境一般，这样的环境不利于孩子的身心成长。”做过3年儿童教育心理研究的Lisa告诉公众号“知世”。 上好的公立学校只有一个前提，你住在一个好的学区。因为美国是没有户籍制度的，美国公民每迁徙到一个新的地方,就自动成为了那里的居民，自动地拥有了该地的各种权利。 于是，为了让孩子上更好的学校，在小宋的女儿上四年级的时候，他们搬家了。 图说：阿卡迪亚区的别墅 至少租房就可以上学 小宋告诉自己的丈夫，“在遥远的中国，如果一个村子里有一个孩子考上了清华北大或者哈佛耶鲁，他可以终生不用工作，全村人都愿意养着他，他只要上学就行了，还会被写进村志里，中国人对教育就是有着这样刻骨铭心的追求。” “病态。”小宋的老公虽然完全不能理解这种文化，但毕竟出身于华人家庭，明白自己父辈也是为了自己的教育如此含辛茹苦，打三份工供自己和哥哥弟弟上学，因此，他也无法责备妻子看似不可理解的行为。 他们搬离了圣莫尼卡，以2700美金/月出租了该区环境优美的独立屋。从西搬到东，搬到月租2500元的阿卡迪亚区、仅有90多平的公寓里。 在好的学区里，不管是白人中产阶级还是其他族裔的家庭，平均收入都不低。这里居住的家庭，无论是选择公立学校还是私立学校，家长在孩子的教育上，都会投入大量时间精力，远远超过普通学区的家庭。 而在那些贫困地带,还有少数族裔聚集的低收入区，父母忙于安身立命，自身资源匮乏，对孩子的关注相对不够。 她补充说：“如果是底层的白人，可能没有那么在乎孩子的教育，但是即使是底层的华人，也会为了孩子的教育愿意付出所有。” “我们搬到这个区，其实就是为这里的教育。”不过，由于是租房而不是买房，不用自己缴付每年1万美金左右地产税，小宋一度担心没有地产税账单而不能帮小孩注册上学，但事实上，她多虑了。 “后来我才发现，只要你住在区里，哪怕是租房也可以读该学区的学校，只要是水电账单或者租约合同，就可以证明你的住址。”小宋说。而且自己绿卡的身份，并不影响孩子上学，“在加州，不管是合法还是非法的移民，不管你的孩子是哪个族裔，只要是居住在该学区，孩子都可以在该学区的公立学校上学。” 资料图   合租、抽签和房价：政府的“不作为”，富人的福利 另一位华人第一代移民三宝，为了让孩子上阿卡迪亚区的公立学校，从仅有1.2英里以外的另一个学区搬到这里，房租涨了一倍，而且是跟人合租。但即使这样，只要能送孩子上好的学校，三宝也觉得“值得”。 “这样一来，好学区有大量华人搬入，相应的，亚洲餐馆和各种中国超市也会相应地多起来，物价有时会高于其他区。很多白人因涨价和环境变得‘亚太化’而搬走， 有时在同一条街的两侧，房价能相差几十万美元，因为属于不同的学区。”三宝说。 洛杉矶房产中介的刘大米告诉公众号“知世”：“受金融危机影响，加州的房产交易并不限购，政府一般也不会有宏观政策介入楼市。” 他进一步解释说：“不过，倒是有一些本地的建房政策会直接影响到房价。比如，在华人区，也是房产交易发生较多的区，当地政府会限制开放商盖一些较大的房子，对建筑尺寸和房屋具体格局都会有一些比较细的限制规定，而这些规定会影响到华人购买该区的房产。” 这些措施，就限制了房产的购买，间接让房产价格保持在一个合理的涨幅范围之内。 他还给出了一份2017年的房价报告，以全加州最好的学区艾尔玛或罗兰港为例，一处180平方米左右的房产，约135万美金（税前，含装修），那个学区的公立小学9分，初中8分，高中10分，这样就几乎能保证小孩“能上一个好大学”。 “隔壁不远处一个4分学区，房价仅30万，或者在更远一点的湾区，房价更便宜，但是因为学区分数低，大多数华人是不愿意搬到那里去的。”他说。 根据这份报告，仅在艾尔玛或罗兰港区，房价在07年达到顶峰，08年金融危机后，房价下跌至75万，后来每年以每年6%左右的幅度上涨。 到了2017年 ，该区80年代的新房涨到120万-150万美金。而建筑于50-60年代同面积的房子大约是100万左右。同样是2007-2017年，北京中关村某小学附近的楼盘，均价从1万人民币涨到了9.5万/平。 在加州，有些家庭不仅要在好的学区里跟人合租一套房子，有时候为了让孩子上好的学校，他们可能还得抽签等待学校的名额。 来自北京的一代移民徐大亮就在这样的等待中，他说道：“你以为美国没有学区房？上学不用抽签？又不是外国的月亮比较圆。” 徐大亮提到的“抽签”，其实是因为不同地区的学校政策又略微不一样。曾任美国教育部助理副部长的张曼君告诉公众号“知世”，比如，在北加州旧金山附近的帕罗奥图是一个极好的学区，学校评分常年稳定在9分-10分。 在著名的斯坦福大学所在地“帕罗奥图”区，近半世纪来会每年免费提供几十个名额开放给住在贫民的东帕罗奥图区的家长们抽签，如果抽中了这个名额，就可以让小孩一直念到高中毕业,这是帕罗奥图这个区纳税人给家庭条件不富裕的家庭的福利。 而租不起帕罗奥图富人区的房子，只能跟人合租在东帕罗奥图区的徐大亮每年都在等待着学校的抽签。“为了孩子能上斯坦福，今年没成功，明年继续抽。” 图说：不少华人因为反对“亚裔细分法案”走上支持特朗普的道路 对政治不再冷漠 但依然热爱对比 无论是在加州或是美国其它地方，大部分华人对政治一向冷漠。 但是，在去年的美国大选中，摇摆州宾夕法尼亚的此前一直不投票的华人出来投票支持特朗普。 宾州华人助选团的齐女士告诉公众号“知世”：“我是一个不在意政治的华人，但我首先是一个母亲，民主党拟推出的亚裔细分法案，限制每个族裔上一流大学的入学名额， 而不再像以前一样，按学生的成绩录取。我们华人的孩子学习努力，本来就容易进入好的大学。” 这确实使很多大学的亚裔比例增高，但是因为自由主义的政治正确和族裔公平，让读书好的小孩不能得到公平的教育机会，这是入学政治化。而宾州后来的投票结果，特朗普的选举人票数高出了希拉里，这跟之前的民调结果不同。 图说：加州的华人特朗普助选团 有专家评论，这批“原本没有政治诉求”的华人妇女改变了投票结果。虽然此说法没有可靠的事实证据，但是在加州、宾州等很多地方，确实有为数不少的华人父母，因为教育细分法案的问题，而走上投票给共和党的特朗普之路，或者走上为特朗普摇旗呐喊的道路。 不过特朗普上台以后新任命的教育部长，在施政演说时，计划要取消传统的学区制度，这让这些华人父母的心又崩溃了一次，走上了反对取消学区房制度的路。 “如果学区房制度取消，那我们这些年租房、买房、搬家、抽签所经历的努力， 不都白费了吗？”小宋愤愤不平地说。 “我们华人谁不想送孩子上好学校，谁不想为孩子买好学区的房子，买不了也要租。我从小就是家里的榜样，我的孩子也不能不如其它小孩啊。”小宋说。 也许这里还有一件很重要的事情，“人类的天性就爱对比”。

陈大伯为学生们讲解宿舍管理系统 来源：现代金报 点开页面，输入密码，查找关键词，系统立刻显示楼宇住宿情况，需要查找学生的专业、年级、兴趣、爱好一览无余……眼前如此便捷的宿舍管理系统让人刮目相看。这套系统是宁波大学本部宿舍9号楼的管理员陈恭清设计的，他本人也因此成了校园网红。 52岁大伯凭自学独立开发出宿舍管理系统 陈恭清是湖北荆州人，52岁，来宁大做宿舍管理员已有13年。为什么要设置这样一个系统？陈大伯告诉记者，有一次一位老师来找一位同学，却不知道住在哪个寝室，通过纸质的信息表翻阅了很久才找到。于是，陈大伯就想，干脆做一个系统，把所有同学的信息放上去，进行归类整理。 制作一个系统，并不是简单的编程就足够的，还涉及到Photoshop、Ar、Ai等软件。为此，高中还没毕业的他，闲暇之时就看网上教程，试着动手操作，不懂的地方也向楼里的学生求教。如今在这个管理系统里，入住学生的姓名、学号、学院到籍贯，甚至是在班里担任的职务、性格爱好都一应俱全。为了防止学生信息泄露，陈大伯还专门设置了双重密码。 住在9号楼的宁波大学信息学院研二学生曾江辉说：“以前发现宿管大伯经常忙到很晚，后来发现他竟然在编软件，当时大吃了一惊。陈大伯这个管理系统涉及到的专业技术比较多，而他本人高中还未毕业，真了不起！” 玩QQ混论坛组装电脑，还会开发小游戏 虽是个“看门大伯”，可陈恭清“潮”得很，能在QQ农场“偷菜”，能“发帖”混论坛，还会组装电脑，目前宿舍用的这台电脑就是他自己组装的。 在大家都开始玩转QQ时，当年的陈恭清也没有落伍，开始在QQ农场偷菜，“经营”空间，玩得一点也不比年轻人差。据陈大伯介绍，当时慕名“访问”他空间的人络绎不绝。 后来，各种校园BBS兴起，他又转战其中。陈大伯当初管理的是宁大本部宿舍12号楼，楼内的一名学生是宁大“白鹭林BBS”的版主，这位同学偶然发现，陈大伯会在“白鹭林”上面看帖子留言，表达自己独到见解。后来，基于了解与信任，版主去上课时就把他所管理的版块交给陈大伯代管。 “以前还自己做过Flash，开发过小游戏，不过都是自己玩。”谈起自己“程序猿”之路，陈大伯笑着说。 开发出宿舍管理系统后，陈大伯成了校园网红，许多同学纷纷对他表示佩服和点赞，“原来高手就在身边啊，厉害了大伯。”“为陈大伯点赞，活到老学到老，大伯的精神值得我们学习。”…… 学校称等系统完善考虑在全校宿舍楼推广 如今，编程、制作网页俨然成为陈大伯生活的一部分。对这个管理系统他并不满意，陈恭清说：“现在这个系统仍旧有很多细节方面需要修改，等信息更新全面了，系统完善了，就开始正式运行，希望在我们宁大学生社区的各个片区都推广起来，这样，我退休前的心愿也就完成了。” 对此，宁波大学学生社区服务中心的何伟明老师表示，陈大伯的宿舍管理系统在花名册的基础上，针对宿舍楼内学生情况，做了细化，可以为学院、专业数据统计、查询等提供借鉴作用，完善后将考虑在宁大学生社区各宿舍楼推广。 陈大伯说：“和学生在一起心态变得更年轻，学习的动力也有了，是他们影响了我。”他对学生也很有感情，这个管理系统除了目前入住学生的信息，还跟踪了不少已经毕业的学生。“你看这个孩子，他是03级学生，来自内蒙古，毕业于信息学院，如今已经是厦门大学的老师了……他们若回校都会过来看我呢。”陈恭清一脸欣慰地说。

不少人听说过“狼爸”萧百佑，也知道他“一天三顿打”，把三个孩子“打”进北大、最小的女儿进了中央音乐学院。因为独特的教育理念，他还曾被请到《鲁豫有约》。最近，“狼爸”家的老四萧冰在广州星海音乐厅举办了个人古筝音乐会。一时间，“狼爸”的亲朋好友都来捧场。 萧百佑 萧百佑，人称“狼爸”，香港上市公司高管，现在广州番禺和香港两地居住，自称“中国狼爸”，用“打”的教育方式将孩子送进北大、中央音乐学院等名校。 许多人羡慕“狼爸”的4个孩子都很争气：老大现在牛津攻读博士学位；老二在美国加州大学伯克利分校法学院硕士毕业后考取美国(加州)和中国的律师资格，现任职香港跨国公司；老三获得剑桥大学硕士学位后也任职香港上市公司；老四仍在中央音乐学院读大三。 作为一个“一门三北大”的父亲，“狼爸”成了让人羡慕的“别人家爸爸”。但他明确反对“拼爹”。而外界对他以“打”为法宝的教育理念的争论，从来就没有停止过。 家规 12岁之前的孩子要打 很多人觉得在儿女面前“狼爸”有点“独裁”。他直言，“孩子犯错就得打，老四犯错，老大老二老三都要‘连坐’打，因为大孩子是责任人”。在“狼爸”家，夫人很文静，他们家教育孩子是“单打”不是“双打”，孩子被打了，夫人就去抚慰。 客厅的大阳台上，“狼爸”泡开一壶茶，强调自己对孩子是科学体罚，违反规矩才打，做得好不打，还会奖励。他认为，作为父母，给孩子温饱和温暖的家，就是最好的物质奖励。但“要从三岁就开始定规矩”，他说，规矩就是生活行为的规矩。比如孩子要笑脸迎人，出门要打招呼。见到清洁工阿姨要说“阿姨早上好”，见到保安叔叔要说“保安叔叔早上好”，没做到就要打。 “一天三顿打”是他广为流传的教育方式。其实还说少了，“一天六顿都有，违反一次就打一次，违反三次就打三次，为了朗朗上口，坊间就说‘一天三顿打’”，“狼爸”解释，早上不按时起床，去洗手间忘了冲厕所，丢了一粒饭在台面上没有捡起来吃掉，这些肯定要打。 而挨打还分等级，“像不起床这些一般的错误就打一下，如果是品质错误就打五下，比如说谎、偷盗、顶撞、不做作业。怎么打？用鸡毛掸子打手心或脚的外侧”，“狼爸”把此称为“科学体罚”。 他说，孩子在12岁前一定要服从，12岁以前孩子自我意识不完整，价值观完全没有，所以一定要把价值观摆正。12岁之后，孩子性格慢慢养成了，不再打孩子了，因为打也没用。 打孩子就不怕引起逆反心理？“狼爸”笑道，“不打才会逆反，因为累积了大错之后你再教训他，他就会有怨言，‘不是你造成的吗？以前可以这样，现在为什么不行？’。” 赏罚 表现好四个小孩可分一罐可乐 在这样的教育理念之下，“狼爸”的话对孩子们来说是“圣旨”就不足为奇了。比如他规定，“孩子们不能开冰箱，没经过允许不能喝可乐。因为冰箱里冷的东西、可乐之类的饮料，吃多了不好。但你不能跟小孩讲太多道理，这种道理他不懂，还不如简单明了的命令：不能开、不能吃”。 但也有例外。“各方面表现很好就会有奖励，让四个小孩吃一次麦当劳，四个人分一包薯条，一罐可乐，一盒麦乐鸡”，他说。 在“狼爸”家，孩子看电视也是受限制的。“选秀节目不能看，我不是反娱乐，而是因为价值观，那是商业炒作。不读书，想着不劳而获。” “狼爸”说，他并不是说不能看电视，新闻可以看，动漫可以看，尤其是好莱坞迪士尼的动画片必须看，因为里面有爱心正气、有英雄主义。有些电视剧是可以看的，但像《还珠格格》、《流星花园》这些，他不让孩子看，娱乐节目也不可以看。 这样一个教育孩子开口闭口不离打的人，内心其实也很温情。“狼爸”家的客厅，摆满了儿女们的相片和奖杯，甚至还有一个装满沙子的塑料瓶。“狼爸”说，“孩子小时候去沙滩玩，我把沙子装回来给他做礼物，留到现在，孩子很感动”。 有一个如此爱打孩子的爸爸，孩子们是否接受？“狼爸”的四女儿萧冰腼腆地说，“被打肯定不开心，没有哪个小孩子喜欢被打。如果犯错被打就是OK的，但是被打时还是会不开心。哥哥姐姐们都不反抗，所以也就接受了”。她笑道，认可父亲打，但不认可打她那么多。 “狼爸”的小女儿萧冰正在练习古筝，目前她就读于中央音乐学院。 付出 从不让孩子勤工俭学 很多人知道爱打孩子的“狼爸”对孩子“很狠”，但也有人不知道，“狼爸”为了孩子同样不遗余力。他为给老四萧冰举办个人音乐会，就花了十几万元。“狼爸”说，曾经他每年要为四个孩子负担过百万元学费，为此欠下不少债，到现在都没能还完。 在“狼爸”家，记者看到萧冰的古筝有三个。“学古筝要不断地换琴，随着技术升级，如果再让她弹两万以下的琴，就没感觉了”，“狼爸”说。为了女儿，狼爸还曾专门在北京租房住，请2000元一节的音乐老师。 “狼爸”说为了让孩子们有一个好的学习环境，他卖过四次房，租过三次房，搬过五次家。“我从(广州)越秀搬到天河，然后搬到荔湾，再搬到海珠，又搬回天河，再从天河搬来番禺”。孟母三迁的“狼爸”让孩子们从小就读最好的幼儿园和小学。 外人看来，在房地产公司上班的“狼爸”应该算是身家丰厚。可“狼爸”却诉苦，“三个小孩留学，一年开支起码一百多万元，所以我现在还欠着债。岳母去世了，我还没还清岳母的债，表弟的债也欠着。但是，我没有负债感，我跟他们讲我的孩子一定会帮我还债的。” 尽管欠债，“狼爸”也不愿意让孩子来给自己减轻负担，“我反对小孩勤工俭学，我的孩子在国外读书，我都不让他们勤工俭学，光花心思打工了，哪有心思钻研学业。我告诉孩子好好读书，家里没钱可以卖房。”“狼爸”说自己住番禺，也是因为卖了市区的房子，给孩子凑学费读书。 未必人人都认同“狼爸”的教育理念，但他的朋友杨观什感慨，“老师提议萧冰搞一个毕业演奏会预演，这是所有学艺术生家长都会遇到的问题。问题是，有几个家长做了？做了的家长中，有‘狼爸’做得如此极致的吗？‘狼爸’用一个父亲的全部爱和精力给儿女打基础、筑高台。” 众说 “天天打(孩子)不一定能成功” 对于“狼爸”的教育方式，狼爸的孩子、朋友和教育学者如何评价？ 对于父亲的教育方式，萧冰说，部分认同，部分不认同，“认可他打，不认可他打我那么多。做错被打OK，有时候打得让我不开心，让我有点疏远。哥哥姐姐都遵守规矩了，我还能怎样？初中后没打过我了，主要是也没有什么错了”。她认为，爸爸挺优秀也很忙，该好的时候很好，严格的时候也很严格，严格的时候自己很怕他。 “狼爸”的好朋友“兔爸”程敏擅长温情教育。他说，“天天打不一定能成功。难道上北大就算成功？也未必。从小到大，(孩子)必须有爱。打出来的孩子，幸福度一定不会高。教育本身是一个唤醒过程，用爱去唤醒爱。我小时候，邻居有7个孩子，父母整天打他们，也不见孩子有多优秀。” 在程敏看来，现在的孩子普遍从小受民主平等的教育，打可能让孩子出走，也可能让孩子跳楼。过于溺爱和过于严管，都是问题，所以打孩子的教育方式并不值得提倡和推广。 江冰教授表示，打孩子的教育方式非常落后，不符合人性。他也不认为孩子考上北大就是唯一的人生目标，家长不能自私地把自己的东西强加在儿女身上。他说，他从小也是被“棍棒教育”出来的，所以童年是有伤痕的。用暴力的手法，抑制孩子，征服孩子，与现在提倡人与人之间平等交流、共享文明是相悖的。

新华网北京4月4日电 右翼化青少年教育，日本政府又出恶招！ 日本文部科学省3月底公布，日本中学新版“学习指导要领”在体育课程中，新加入了“枪剑道”。 听着感觉很陌生？“枪剑道”就是日本流行的“剑道”再加把枪么？图样！ 先来看看这家伙究竟长啥样吧。 这副模样有没有勾起国人记忆里的血海深仇？这玩意儿不跟抗战时期鬼子用的三八大盖一样么？ 你记得没错，所谓“枪剑”，就是枪械的刺刀，“枪剑道”也就是俗称的“拼刺刀”，而“拼刺刀”确实是日本军国主义时期日军作战训练的重要课目。 当然，那会儿练“拼刺刀”的不仅仅是军人。军国主义教育下，日本学生也必须接受“拼刺刀”训练。 时至今日，日本陆上自卫队和航空自卫队官兵也多有习练“拼刺刀”。 虽然相互“厮杀”时使用的木质枪没有杀伤力，但自卫队官兵列队时还是真家伙上阵的。 日本还有主要由现役或退役自卫队员组成的“全日本枪剑道联盟”，平时练的就是民间版的“拼刺刀”。一些民间俱乐部也招揽青少年练“拼刺刀”，那招生海报做得“萌翻天”。 此次新版“学习指导要领”将“拼刺刀”划入中学生体育课程，是安倍政府在教育领域倒行逆施的又一恶毒招数。 颇为蹊跷的是，文部科学省今年2月公示的新版“学习指导要领”草案中，一开始并未列入“枪剑道”。据日媒报道，公示期间，日本国会议员、“全日本枪剑道联盟”等势力通过各种渠道提出意见书，要求将这一科目加入课程中。 目前，日本全国只有一所公立中学开设“枪剑道”。日本学校新学期始于每年4月1日，人们担心，在日本官方鼓励和军政要人的极力推动下，今后会有更多学校开始向孩子们传授如何“拼刺刀”。 民间俱乐部里，学习“拼刺刀”的日本少年。试想新版“学习指导要领”实行后，这将会是越来越多日本中学体育课的画风。 说起日本青少年教育的右翼化，设置“拼刺刀”课程只是安倍政府在教育领域持续开历史倒车、甚至还魂军国主义教育的最新一笔。不久前曝出的“地价门”丑闻中，大阪府的森友学园因其在幼儿园和小学试图复活军国主义教育，一度得到安倍夫妇的大力赞美。 森友学园筹划建立的右翼小学曾邀请安倍昭惠出任名誉校长。 更有甚者，同在3月底，安倍内阁通过一份答辩书，宣称不排除在学校教材中采用日本战前的《教育勅语》。而在之前的国会听证中，极右色彩浓重的日本防卫大臣稻田朋美公然对《教育勅语》予以积极评价。 《教育勅语》是明治政府以来日本学校的基本教育方针，与《军人勅谕》一道，构成战前日本军国主义教育的两大“神器”，核心精神是给全体国民尤其是军人洗脑，灌输誓死效忠天皇的“皇国思想”。 战败后，日本将《教育勅语》排除出教育体系。试图让军国教育从历史垃圾堆中复活，是日本政府部门出台“拼刺刀”课程的大背景，也让安倍政府上台这些年来，企图还魂军国主义的路线图愈加清晰。 3月22日，日本海上自卫队最大航母级直升机驱逐舰“加贺号”正式服役。“加贺号”是二战期间日军主力航母，曾参与侵华战争和突袭珍珠港，后被美军击沉。 无独有偶。三年多前服役的同一级别准航母“出云号”，也与日本侵华战争舰队的旗舰同名。 从“加贺号”到“拼刺刀”，从军事领域到教育领域，从破坏和平宪法到海外军事野心膨胀，安倍政府的种种举动都指向复活日本军国主义的野心。但这注定是一种阴暗的“还魂”，一种危险的“复活”。

据美国“华盛顿邮报”网站4月3日报道，日前，康涅狄格州一名大三女学生参加校园吃煎饼大赛时突然噎住，并于三天后在纽约市的一家医院内去世。据悉，该女大学生的警察父亲15年前参与911紧急救援时殉职。 20岁的凯特琳？尼尔森(Caitlin Nelson)来自新泽西州克拉克市，上月30日参加康州圣心大学举办的“希腊生活饮食”吃煎饼大赛时突然噎住，现场两名护理专业学生立即对其实施急救，尽管第一时间被送往医院抢救，但仍未能挽救其生命。 凯特琳？尼尔森的父亲杰姆斯曾是港务局的一名警察，911恐怖袭击世贸中心时，凯特琳只有5岁，她的父亲杰姆斯在疏散民众时不幸殉职(殁年40岁)。去年9月，凯特琳在社交媒体上曾发布了一张和她父亲的照片。 警方表示，凯特琳？尼尔森有多种食物过敏病症，她在比赛期间出现窒息。但参与救治的医生认为，食物过敏并不是导致她死亡的一个因素。 报道称，数千名学生2日晚上在圣心大学校园悼念凯特琳？尼尔森，该校还降半旗以示哀悼。

1995 年，我从美国回国后，将自己对美国小学教育的观察与思考写成一篇小文章。《南方周末》、《读者》、《中国教育报》等多家媒体转载。文章发表后的几个月，我 当年就读的北京师范大学实验小学举行校庆，我的一个小学同学带着她的即将参加中考的女儿来看我。聊天中，说到了我的儿子，说到了我儿子在美国小学中的经 历，说到了美国教育。   这个小姑娘在一旁听着，突然睁大眼睛，惊异地看着我，问道：“叔叔，你是不是写了一篇文章，说你的儿子在美国上小学的事情？”   我说：“写美国小学的文章可不少，你看的是哪一篇？”     小 姑娘说：“文章有一段是这么写的：‘美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，但是，他们想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知 识的海洋；他们没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们煞费苦心地告诉孩子们怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；他们从 不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们的一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。’是不是这篇文章？”   我很吃惊，一个小姑娘怎么把这么长的一段话都背下来了？我告诉她，这篇文章是我写的。   小姑娘有些雀跃地说：“叔叔，你知道吗？我把这段话用刀子刻在我的桌子上了。我是在《读者》上看到这篇文章的，看了很多遍，背了下来。我想，我要是在美国的学校上学就好了！”   一个孩子，竟然用小刀把描述美国教育的一段话刻在桌子上，这是为什么？   与 孩子聊起来，方才知道，他们的课业太沉重了，以致没有时间做自己喜欢做或者想做的事。学校对她们的管理也太严格了。这个小姑娘无法想象，世界上居然有不用 “去死记硬背大量的公式和定理”的地方！有鼓励孩子们给总统决策提意见的地方！孩子太渴望在学习中能够自主、能够轻松、能够快乐了，他们太渴望呼吸自由的 空气，太向往课堂外那个丰富多彩的世界了！   同学的女儿使我开始思考我们今天的教育。我发现，在中国的基础教育中孩子们被越来越紧的紧箍咒勒得喘不过气来，他们每天被拴在桌前十几个小时，原本天真烂漫的童年陷入过度沉重的学习苦役之中。他们拥有的天地太狭小了，他们离课堂外那个精彩的世界也太遥远了。   我们为什么只把学生的视野、思维甚至行为的准则限制在如此狭小的教科书、课堂和校园之中？我真是担心，在这样的禁锢之下，让孩子们为了几门课程的考分而耗尽 他们能量无限的生命，其结果恐怕不止是让孩子失去学习的兴趣，甚至不只是让孩子们生出“敌视”教育的心态，更可怕的是造成了孩子们狭隘的眼界和心胸。   一个孩子比身边的同学高出几分都会受到奖励，以至于他们可以沾沾自喜、洋洋得意，这些为今天的考题活着的孩子们在人类明天的文明进程中会居于什么位置？   我们真的必须剥夺孩子们的轻松和快乐，真的必须让他们与精彩的现实世界隔绝开来，才能使他们成才吗？   美国教育学界提出一个概念，他们认为，孩子们成长的过程中如果出现“提前兴奋”那会对以后他们的成长产生极其不良的后果。最直接导致的可能就是他们厌学情绪的产生。   几 年后，我在中国的大学中看到了这种束缚孩子天性的应试教育的后果。我2003年进入中国人民大学新闻学院任教。我发现大学生们普遍缺乏孜孜不倦、持之以恒 的进取精神。我看过我们学校对学生状况进行的调查，“挂科”已经是极其普遍的现象。对老师布置的难度高的作业公开表示不满，对老师要求阅读的文献敷衍了 事，几乎很少有学生有完整的课程之外的学习计划。   课堂上无论是上午的课还是下午的课，总是有一些学生无精打采，甚至埋头睡觉。学生在课堂上的怠惰，肯定是多方面的原因导致。但是，大学生在刚刚赢得可以在广阔的知识海洋中自由航行的机遇之际，却普遍呈现出无精打采，行动怠惰，无所事事，手足无措。   我 发现，恰恰是那些似乎社会排位较高的文科院校的学生，这种特征表现得更突出。我不能不想到这些孩子都是在中学比较优秀的学生，他们在中学（甚至是以小学的 奋斗为基础）近乎残酷的学习竞争、同类拼杀中脱颖而出，进入所谓的好大学。此时，他们会觉得人生中最难达及的目标已经实现。在经历初中和高中至少6年强大的心理和生理的重压之后，他们普遍疲惫不堪，甚至身心损伤。   别说我们的教育没有让孩子们对自己的一生进行过前瞻、思考和设计，就是有这种设计，孩子们也未必能够聚集起向更高目标前进的身心能量。   我看到，我们大学生需要完成的课程数量，比美国的大学生要多。但是，我们的大学生实际上触及的知识范围、掌握的知识总量和美国的大学生相比有重大差距。   我在我的课堂上做过统计，同样一个学期的一门课程，美国学生的阅读数量是中国学生的五倍以上。如果按照一个学生大学期间要学习50至60门课程计算，我们的学生要少阅读多少东西？   美国大学是主张教师保持自己的教学个性的。但是，他们控制教学质量的标准一是保证学生在专业领域的阅读范围和数量，二是作业环节严格要求。   我 们的学生在学习时，基本是阅读一本儿教材，完全是中学的学习模式。我曾经在我的新闻采访写作课程上向学生们介绍国内外同类课程的多部教材，让学生们阅读之 后再选择购买。我一是觉得必须开拓学生的视野，二是怕让学生有任何负担。没有想到，那一年学生对我的课程评价中，一个学生提出意见：老师不指定教材。学校 教务处按照严格的工作规范，让我给学生书面回答。我真是纳闷：我们的孩子们真是当得到自由的时候都不知道怎么呼吸吗？   我特别吃惊的是，当真有老师布置大量的阅读时，学生们会抱怨，当老师试图组织讨论时，学生们会沉默。如果老师要求严格，就可能导致在学校组织的学生对教师授课的评价调查中得分降低。这样一来，就在教师和学生之间渐渐达成一种相互“宽容”的默契。   问题的产生永远是复杂原因的集成。但是整个教育过程的设计缺陷、管理缺陷、运行缺陷，难道不值得我们正视和反思吗？

估计不少人会有这样的疑问：为什么我学了很多年英文，但还是做不到流畅阅读英语文章？ 读英文时远远没有像读中文那样舒服，做起阅读题不仅速度慢，而且还经常出错，是不是方法不对？   这是一个非常值得深入探讨的话题，在回答这个问题之前，我们不妨先来想另外一个问题：   从小学开始识字到能够快速无障碍读懂绝大部分中文文章，我们花了多长时间？ 最保守的估计也有六七年吧？   事实上，即使对于中文阅读来说，阅读能力的提升也需要经历一个漫长的过程。假设现在有机会让你重做小学语文考试的阅读题，你是不是会觉得超级简单，几分钟就写完了？但你当年在读书时可能花一个半小时都未必能做完。道理非常简单，因为你的阅读能力从小学到现在一直不断在提升。   下面这张图是德国教育学家对欧美国家学生阅读速度随年龄变化情况的统计结果。 对于英语国家的学生来说，阅读速度随年龄增长而不断加快，最终在成年期趋向一个稳定值。   而在提升阅读速度过程中一个最基本的因素就是阅读量。   我们经常听到这样的疑问“为什么我学了很多年英语，但读英文时还是做不到像读中文那样流畅？”   这个问题其实很好解释，因为很多人虽然看似学了十年英语，但除开准备考试，背单词和上英语课之外，他们真正花在阅读上的时间是非常少的。   学了十年英文但原版书没完整读过一本的大有人在，以这么小的时间精力投入却对阅读能力有如此高的期待，这本身就很不切实际。   我们必须要承认的一个事实是：无论是对于英文还是中文来说，阅读能力的提升从来就不是一件简单的事情，它们都需要大量的时间精力投入。   提升阅读能力最基本的原则就是：多读，大量地阅读，提升自己的阅读量，阅读量是一切阅读能力提升的基础。   但仅仅依靠足够的阅读量积累就能让你达到接近母语的阅读水平吗？答案并不是。因为如果真是这样的话，那么假以时日，每个人都能成为阅读大神了。   实际上，有些人虽然在国外生活学习了很多年，英文阅读量也不低，但还是没能达到流畅阅读英文材料的程度。为什么？   回答这个问题之前我们要了解一个概念，它叫“刻意练习”（Deliberate Practice）。“刻意练习”这个概念最早由心理学家 K.Anders Ericsson 提出（同时他也是“10000小时定律”的作者）。   “刻意练习”的核心假设是，专家级水平是逐渐地练出来的，而有效进步的关键在于找到一系列的小任务让受训者按顺序完成。这些小任务必须是受训者正好不会做，但是又正好可以学习掌握的。完成这种练习要求受训者思想高度集中，这就与那些例行公事或者带娱乐色彩的练习完全不同。   “刻意练习”的概念在日常生活中其实有很多应用。拿体育运动来说，研究人员考察花样滑冰运动员的训练时发现，在同样的练习时间内，普通的运动员更喜欢练自己早已掌握了的动作，而顶尖运动员则更多地练习各种高难度的自己并不习惯的动作。普通的爱好者打高尔夫球纯粹是为了享受打球的过程，而职业的高尔夫选手则需要不断练习在各种极端不舒服的位置打不好打的球。   而刻意练习的程度，是决定一个人能否成为顶级高手的关键。 用这个理论可以很好地解释，为什么英语爱好者那么多，但真正能成为英语高手的却凤毛麟角？   普通的英语爱好者享受的是英语带来乐趣的过程，比如闲暇时看看美剧，读一读原版书娱乐一下，没事跟老外吹吹水，浏览一下英语新闻，整个过程轻松愉快。   但顶级高手的训练过程却毫无乐趣可言，他们会针对一个个点进行大量有挑战性的训练，比如为了练发音练到嘴巴疼，一篇议论文会针对不同论点反反复复练习修改上好几遍，做那些夹杂着各种口音且语速超快的听力训练——相信我，这个过程会让你吃不好饭睡不好觉，一点也不好玩。但它却是决定你能否取得有效进步的关键。   回到阅读能力的话题上来，由这个理论得到启发，我们会发现除了阅读量之外，制约阅读能力提升的另外一个重要因素是：刻意阅读训练的程度。   打个比方，假如你现在的水平可以看懂各种简单的原版书，为了提升阅读能力，你应该选择那些对你而言有挑战性的读物，比如难度大一点的外刊，这样阅读能力才能不断提升，而不能仅仅停留在现有的水平。事实上，从小学到大学，我们接触到的阅读材料难度也一直在不断提升，从小学的句子短文到高中大学复杂的文学作品，而这也是刻意阅读练习的一个体现。   进行刻意阅读练习有两个关键，一个是阅读材料的选取，另外一个是阅读理解技能的培养。   先说阅读材料。   心理学家把人的知识和技能分为三个圆形区域：最内一层是“舒适区”，里面是我们已经熟练掌握的各种技能，长期待在这个区域很难取得进步；最外一层是“恐慌区”，这个区域里面的技能难度远超我们现有能力，会让人产生挫折，焦虑等情绪，也会对进步产生阻碍。最中间的则是“学习区”，只有在学习区里面练习，一个人才可能进步。 关于阅读材料的选取我们可以参考“学习区”的概念：即：选取那些对你有难度但又可以通过一定练习驾驭的材料。比如你觉得雅思的阅读有挑战性，那么可以去找雅思阅读的题源文章作为训练材料，等到能够驾驭雅思阅读文章，再去找难度更高的文章进行训练。   对于不同的人来说，适合自己的“学习区”材料并不相同，这个需要学习者本身去尝试挑选。但有一个基本的建议是：阅读训练材料以新闻报刊为主。   为什么？因为报刊文章篇幅较短，而且信息量大，逻辑性强，非常有利于培养理解能力。而理解能力的培养，至关重要。   你可能会注意到，试卷上的阅读板块叫“阅读理解”（reading comprehension），而不叫“阅读”，这其实揭示了一个道理：阅读过程是由两个部分组成的，一个叫“阅读（信息输入）”，一个叫“理解（信息处理）”。   很多人往往只注意到了“阅读”，并没有去训练“理解”能力。   网上关于快速阅读的技巧多如牛毛，人们发明了各种各样稀奇古怪的技巧来让你“读”得更快，比如阅读时控制光线和环境，用手指或者笔辅助视线定位。   但相信我，这些并没有什么用，它们关注的只是“信息输入速度”的问题，而“理解过程”如果跟不上，读得再快也毫无用处。   比如这句话： 你读懂了吗？是读了一遍就懂还是来回读了很多遍才弄懂的？   决定阅读能力的，并不是“读得多快”，而是“理解得多快”。   1. 词汇量   2. 语法句法基础   3. 背景知识   词汇量是阅读理解的基石。请不要相信那些“几千词汇量就够用”的鬼话，那是欧美国家文盲水平，读不懂外刊和原版书的。受过良好教育的英文母语人士词汇量一般都在20000以上，如果你要像他们一样流畅读懂各种外刊，词汇量最好也不要低于这个值。关于词汇量提升，最好的方法还是通过阅读。   语法句法基础对阅读理解的准确率也有很大影响，最常见的是各种长难句，如果你句法基础不好的话，理解起来会非常吃力。解决的方法也很简单，哪里基础不好就补哪里——语法句法知识也就那么多，一本教材认真看完也就几个星期的事情，但对理解能力的提升却是显而易见的。   背景知识这一点经常被人忽略，但它对理解文章起到举足轻重的作用。举个例子，如果你对英国的政党制度没有一定的了解，那么经济学人上的文章关于英国工党选举的那些事估计会看不懂，尽管你知道每一个单词每一个短语的意思。   对于背景知识，建议在读文章的时候慢慢积累，不懂的就上网查，多读读像《经济学人》这些的外刊，文章信息量非常大，往往涉及到很多背景知识，如果能坚持读下来并弄懂每一篇文章，你的收获将会非常大。   除了上面这几个基本要点之外，做理解能力训练的时候一定要注意一个最重要的因素：文章的逻辑。   什么叫文章的逻辑？ 我想起了一个广为流传的段子 其实这个段子从侧面揭示了一个事实：文章中句子与句子之间并不是孤立的，它们通过一定的逻辑形成一个有机整体。   对于人脑来说，理解并记忆一段有逻辑关系的信息要比记住一段无意义的话容易太多。   为什么有些人能够轻易记住一堆杂乱无章的扑克牌的顺序？因为他们可能采用了一种叫“讲故事”的方法，比如将扑克牌“A”类比为一把剑，“2”是一只鸭子…然后将扑克牌的顺序转换为由这些形象组成的一个故事，通过这个过程将一张张孤立的扑克牌转化为一个有逻辑的故事，而有逻辑性的东西最容易被记忆和理解。   在阅读中也是同样的道理。为什么你在做阅读时每个句子好像都读懂了，但做题时又想不起文章在说什么？   最根本的原因是，你读的并不是整篇文章，而是一个个孤立的单词和句子。而孤立的信息是最难被记住的。   每一个句子都不是空穴来风，每一个句子都有存在的理由。阅读的时候，对于看到的每一个段落、句子、短语甚至每一个单词，都应该多思考：作者为什么要这么写，有什么目的？句子与句子之间有没有什么联系？读文章，不仅仅要认识单词，还要搞清楚文章的结构、写作意图和逻辑关系。只有这样，才能真正训练理解能力。   培养理解能力也并不仅仅局限于阅读训练中，实际上，听力训练过程也能提升理解能力。   推荐一款听力训练材料：60-Second Science，它是由 Scientific American（科学美国人）出品的科学趣味英语广播，每条长度1到2分钟不等，内容非常有意，同时，它的风格与托福听力考试非常像。60-Second Science 最大的特点是：语速快，语速有多快呢？一段录音一共有150秒，但总词汇数是402个，也就是说，每秒有2.68个单词——这个语速相信比很多人的阅读理解速度还快。   这些特点也让60-Second Science 成为一款优秀的理解能力训练材料。如果你能基本无障碍听懂科学美国人60秒，那么你的阅读理解能力基本上就没什么问题了。   60-Second Science 每期的音频和文本都可以在科学美国人的官网上免费下载，有一定词汇量基础的同学可以考虑将其作为训练材料。 阅读理解能力提升绝不是一朝一夕的事情，它需要长年累月的训练才能获得。除了足够的阅读量积累之外，还要保持刻意练习的习惯——跳出阅读的舒适区，去挑战有难度的材料，在这个过程中不断强化词汇语法基本功，并有意识地对逻辑思维能力进行训练。   这并不是一个让人轻松愉快的过程，刻意练习一点都不轻松，因为你在不断跳出自己的舒适区去学习新的东西，但只要你能够坚持下去，你将会蜕变进化，收获强大的阅读理解能力，无障碍阅读英文也不再是一个遥不可及的目标。  

集合多位近现代中国名人文物与相片的“中华名人展”，4月3日上午10时在卑诗大学（UBC）校园亚洲研究系礼堂开展。这次展览是由UBC亚洲研系、加中创新交流协会和北京八家名人故居纪念馆联合举办，也是首次在加拿大展出。展品包括宋庆龄、李大钊、鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、徐悲鸿和梅兰芳共8位中华文化名人故居的图片、文字与实物等，让本地民众得以近距离欣赏，从而加强了解中国近现代文化名人和中华文化。   中国驻温哥华总领事馆副总领事孔玮玮、温哥华市议员鲍蕾莎（Elizabeth Ball）、北京郭沫若纪念馆副馆长刘曦光、北京市文物局副局长向德春、卑诗大学亚洲研究系系主任金若思（Ross King）等嘉宾，周一出席展览开幕典礼，并举行了剪彩仪式，活动由大温知名汉学家王健博士（Jan Walls）主持。   郭沫若纪念馆副馆长刘曦光致词时表示，这次展览就是通过图片、文字等方式，向加国民众展现20世纪为中华民族的崛起作出重要贡献的8位名人。他说，希望藉着这次出访机会，在向加拿大社会介绍中华名人的同时，多学习加拿大的历史、文化和杰出人物等知识，加深对加拿大的了解，增进中加友谊，致力为两国的文化交融、民心相通多做贡献。     多角度展现近现代中华文化   据北京市文物局副局长向德春指出，“中华名人展”去过很多个国家展览，作为一个文化品牌，通过这8位中华名人的生平和他们人性的光辉，多角度地展现近现代中华文化。他还特别提到，北京有许多的历史文化遗产，包括这8位文化名人的故居纪念馆，欢迎本国民众到北京去实地参观游览。   “中华名人展”展出日期由4月3日至5日，每天上午10时至下午4时，展出地点：温哥华卑诗大学亚洲研究系礼堂（Auditorium, Asian Centre, UBC, 1871 West Mall）。是项展览完全免费，欢迎参观。查询电话：604-822-0019。

　　一名27岁的约克大学前学生、前雇员被指控在校园内两周实施了4次性侵。 　　多伦多警方声称，性侵是发生在位于4700 Keele St的约克大学校区，具体地址是在York Lanes和Vari Hall交叉处。 　　在3月3日大约晚上八点左右的时候，在图书馆离一名男子接近一名28岁的女子。警方表示，该男子首先和女子攀谈，接着开始跟踪她。 　　但是当女子试图走开时，该男子开始对女子实行性侵，所幸的是女子成功逃脱了。 　　两周之后就是一年一度的St. Patrick’s Day，有一名18岁的女子当时正在学校的York Lanes购物区域，突然一名男子上前和她攀谈，接着开始尾随她。 　　但是当该女子试图走开始，男子对她进行性侵。她立刻逃走了。结果一个半小时以后，同一男子找到了该女子，又再次和她说话，并第二次对其进行性侵。之后，她再次逃走。 　　星期一的时候，警察表示，一名20岁的女子在前往Vari Hall的路上被一名男子接近。随后男子对其性侵，接着离开了大楼。 　　多伦多市民Keith Johnathan Jarrett于星期一被逮捕，他被指控四起性侵案。本周四的时候他被安排在多伦多法庭出庭。 　　约克大学的发言人在对Global News的一封邮件中确认，该男子曾经在2015年受雇于学校的一个工作学习项目work-study program，目前并不是学校在读学生。 　　警察表示不会提供该事件的更多细节。 　　任何知道该案件信息的请联系警察，电话 416-808-3100，或者匿名联系Crime Stoppers 电话416-222-TIPS (8477)。

01 “北医”教授王一方讲过两个遭遇： 一位高级干部，好喝酒， 一喝就两瓶茅台，犯两回病都被抢救回来了。 第三次犯病，没救回来，死了。 其儿子不依不饶，找医生大闹： “他怎么会死呢？我从没想过我爸会死。” 王一方说：“你怎么会从没想过你爸会死呢？不管你爸是谁，你都应该知道，他总有一天会死。” 还有一个老人，已经96岁。 去医院检查后，非要医院给个说法。 王一方只好实话实说：“你可能不行了。” 老人火冒三丈，要打王一方：“说话不吉利。” 在中国人的观念里，死是一个很忌讳的词。 平日里，大家一般不会讨论死亡这个话题。 很多人都是大限已至时，才第一次认真思考死亡。 《西藏生死书》说：我们是一个没有死亡准备的民族。 　　 02 我七岁时，外婆意外中风去世。 去世前三天，我被带到她病床前。 没有一个大人告诉我，外婆已经生命垂危， 我完全不知道，那是最后一面。 我被匆匆带去，又被匆匆带走。 直到外婆下葬后一个月，我才知道她死了。 至今，我还记得当时的愤怒和哀伤， 从小跟着外婆长大的我，恨了父母整整半年。 那一个月，我趁父母不注意时， 就会把外婆遗照藏在书包里，背着上学。 我用这种方式进行自我欺骗：“外婆还在。” 大人们以为把我和死亡隔离是对我的保护， 却不知道这种做法对我造成了多大的伤害。 “人为什么要死亡？” “人死后会去哪里？” “为什么死掉的是他，而不是别人？” 当孩子们忽闪着疑惑的眼睛， 将这些叮当作响的问题摆在家长面前时， 我们不是搪塞回避，就是胡乱作答： “他在睡觉”“他去旅行了”“他上天堂了”…… 结果让孩子对死亡产生了深深的疑惑和恐惧。 在我们的教育中，一直缺席“死亡”这一课。 白岩松说：“中国人讨论死亡的时候简直就是小学生，因为中国从来没有真正的死亡教育。” 　　 03 死亡教育已在欧美发展得相当成熟。 这种教育首先是从各种书籍开始的。 比如像《爷爷变成了幽灵》这样的绘本。 书中讲了一个男孩，他叫艾斯本。 艾斯本最喜欢的人是爷爷霍尔格。 一天，霍尔格突发心脏病而猝死。 艾斯本伤心极了，哭个不停。 那晚，爷爷回来了，坐在橱柜上。 艾斯本很奇怪：“爷爷，你在干什么？你不是死了吗？” “我也以为我死了。”爷爷说。 艾斯本说：“噢，你变成了幽灵！” 艾斯本有本关于幽灵的书，书上说，只要幽灵愿意，就可以穿墙而入。 “那我也来试一试。”爷爷说。 他穿墙走了出去，然后又走了回来。 “爷爷，你真成了幽灵，太好玩啦！” 于是，爷爷每晚都来找艾斯本玩。 然而有一天，爷爷叹气说：“我一点都不快乐，我不能总当一个幽灵吧！” 他从书里得知，如果一个人去世时忘了做一件事，就会变成幽灵。 “我想了好多天，就是想不起是什么事。” 　　 为了帮助爷爷，小艾斯本和他一起想。 爷孙俩回忆起了很多快乐的往事： 他们去游乐场，坐过山车时差点吐了； 他们在花园里挖了一个大坑种树； 他们在看一场电影时呼呼睡着了； ………… “我想起来了。”爷爷突然大叫。 “什么事？”艾斯本问。 “——我忘记对你说再见了！”爷爷说。 爷爷和艾斯本都哭了。 “再见——”最后，爷爷穿墙走了。 艾斯本不停挥手，目送爷爷消失于黑暗中。 这样的书籍就是要引导孩子正确认识死亡， 明白死亡是我们必然要经历的过程， 生命有开始有结束，这是生命的定数， 是这个世界游戏规则的一部分， 生命到了这里，就该让它自然地离开。 　　 04 死亡教育不仅存在于欧美的书籍里， 也已经成为学校教育中的一门学科， 从幼儿园开始就一直潜移默化着。 医学博士朵朵讲述过一段亲身经历： 2009年，她到纽约读医学博士， 老公也被公司调到美国总部上班。 于是，6岁儿子成成便被接到美国上学。 成成入学一周，朵朵便接到了老师电话， “周三有堂死亡教育课，希望你陪孩子参加。” “死亡教育？”朵朵吓了一大跳。 但那天，朵朵还是去参加了。 原来，是同学们集体养的兔子“花生”死了， 老师要给它开一个追悼会。 “花生的离世，让很多同学很悲痛， 当然也有同学表现得事不关己。 这两种情绪其实都是不对的。 今天，我们一起来给花生做一本纪念册， 大家可以把平时给花生拍的照片， 想对花生说的话都收进这本纪念册里。”老师说。 孩子们忙活一阵后，纪念册做好了。 老师一边翻相册，一边对孩子们说： “花生在生前得到了你们细心的照料， 离开时它带着满足的笑容， 你们给了花生一段幸福的生命之旅。 花生生前给你们带来了许多欢乐， 离开后你们应该感激并肯定它曾经存在的价值。” 孩子们听着，一个劲地点头。 朵朵问儿子：“兔子的死，你是怎么想的？” “刚开始我很难过，但听老师说后，感觉兔子离开是很正常的事，就像花儿最后要枯萎一样！” 看着儿子课后能平静地面对生死， 朵朵不禁赞叹死亡教育课程的神奇。 “妈妈，我可以养一只小白兔，也叫它‘花生’吗？” “当然啊！”朵朵欣慰地点点头。 　　 转眼就是2012年，儿子读三年级了。 4月的一天，成成放学回家后说： “妈妈，明天需要您陪我去趟殡仪馆。” 第二天，朵朵带着儿子来到殡仪馆。 尽管做好了心理准备，她依然被震撼了。 殡仪馆广场正中，躺着一口黑色棺材。 一位牧师站在棺材旁，微笑着说： “有哪位家长愿意进棺材体验一下？” 话音刚落，人群中就是一阵骚动。 儿子紧紧扯住朵朵衣服，示意她不要举手。 但儿子的举动，反倒激起了朵朵的欲望。 朵朵举起手，牧师点了她的名。 此时，广场响起《寂静之声》， 朵朵在众人注视下，慢慢地走向棺材。 儿子紧紧拉住她的手，越攥越紧。 朵朵挣脱儿子的手，躺进棺材， “最后”看了看这个让她留恋的世界， 然后深吸一口气闭上了眼睛。 就在棺盖合上一刹那，成成撕心裂肺大哭： “妈妈！你快出来！你不能丢下我！” 听到儿子的呼唤，朵朵的心为之一沉： “如果我真的就这样离开这个世界， 儿子该怎么办？父亲该怎么办？” 想到这些，朵朵不禁流下了眼泪。 十几秒钟后，牧师打开棺盖， 朵朵睁开眼睛，恍如隔世，庆幸活着真好！ 儿子扑过来，紧紧抱着朵朵： “妈妈，我保证，以后会更爱你，会更加听话。” 朵朵搂着儿子，窃喜不已。 这样的死亡教育在美国很普遍。 牧师说：只有真正体验过死亡，才能明白生命所赋予的意义。 　　 05 作家张丽钧也讲过一段美丽经历。 那年，她跟团到德国旅行。 早上起来遛弯时，突然发现： “离旅馆不到100米的地方就是一个墓园！” 同行者愤愤，说安排住宿的导游太混蛋了。 吃早餐时，张丽钧发现旅馆也住了很多德国人。 “我们才知道，德国墓园多建在城镇黄金地段，他们不怕鬼，愿意与死人朝夕相处。” 他们的墓园好美呀！ 有根的、无根的鲜花触目皆是； 高大茁壮的苹果树结满了累累果实； 苹果树下，是一条条原木长凳。 长凳的边缘还发着幽幽亮光， 这是人们常年光顾弄出来的“包浆”。 德国人去墓园祭奠时，还常带着书， 坐在长凳上，为死者诵读美丽的诗文。 看到这样的情况，张丽钧感叹不已： “徜徉在这样的墓园里，我没有恐惧感， 相反，这里静谧安适的氛围， 竟让我生出恋恋不舍之情。 于是，我在这个墓园里留了影。 那张照片，至今都是我的最爱。” 而中国的墓园一般都建在远离人群的地方， 充满了令人避之唯恐不及的阴森气息。 没人愿在这里安放长凳，安放了也不会有人来坐； 只有在那个法定假日里，大家才来意思一下： 看重金钱，就送去面值大得吓人的冥币； 看重美食，就送去画在纸上的满汉全席； 看重奢华，就送去纸糊的别墅豪车。 欧美墓园常常与住家比邻而居， 而中国墓园则建在远离人烟之处， 欧美人祭奠亲友时常送鲜花书籍， 而中国人祭奠亲友常送钞票俗物， 两者的巨大差异，彰显着我们“死亡教育”的重大缺失。 　　 06 学者萧功秦和一位留美朋友， 研究东西方文化差异时发现一个问题： “在美国的中国人的生活追求， 与西方人相比，有一个相当大的区别， 那就是旅美中国人无论事业成功与否， 都喜欢沉溺于物质生活的享受， 只要中国人在一起， 无论是台湾人、香港人、大陆人，还是旅美华侨， 都非常实际，讲求生活的享受与安乐， 平时谈话的内容不外乎是房子、汽车， 在世俗生活享受方面有很强的从众心理， 不像西方人在人生追求方面那么多元化。” 欧美人，也有不少关心物质生活， 但是更多的人在追求其他东西， “有的人喜欢冒险，而在物质享受方面相当随便， 有的人成了亿万富翁，但生活十分朴素，始终开一部普通的车子。 他们对于别人以何种方式生活， 物质生活如何好，可以完全不在乎。 每个人都以自我为中心， 追求自己觉得值得追求的价值。” 有一次，萧功秦的自行车坏了， 修车时，车架上的《西方哲学史》掉下来， 给一位路旁休息的中年人看到了， 他突然像发现外星人似的看着萧功秦， “都什么时代了，居然还有人读哲学！” 萧功秦感叹：“中国人的价值追求太单一了，大家都像一个经济动物，金钱成了衡量一切的标准。” 为什么会是这样的情况？ 原因很多，但一个重大原因，就是我们缺少了死亡教育。 　　 07 乔布斯一生颠覆了四大行业： 用iMAc颠覆了电脑， 用PixAr颠覆了电影， 用IPod颠覆了音乐， 用iPhone颠覆了手机。 正如iPhone开启智能手机时代一样， 这四大颠覆，各自都开创了一个时代。 乔布斯为何能取得如此大的成功？ 因为17岁时，死亡教育让他明白了生命的意义。 2005年，他在斯坦福大学演讲时说： “从那时开始，过了33年， 我在每天早晨都会对着镜子问自己： 如果今天是我生命中的最后一天， 你会不会完成你今天想做的事情呢？” 于是，他决定“向死而生”， 把每一天都当作生命的最后一天去生活， 如此才有了震惊世界的四大颠覆。 所以乔布斯说：“死亡是生命的最伟大发明。” 　　 08 乔布斯为何说死亡是生命最伟大的发明？ “很多时候，尽管生命依然在进行新陈代谢， 但我们并没有活着，或者说并没有真正活着。 只是在死亡刹那，或经过死亡体验后， 我们才开始有了真正的生命。”乔布斯说。 为何说经过死亡体验后才有了真正的生命？ “死的意义就在于让我们知道生的可贵。 一个人只有在认识到自己是有死的时候， 才会开始思考生命，从而大彻大悟。 不再沉溺于享乐、懒散、世俗， 不再沉溺于金钱、物质、名位， 然后积极地去筹划与实践美丽人生。”乔布斯说。 孔夫子有句老话：“未知生，焉知死？” 就是说生的事情还没搞明白，谈论什么死？ 但死亡教育开启了新角度：未知死，焉知生？ 冉克雷维说：“提早认识死亡才会深刻人生。” 巴雷特说：“只有认知死亡，才可以树立正确、健康的价值观。” 蒙田说：“预前考虑死亡就是预先考虑自由。” 萨瓦特尔说：“认识死亡，才能更好地认识生命。” 关于活着这件事，死亡是最好的老师。 这就是西方人追求的活法：向死而生。 　　 09 作家曲冰讲过某电视台记者袁君的故事。 那是2010年，一位富豪的妻子找到袁君， “想请您给我老公主持葬礼。” 抑郁症，夺走了他老公45岁的生命。 读完富豪的生前日记后，袁君深深震撼。 他决定在这次葬礼上做一件事情。 那天葬礼上，袁君公布了富豪一天的开销： 这个数字还不及中产之家小孩子一天的花费。 “他不是在车上，就是在飞机上， 不是在自己会议室，就是在别人会议室。 天天应酬，天天开会，天天拼命赚钱， 但他并没有享受到金钱带来的愉悦。” 他最大的快乐竟来自于一次汽车抛锚， “我让司机等拖车来，自己步行去公司。 那天太开心了，我在路边看到了迎春花。 如果没记错的话，我上一次看见它， 应该是在大学毕业那一年， 同学们看到迎春花开了，一起去踏青。” 那一天，葬礼结束后。 另一位参加葬礼的富豪握住袁君的手说： “谢谢您，这场葬礼让我的灵魂开了窍。” 那一天，袁君回到家后， 没有像平常一样看片子找选题， 而是破天荒地下了厨房，做好饭， 然后在楼下等老公和女儿回家。 “这场葬礼，也让我的灵魂开了窍。 幸好我还有时间、还有健康， 还能好好地善待人生和生活， 好好地善待每一个重要的人。” 　　 10 2012年，心理学者陆晓娅， 在北师大开设了“生死课”， 教导学生认识死亡，认识生命。 一开始，她并没抱什么希望， 因为中国人太忌讳谈论“死”了， “没想到来听课的学生会这么多。” 她对“生死课”的作用本来也没抱什么希望， 但没想到它的作用竟然会这么大。 “陆老师，上了这个课，我重新拿起了画笔。” “陆老师，我去报了个架子鼓班。” 有一位学生，学了别人很羡慕的专业， 但她自己却很抑郁，觉得毫无意思。 上了“生死课”后，她学起了烘焙面包。 烤得非常漂亮，还教给许多人。 她一下子变得开朗起来，“我找到了自己参与世界并在其中感到价值的方式”。 去画画不一定要成为大画家， 去学架子鼓不一定要成为伟大鼓手， 去学烘焙面包不一定要成为糕点大师， 而是因为那里有他们的生命热情。 “我什么要开设‘生死课’， 就是想通过讨论死亡，帮助学生找到热情所在。 人到了一定年龄，就要对人生负起责任来， 需要去寻找能够让你燃起热情的东西， 找到自己参与世界并在其中感到价值的方式。” 这就是死亡教育的最大意义。 　　 11 在《西游记》中， 我们大呼过瘾的情节之一， 就是美猴王火烧阎王府，勇销生死簿。 我们惧怕死亡，因而妄想逃避死亡。 但正如史铁生所说：死亡是一个必将到来的盛大节日。 它终将到来，我们无从躲避。 每个人都是一本书， 出生是封面，死亡是封底。 我们虽无法改变封面前和封底后的事情， 但书里的故事，我们却可以自由书写。 很喜欢毕淑敏的一句话：“人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它的意义。” 面对死亡，我们都要补课。 关于活着这件事，死亡是最好的老师。

视频截图 【广东6名小学生楼道猥亵12岁女同学】广东湛江，6名小学生在小学楼梯拐阶处，围堵猥亵1名12岁的女同学。掀扯衣衫、捏摸身体等等。目前，相关部门已开始调查处理。

前晚的新闻联播头条让几乎所有人大吃一惊，河北雄安设立国家级新区，推进京津冀一体化。 国家级新区本来不算特大新闻，因为过去20多年，中国设立了18个国家级新区，每一年多就要设立一处，虽然也能上新闻联播，但并算不得震动全国的大新闻。这次中央设立雄安新区，直接跳过了十几处国家级新区，宣称要和上海浦东新区、深圳经济特区（并不在国家级新区之列）并驾齐驱，同时还用以“千年大计、国家大事”来描述，可见雄安新区非同凡响，远不是重庆两江新区、天津滨海新区、湖南湘江新区可比。 另外，值得注意的是，迄今为止，18个国家级高新区都建在既有的直辖市、省会或计划单列市郊区，无一例外（舟山新区应视为宁波郊区）。现在雄安新区跳出京津，甚至跳出了毗邻京津的廊坊，深入华北平原100公里，和京津原有行政区均不接壤，发展思路也必然和原有的国家高新区不同。 那么，横空出世的雄安新区会承担什么样的职能呢？目前新区的总体规划图尚未公示，但我们可以用排除法来考虑。 首先，和浦东、深圳相比，雄安新区少了水运和充足的淡水供应。浦东濒临长江、黄浦江；深圳地处珠江口，都可以利用船运降低工业成本，用河流满足工业用水，还能够通过海港与世界市场相连。雄安新区不具备上述条件，也不可能抽干白洋淀给工厂。再加上起步区只有100平方公里，几乎不可能大规模发展工业。 其次，北京本来也不是中国最重要的金融中心。2016年上海金融业增加值4762.50亿元，超过北京的4266.8亿元。何况金融需要产业集聚效应，北京的金融业又在相当程度上依赖于北京的首都行政职能，并非像上海、深圳那样依托周围的产业带而形成，很难想象金融企业向雄安新区转移。 第三，既然新华社通稿明确指出分解“非首都职能”，北京的行政机关和军事指挥机构也不会搬迁，不要指望农业部或是国家税务总局搬到雄安。 这样排除下来，还能搬迁的就只剩下教育、科研、商业（非金融）等行业了。这时我们再看新华社通稿的前几条： 一是建设绿色智慧新城，建成国际一流、绿色、现代、智慧城市。 二是打造优美生态环境，构建蓝绿交织、清新明亮、水城共融的生态城市。 三是发展高端高新产业，积极吸纳和集聚创新要素资源，培育新动能。 …… 要保持环境，要发展高新产业，最后总结下来就是第一条的“绿色智慧”新城。不意外的话，教育和科研机构会优先搬迁，大型医院和非金融性的央企会随之跟进，然后剩余的土地向各大企业的研发中心、各大文化机构的创作中心、各大媒体的信息中心招商，从而培养一个生产非实体产品的超级新区。 这时我们回头看，哪些机构会优先搬迁呢。不意外的话，我猜大学将是被首先疏解的目标。目前北京有8所“985大学”，26所“211大学”，而上海重点大学的对应数字则是4和10。在8所北京“985大学”中，有三所带有“中央”或是“中国”的冠名，四所拥有“北京”的冠名，仅有清华大学不需要因为搬离首都而更名。再考虑到清华大学的标杆作用，我猜清华大学可能会成为第一个迁入雄安新区的样板单位。而有中国医科大学（沈阳）、中国地质大学（武汉）两个先例在，中国人民大学、中央民族大学等学校也完全可能跟进。 河北工业大学实在天津 除此之外，中科院120个直属科研院、所、站，有42所集中在北京；力学研究所、纳米科学中心、理论物理研究所等机构纯粹只是因为历史原因才设于北京。在信息交流通畅，不会因为通讯问题影响科研的今天，这些基础研究单位完全可以迁出北京，给没有额外收入的科研人员一个稳定、安静的生活地点。甚至中科院总部也没有必要留在首都。 大学和科研机构搬了，接下来的事情大可以交给市场——新区土地供应充足，基础设施将不次于其他直辖市，电影、媒体、研发中心等机构也会纷至沓来。 最后，河北虽然靠近京津，却是全国罕见地没有211大学的省份（河北工业大学留在天津），长期以来也是全国人均教育经费最低的省份。现在迁入一大批教育科研机构和高科技产业，想必也能拉动一下环北京落后地带的文化水平吧。 总之，从目前的政策安排来看，雄安新区不会像已有的国家新区那样，依托工商业发展。而是将以教育、科研和附属的研发、创作产业为主。雄安新区可能将是中国第一个没有实体产品的生产型大城市。

3月30日下午五点，常青藤大学的录取信发出。成千上万的高中生知道了他们的是否被常青藤大学录取了。 这里是常青藤联盟各大学的录取率： 布朗大学：32724人申请，2722人被录取。录取率8.3%。 哥伦比亚大学：37389人申请，2185人被录取。录取率5.8%。 康奈尔大学：47038人申请，5889人被录取。录取率12.5% 达特茅斯学院：20034人申请，2092人被录取。录取率10.4%。 哈佛大学：39506人申请，2056人被录取。录取率5.2%。 宾夕法尼亚大学：40413人申请，3699人被录取。录取率9.2%。 普林斯顿大学：31056人申请，1890人被录取。录取率6.1%。 耶鲁大学：32900人申请，2272人被录取。录取率6.9%。  

  客观地说，如果没有那些风流情史和乌七八糟的炒作，汪峰的音乐本身还是很有魅力，很有感染力，给人印象很好。 直到葛荟婕和和章子怡这两个女人将汪峰拉入娱乐八卦圈成了热门人物，他的风流情史被挖掘曝光，再加上连续不断的炒作和骂战，让歌手汪峰成了八卦汪峰，公众形象急剧恶化。 虽然章子怡和葛荟婕没有直接竞争关系，但是因为这两个女人在娱乐八卦圈活跃，结果让汪峰之前的女友都被网友挖出来曝光，原来汪峰除了葛荟婕章子怡，之前还用过两段婚史和其他绯闻女友，如此一来就更不被网友待见。 那些陈谷子烂芝麻的过往情史，娱乐圈很多明星都有，所以也不能苛求汪峰情史单纯，但是葛荟婕长期叫嚣挑衅汪峰骂战不断，章子怡偶尔晒与继女的幸福照秀甜蜜惹得葛荟婕更不依不饶，三人之间的战争不断，围观者看得都累了。 汪峰这辈子确实很有女人缘，不仅绯闻女友不少，还总生女儿，在章子怡的各种晒娃之后，大家都知道汪峰的大女儿苹果和小女儿醒醒。 但其实外界很多人不知道，汪峰其实一共有三个女儿，除了大女儿小苹果和小女儿醒醒，还有个二女儿，是他和前妻康作如所生，只是汪峰从来不会主动曝光晒娃，康作如为人也很低调，即使汪峰大红大紫，也从没像葛荟婕一样出来叫嚣谩骂消费沾光，而或许大人有什么约定，章子怡只秀最大的继女，从没有晒过第二个继女，所以外界一无所知。 前不久，汪峰参加鲁豫的访谈节目，很罕见地主动提及了二女儿，原来这个女儿从没曝光，一直和奶奶居住，所以汪峰也充满了内疚。而且此事曝光之后，很多人就颠覆了章子怡“中国好后妈”的印象。其实怎么样生活是当事人的协商选择，不一定因为章子怡没和继女们一起生活就说她不是好后妈，生活在一起也不见得对彼此是最好的。

今天，小龙女吴卓林自杀入院，究竟谁该为她的悲惨人生负责？ 今天一则新闻让整个娱乐圈炸了锅：小龙女吴卓林自杀入院。 据香港媒体爆料，看到了吴绮莉的桥车就在小龙女医院的附近。 当记者问吴绮莉小龙女为何自杀，以及现状如何？ 此时吴绮莉只是叹气说：唉，真是不好意思！ 大家应该不知道，在这不久，小龙女曾报警表示吴绮莉恐吓威胁自己。 其实，吴绮莉毒打虐待女儿在娱乐圈是一个公开的秘密了，小龙女曾经也已经尝试过自杀，然后未果。 所以很多人质疑吴绮莉的教育方式是否正确，以及给孩子灌输的思想是否健康，因为如今看来，这个18岁的小女孩性格股票，思想很极端，这与家庭教育是脱不开关系的。 小龙女的父亲是成龙，但是成龙却不想认这个女儿，所以小龙女是在单亲家庭的环境下长大，并且妈妈的开导做的很失败，使得上一代的恩怨转移到孩子身上。 小龙女的现状是悲惨的，不过谁能为她目前的生活负责？ 下面简单说说，成龙和吴绮莉那些事。 当年吴绮莉的家庭是反对他们在一起，因为成龙已有老婆。可是吴绮莉不顾反对，未婚生女。 但是生下女儿后，成龙公开向媒体表态：“我知道我对不起这个女儿，可是她的妈妈是这样的人，我真的不晓得我要怎么对这个女儿。” 所以小龙女所处的环境是：成龙爸爸的不认，吴绮莉妈妈的怨恨，自己内心的矛盾与纠结。 说到这，只想说，上一代的恩怨何必迁就到孩子身上。 想对吴绮莉说：好好善待孩子； 想对成龙说：好好弥补孩子。 你们觉得呢？

据美国新闻网The Tab报道，近日，美国加州橙县华裔女学生卡桑德拉?萧得知，她已被8所常春藤名校同时录取。这8所名校包括：哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学、达特茅斯大学、布朗大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学和宾夕法尼亚大学。因为同时被8所常春藤名校录取，所以卡桑德拉需要在这8所学校中做出选择。（本文图片来自卡桑德拉?萧个人推特账号，版权属原作者所有） 据报道，在她的美国大学本科申请作文中，卡桑德拉撰写了移民家庭学英语的真实故事，文章打动了8所名校的评委。 卡桑德拉在文章中描述了她和母亲两人经历的语言煎熬。文章真实地描绘了很多新移民共有的特点。卡桑德拉表示，语言并不是破碎的，而是带有一种情感。“我们用文字建造了一栋房子。房子里虽然有点乱，但这就是我们打造自己家的地方。” 除了父母外，卡桑德拉也十分感激她的老师、朋友及生活导师等人。 卡桑德拉是一位多才多艺的女孩，在学校的时候经常做为一名青少年记者做一些采访，并且编写舞台剧故事。 被常春藤名校录取后，卡桑德拉分享了她的大学申请经验，表示她的写作帮助她取得可喜成果。她还说，喜欢写作是源于自己从小就喜欢阅读。 卡桑德拉在介绍她的申请作文时说，她的父母是第一代移民，妈妈出生在马来西亚，爸爸出生在中国台湾。 当她大约五岁的时候，一家人搬到了美国。英语不是他们的长项。卡桑德拉说：“对我来说，在一个移民家庭中长大，是很有意思的。”由于英文发音不准，在这个家庭中，完全是用一种特殊的语言进行互动。 由于发音的不准确，卡桑德拉不得不到语言专家那里进行训练。同学们也都笑话她，因为她把“accept”错发成“except”，将“success”错发成“sussess”。她说：“我在创意写作最需要语言的时候，但却失败了。” 卡桑德拉在她的作文中称，在他们家，英语不是英文，不是在单词的意义上，而是在发音上。“snack”（小吃）被说成了“snake”（蛇），将“film”（电影）说成了“flim”。虽然是不正确的发音，但卡桑德拉的家中彼此都能够互相听得懂。

一则标题为“佛山市交通技工学校一女生让学生脱裤露下体”的视频近日在网上引发热议，上线不到2个小时，已有近15万次观看。（视频截图） 一则标题为“佛山市交通技工学校一女生让学生脱裤露下体”的视频近日在网上引发热议，上线不到2个小时，已有近15万次观看。（视频截图） 一则标题为“佛山市交通技工学校一女生让学生脱裤露下体”的视频，近日在网上引发热议，上线不到2个小时，已获近15万次观看。校方对此表示为学生间恶作剧，网友则说：“就是校园欺凌！” 广州日报报导，短短8秒钟的视频中，可看见一名身穿校服的男生，旁边还有一位没露脸的男生依靠在栏杆上。画外音疑似拍摄者，是一名满嘴脏话的女生，用粤语不断催促和辱骂该名男生，要求他脱下裤子，还能听到有人在旁插嘴助威。最后，男生无奈之下，先是两头张望了一下，正对着镜头把裤子拉了下来。 根据视频拍摄环境，疑似在学校走廊，镜头晃动间还能看到不少围观的同学。经调查，视频中男生为佛山市交通技工学校2017级春季班新生，拍摄者为同班同学。校方回应：“只是同学间恶作剧开玩笑。”并称拍摄及传播涉事学生已认识到自己的错误，已向被拍学生和家长当面道歉。 对于校方回应，网友纷纷表示，“冠冕堂皇的理由，我不相信这是恶作剧。”、“就是校园欺凌，校方想大事化小，小事化无！”也有人斥责女学生的行为，“这女的家长知道这事，会是怎么想呢？”、“直接把他退学吧，祸害学校。”、“这就是中国的教育？”更有网友呼吁停止造谣，“发视频的人良心何在？你们有没有尊重过视频中的男子。” 据报导，学校称在报案同时已委托警方协助删除外流的视频和照片，同时将进一步加强青少年法律知识普及教育。

多伦多大学医疗科学大楼早前进行清理石棉的大型翻新工程，事后发生多宗石棉泄漏事故，导致校园两个实验室一度关闭。校方最终在近日决定，与负责今次工程且合作多年的承包商中止合作。   据报道，发生泄漏事故的医疗科学大楼（Medical Science Building），位于多大主校园圣乔治校园（St. George Campus），楼龄50年。相关工程属于多大1.9亿元翻新计划一部分，目的是要清理3个校园内各实验室的石棉物料，以改善环境。   负责承包商首先在涉事医疗科学大楼的3楼、6楼和7楼共7个地方清理石棉，但校方随后在今年2月和3月期间，三度于大楼内独立采集的尘埃样本时，发现石棉纤维，以致两个实验室一度被迫关闭。     多伦多大学营运副校长马贝利（Scott Mabury）表示已经中止与涉事承包商合作，该承包商不会负责接续的清理石棉工程，而将来也不会得到任何多大圣乔治校区的合约，惟校方没有透露相关承包商的名称。   马贝利说：“我们对事故零容忍。这个承包商在校园工作多年，一直相安无事。我们从没遇上这种违约事件，我翻查过去10年的纪录，从没遇过这种问题，所以我们必须发出强烈的讯息。”   多伦多大学上周五（3月31日）发出声明，指出校方在过去两个月内，对涉事建筑物内部和四周采集化验样本200次，认为建筑物在一般的情况下仍然安全。在1950至80年代期间，石棉曾是常用的绝缘和防火物料，其后被验出属致癌物，目前已被全球50多个国家或地区禁用，而加国也将于明年起，禁止新建筑物或新装修工程使用石棉。

最新消息，安省政府今天将宣布将拨款5000万元用于资助全省所有的公立(publicly-assisted)大学。高等教育部长Deb Matthews今天将在多伦多乔治布朗学院(George Brown College)正式宣布这一好消息。 据悉，这笔资金将用于资助各大学的基础设施等硬件条件的提升及软件配套系统的改善，另外其中一部分资金将直接用于扶持Northern Colleges Collaboration(北方高校联盟)，该机构是由安省北部地区的6所大学学院合作成立，旨在改善安省北部的高等教育环境，让更多孩子能上大学。 安省公立大学及学院共有24所，大约有22万学生在这些学校接受全日制高等教育。

　　编者按：近日，“辱母杀人案”引起社会广泛关注。在探讨其背后的法律与伦理问题之外，从教育的角度思之，事件的起源却在于“辱母”。到底是何种教育环境，使得如此反伦理、不理性的“辱母”事件得以发生？在我们的社会和家庭教育中，是否一直存在着伦理和道德教育的缺失？ 　　日前，哈佛大学教育学院“关怀常态化”（Making Caring Common）项目的研究成果发布，报告开篇就指出：“何以为人”的核心问题就是“同理心”。文章内容涵盖“如何培养孩子同理心”的具体方法，为如何在家庭教育中培养孩子的同情心和道德感，发展健全的人格，提供具体指导。   　　同理心，是我们“何以为人”的核心问题。它是我们做出符合伦理的行动，建立良好的人际关系，关爱他人，甚至获得职业成功的基础。它还是预防暴力侵害等残酷行为的关键。 　　同理心开始于一种能设身处地，想象他人状况的能力。 　　商人、政客和演员很可能非常善于从对方的角度思考，但这并不意味着他们真正关怀对方。 　　骗子和暴徒也从他人的角度想，但目的却在于能更好利用他人的弱点。 　　而同理心，却意味着珍视他人的想法，尊重他人的人格。它也需要同情心。 　　作为家庭教育核心的父母，应该如何培养孩子的同理心？ 　　1. 用同理心关怀你的孩子，并树立同理他人的楷模 　　孩子学会同理心的方法通常有二：一是观察家人的做法，二是切身感受到他人对自己的同理。后者是前者的基础。当我们用同理心关怀我们的孩子时，他们学会信任，获得安全感。只有获得孩子的信任，才能激发孩子想要模仿、学习我们做法的愿望，并在这个过程中学会同理他人。 　　用同理心关怀孩子方法很多，比如，了解他们的身心发展状况，理解并尊重他们的个性，真心关注他们的兴趣爱好，引导他们走上适合自己性格和兴趣的发展道路等等。 　　孩子们对他们喜爱的人尤其在意。他们会关注到你在餐厅是否无礼地对待服务员，是否轻视为你送报的邮递员等等。但是，他们也同样会关注到，你是不是真诚地欢迎初来乍到的社区成员，是不是会记挂着孩子遇到困难的同学。 　　那么，阻止我们用同理心关怀孩子的障碍是什么？你的孩子是否有一些不和常理的行为惹怒你，让作为父母的你无法从他的角度着想？ 　　·了解你的孩子 　　多问问题。比如，你今天学到了什么有趣的东西？你今天遇到的最大困难是什么？如果可以自由选择的话，你将如何度过自己的一天？有没有一个你特别欣赏的朋友？你什么欣赏他？ 　　·对他人使用同理心，尤其是与自身差异较大的人群 　　尽量多参与社区服务，或者用其它形式为社区做出贡献。和孩子一起参加。关注来自不同背景的人所面临的困境，并与孩子探讨如何帮助他人应对这些问题。 　　·时常自我反思 　　不管多忙，抽时间散散步、读本书、沉思或者祈祷一会儿。这些活动可以帮你减轻压力。当你认为自己无法用同理心关怀自己的孩子时，自我反思一下，或者向他人寻求建议。 　　2. 培养孩子优先考虑他人的习惯，高标准严要求 　　只有父母经常教育孩子要先考虑他人，孩子才会把他人的需求放在自身快乐之上。但是现实却经常是，父母说一套，孩子做一套。家长该怎么办？ 　　·传递清晰的信号 　　想想你经常对孩子说些什么。你是不是经常说，“最重要的是你要快乐”，而不是“最重要的是你善良，而且快乐”？ 　　·向孩子的老师传达你对同理心培养的关切 　　在开家长会的时候，不要总盯着分数和排名，多问问老师孩子是不是在集体中关怀他人，有服务意识。 　　·教育孩子不能以自我为中心 　　坚持要求孩子承担一些家务，控制自己的坏情绪，不要在别人交谈时抢着说话。 　　3. 创造更多的机会去在生活中实践“同理心” 　　虽然孩子生来便具有同理的能力，但这种能力却必须通过实践不断发展。学习同理心就像学一门语言或运动，需要持续的练习和指导。只有坚持练习，在错误中反思，才能习惯成自然，使同理心成为孩子的终生能力。 　　·举行家庭会议 　　当家庭面临困境和冲突时，举办家庭会议。允许孩子充分表达自己的看法，同时学会考虑其他家庭成员的意见。认真倾听孩子的看法，也要求孩子认真倾听。 　　·鼓励孩子用同理心关怀同龄人 　　多问问孩子他们同学和朋友的情况。在面临冲突时，鼓励孩子从对方的角度考虑。 　　·反思生活中的事例 　　当在生活中发现与同理心有关的事例时，与孩子一起探讨。看看哪些行为是具有同理心的表现，哪些则是缺乏的。与孩子一起分析同理心的好处与缺乏同理心的危害。 　　·多与孩子探讨如何处理困境 　　比如，“我最好的朋友不喜欢我的新邻居，我该不该邀请她来参加我的生日聚会呢？”“我不小心发现我闺蜜的男朋友劈腿了。我该不该告诉她？”不要惧怕敏感话题，真诚开放地讨论。 　　·鼓励合作 　　鼓励孩子不只是为他人做事，而是多参与不同的集体，学会与他人共同应对问题。 　　4. 扩大视野和心胸 　　我们总是错误地习惯于从数量上考察同理心——总是责怪孩子，“同理心不够”，或是“根本没有同理心”。但是，问题的关键并不在于孩子们拥有多少同理心，而是孩子们到底能在什么样的人身上运用同理心。用同理心关怀亲朋好友并非难事，因为关心与我们亲近的人是人的天性。但是，孩子（和成年人）更应学会如何用同理心关怀自己圈子之外的人。 　　·开阔视野 　　引导孩子不仅对个体进行关注，也要关注各种不同的人群。与孩子一起了解其他团体和国家中的人们的文化传统和生活经历。 　　·关注弱势群体 　　鼓励孩子用同理心关怀困境中的人，比如经历家庭变故的朋友，不受欢迎的同学。给孩子一些具体建议，比如如何安慰被嘲笑的同学。告诉孩子人人都可能面临困境，因此不能歧视或欺凌目前处于弱势的人。 　　5. 提高孩子自控力，高效管理情绪 　　一些孩子们缺乏同理心的原因，通常并不是他们真正缺乏这种品质，而是一些负面情绪，阻碍了同理心的发展，比如愤怒、羞耻或嫉妒等。 　　教会孩子如何管理负面情绪，引导孩子们自主克服偏见，才能“解放”孩子的同理天性。 　　·分辨情绪类型 　　与孩子一起对一些复杂的情绪分类，比如挫败感、悲哀或愤怒，认识这些情绪的来源。鼓励孩子在遇到这些情绪时，多对家人倾诉。 　　·自我控制三步法 　　停下来，深呼吸，数到五。在你的孩子冷静时，与他们一起练习。在他们感到不安时，提醒他们运用三步法，并与他们一起做。 　　·解决冲突 　　与孩子一起练习如何解决冲突。想想你们曾经历的一场冲突，对不同的应对方法做角色扮演游戏。在游戏的过程中，尝试达成相互的理解——认真倾听并复述对方的想法，直到另一方认为自己真正被理解了为止。在你自己经历痛苦时，不要对孩子隐瞒，与孩子开诚布公地交流自己的看法，探讨应对方式。 　　结语： 　　家庭教育的主战场就是平凡的生活，但往往恰是简单的生活点滴，将最深刻地影响孩子一生的人格塑造。培养孩子的同理心，家庭教育不容小觑。 　　在这个过程中，家长尤其要注意对孩子平等相待，敞开心扉；共同参与，加强交流。不要低估孩子与生俱来的同理本能，努力与孩子共同学习，共同反思，共同成长。 　　教育孩子的起点，通常是家长对自己的教育。希望在家庭教育的同理心培养中，大朋友小朋友们，都能收获一个更美好的世界。

　　什么是智商？智商就是一种综合能力，它包括观察力、记忆力、思维力、想象力、自学力、解决问题的能力等等，这些诸多的力就构成了一个智商系统。那么，该如何开发智商呢？ 　　第一，多学习，智慧始于学习，知识成就未来。 　　如今，要学习的知识多得不得了，其中特别要强调学习哲学。什么是哲学？就是使人聪明的学问，这个哲学的“哲”字就是聪明、智慧的意思，还有反思的意思。中国一般古代说的智者、智者，很多就是指的哲人的意思，西方人认为的哲学就是见解、思想、观点，我们一般认为哲学就是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。 　　有人说，大人可以学哲学，小孩子怎么学哲学？小孩子可以讲一些有哲理性强的故事，从小教育他。知识本身不等于智慧，知识只是智慧、智商的必备的前提条件。提高智商，开发智力，必须学习知识，而且还必须提高运用知识、驾驭知识的能力，把知识升华为智慧。 　　第二，要多实践，后天的社会实践是智商提高极为重要的原因。 　　一些小时候看起来不太聪明的人，经过后天的刻苦努力也获得了很大的成功，比如爱因斯坦，四岁才会说话，七岁才认字，老师给他的评语是“反应迟钝，不合群，满脑袋的不切实际的幻想。”他遭到了退学的命运。所以开发智商，除了大量的学习理论知识以外，就是要实践，把学习的诸多的理论知识运用到实践中去，实践出真知，并通过实践把知识上升到智慧。 　　第三，多思考，思考是锻炼大脑及开发智商的良方。 　　钢铁大王卡内基的书桌上方醒目地贴着三句话，“不能思考者是傻瓜，不想思考者是顽石，不敢思考者是奴才。”他说，我们每个人都拥有两种最伟大的东西：思考和行动，你的思考决定了你的行动。锻炼自己的最好方法，就是多思，多用脑，思考是用脑的体操。 　　 　　第四，多激励，多激励能有效打开智商的通道，开发智商潜能。 　　有一个小学老师课堂上爱提问，学生们也积极。一次，班上所有人都举手，老师就让一个叫李小全的学生回答，但是这名学生站起来一句话也没说，之后几次课堂上，这个学生都举手回答前面那个问题，尴尬的是情况和第一次一样。课后，老师把李小全叫到办公室，问他为每次不知道还要举手呢？小全的回答很出人意料，他说全班同学都举手，自己一个人不举手，很掉价！为了不打击小全的课堂积极性，老师和他约定以后回答问题时，会的就举右手不会就举左手。 　　多次举左手，老师按照约定都没叫小全回答问题，直到一次，他举了右手，老师眼睛一亮，喊他起来回答，时间一天天过去，小全举右手次数也越来越多，但师生间的约定一直在！就是这样一个小小的激励，让孩子的智商之花开得很鲜艳。 　　第五，创新。 　　我们今天的创新很多要从纷繁复杂的现象去找规律。特别是有的学生，哪怕是他异想天开，也不要泯灭他的创新思想火花，有的偏科的学生失去进一步深造的机会，很多专家呼吁要给偏科的学生一次机会，我们几千所大学，弄几个大学办给偏科生吧，他偏科可能是对某一方面特别有兴趣，我就让他上偏科大学，差异化教育、特色教育、这种特色教育的引导可能会偏出名堂来的。

　　01 春节放假，我去表姐家串门。 我俩坐在客厅的沙发上，边看电视边聊天。表姐的小儿子在卧室写作业，一会儿出来倒杯水，一会儿出来拿包零食，一会儿又去趟卫生间。 表姐看到他一次，脸色就难看一次，在她儿子第四次出来时，表姐终于发飙了：你安安静静学习很难吗？总是坐不住，听课不好好听，作业不认真写，期末考试倒数第五，我要是你，都不好意思吃饭！ 我心里暗暗捏把汗，当着外人说孩子这么狠，他那幼小的心灵怎么承受？ 想不到，表姐的儿子一脸平静，狠准稳地还击：您自己天天除了逛街就是打牌，凭什么要求我就得好好学习，也没见您看过一次书啊！ 此时，表姐夫从外面回来，正好听到他们母子的对话，呵斥他儿子：你妈妈是大人了，她可以玩，你是学生，你的任务就是好好学习，还不赶紧回屋给我看书去！ 孩子一脸不服的表情，转身回屋，把门使劲关上。 表姐更生气了，和我说：才十一岁我就管不了他了，等长大了还不上天？连他姐姐一半都赶不上，他姐姐多让人省心！ 我笑：你女儿是省心，但那么自律的孩子太少了，更多的，还是你儿子这样的。 　　 　　02 表姐是麻坛老将了，她怀孕时反应强烈，喝口水都吐，但只要一坐到麻将桌上，比正常人还精神。 她女儿上小学的时候，我去她家玩，表姐和几个麻友打得热火朝天，她女儿在隔壁写作业。 已经晚上七点多了，孩子还没吃饭，我问，宝贝，你不饿吗？孩子说，饿，我找妈妈要钱买方便面去。我吃惊地问：你每天吃方便面吗？孩子点点头说：妈妈没空做饭，我就自己买面吃。 我摸着孩子的头，不知该说啥。 麻将这东东，我天生与它无缘，别说玩了，看人家打两圈就犯困。所以，我对打麻将上瘾的人，一直有着深深的不理解。 可是，再成瘾也不能不管孩子吧？ 你在这屋稀里哗啦搓麻，连个好的学习环境都不给孩子提供，他又怎么安心学习？表姐的女儿本来资质不错，可在那样的环境中，也很难突破，高考成绩一般般，只上了个职业学院。 几米有本漫画说，所有的错，都是大人的错。 是啊。你想要一个努力自律的孩子，你首先得是那个努力自律的父母啊。孩子就是父母的复印件，原件上一片荒芜苍白，你凭什么要求复印件繁花似锦？ 　　 　　03 记得去年有一天，我搭同事的车回家，他顺路接他上小学二年级的儿子放学。 正是期中刚考完试那几天，我顺嘴问：宝贝，这次考试怎么样？孩子乐呵呵说，语文在班上倒数第二，数学倒数第三。我也笑：你考这么差，还这么高兴？ 我同事脸上挂不住了：他整天玩，能考好才怪！他儿子顶嘴：你天天看电视，吵得我都没法学习。 同事气哼哼地说，哪个大人不看电视，你问问苏心阿姨是不是也看？她家小姐姐怎么学习就好呢？ 这爷俩唇枪舌战，竟然把我扯进去了，我笑：我不怎么看电视，最多有什么特别的节目才看一会儿。 真是如此。 　　04 从女儿上小学时，我就和老公说好，晚上孩子学习的时候，我们陪着看书，或者写东西，不能因为我们看电视，让孩子分心。 女儿上小学时成绩优异，我从不认为是她天赋高，她资质很平平，从她上了初中就能看出来。初中课程多了，她就手忙脚乱起来，成绩忽高忽低，不再像小学时那么从容了。 一次期末考完试，我去参加她的家长会，拿到成绩单时，发现她有一科成绩极差，在班里的名次也很靠后。 回到家，我一句也没有责怪女儿，拿着成绩单与她分析原因，想办法。看得出，那天的她，非常忐忑不安，我一直鼓励：宝贝，没关系，好在接下来有一个月的假期，妈妈休年假，陪你把这门课程补上去。 女儿看着我，眼神里的自信又回来了。 那个假期，我每天陪女儿补落下的那门课程，一章一节地从头复习。白天，家里只有我们母女，她写作业，我看书，或者坐在电脑前写东西。阳光透过落地窗照进来，满屋子的岁月静好。 开学第二天，她们学校年级考试，女儿在班上的名次提了十几名。 我和女儿说：宝贝，你很棒，继续努力。记住，你不是一个人在战斗，你力量够强大时，妈妈给你祝福；你力量不够时，妈妈给你力量。你不用怕，妈妈就在你身后。 女儿紧紧拥抱了我。 　　 　　05 是的，每个孩子心里，都住着一头胆战心惊的小鹿。即使早已成年的我，也曾无数次在梦中置身考场，我的焦急，我的忐忑，我的恐惧，和少年读书时并无分别，一次次哭着从梦中醒来。 在一个家庭里，每个人都不应该是一座孤岛。身为父母，你要做孩子最强有力的后盾。你把孩子推到茫茫大海中，让他一个人泅渡，既不给他鼓励，又不给他力量，只会给他提要求，他要有多么强大，才能成为自己的摆渡人？ 就像不久前的中国诗词大会上，董卿的表现惊艳了太多人，你可曾看到她一路走来，身后一直陪伴着她的父母？ 而现在，你是否可以关掉电视，放下手机，拿起一本书，静静地守候在孩子身边？ 　　 对于孩子，父母的陪伴，才是他最大的底气和力量。 这底气和力量，可以照亮孩子前行的路，也可以温暖他稚嫩的心灵，更可以壮实他柔弱的肩膀，让他，勇往直前，无人能挡。

加拿大的高中模仿大学体系，采用学分制。学生想拿到高中毕业证书，只需完成规定的必修科目和选修科目的学分。所以，每年选课都是孩子们必须完成的“作业”之一。 加拿大中学的选课原则   在中学低年级9、10年级，即使是对科目兴趣和未来的学习专业都还不明确，也没关系。因为低年级的课程就是用来帮助学生了解各种基础知识，从中发现自己的职业兴趣爱好所在，这也正是加拿大教育体系的优势之一！而且，每个学生都有和教学辅导员面谈的机会，可以帮助孩子们选课。   但是，到了高年级，比如11甚至12年级，选课就一定要有所规划。   如果在安省就读的学生，都会学一门0.5个学分的必修课Career，这门课实际上就是一步一步带领学生做专业规划，同学们的作业之一就是找出自己的未来学习专业的入学要求。   所以，今天这篇文章其实是写给家长看的，因为孩子们其实都有机会学习，家长们要有大致了解，理解以下几个选课的基本原则，能跟孩子沟通，咱们就达到目的…   1. 以加拿大安大略省申请大学为例，通常需要学生提供六门12年级4U或者4M（U代表大学认可的课程，M代表大学和学院认可的课程，安省高中是9-12年级，4代表高中的最后一年）的课程。   2. 这六门课的选择，不同的专业有着不同的要求。其中包括专业必修课，和建议选修课。因此，选课首先要做的就是去了解你希望就读的大学和专业对中学课程有什么规定。   比如：商科是中国学生比较喜欢申请的学科之一。优秀的商学院要求有12年级高等函数（MHF4U）和12年级微积分（MCV4U）的分数；一般的大学商科专业至少要求有12年级高等函数（MHF4U）的成绩。另外，一些12年级商科的课程也是大学根据专业建议选修（非必须，关键还是看必修课的分数）的课程，例如12年级金融会计（BAT4M），12年级国际商业（BBB4M），12年级经济学（CIA4U）。   3. 12年级课程的选择，与学生在11年级甚至10年级的课程选择也是有关。例如想要学习12年级化学课（SCH4U），必须通过11年级化学（SCH3U）和10年级科学（SNC2D）的课程。   4. 同时，要注意到申请大学的时间！如果想尽早拿到第一批录取，在12年级的第一学期就要提供专业规定的必须提供的4U或4M 的课程成绩。所以，很多同学会在11年级提前选修相关的课程。   5.不过也不用担心，就算不得不在12年级第二学期才能完成专业规定的4U课程，也有时间补缴给大学，并在5月初获得录取通知书。   举例：大学专业对高中学习科目的具体要求 University of Waterloo   以滑铁卢大学为例：我们进入大学的官网www.Uwaterloo.ca, 然后找到Admission部分，就可以看到“Recommended course sequence for Ontario students in grades 9 and 10”。选几个典型的专业给大家参考。 Univeristy of British Columbia—UBC大学 不同大学之间，如果是相同的专业类别，要求的中学科目几乎是相同的。我们再以BC省的加拿大名校英属哥伦比亚大学UBC为例，来看不同专业对中学课程的要求。   所以，对于初到加拿大留学的同学来说，也无需过于担心，掌握选课的方法，前往心仪的大学官网查找相关的入学要求，和你的辅导员老师去做充分的沟通和讨论，一定都能做出正确的选择。