教育

东方女性受文化影响，一旦被男性“骚扰”往往不敢声张。然而一名美国华裔留学生勇敢挺身而出，带头向美国联邦教育部投诉。 自称赴美留学四年的黄燕莉(Yenli Wong，译音)月前在赫芬顿邮报发表“没被强暴算我走运”(But I was lucky: It wasn’t rape)专文。 黄燕莉写说，她刚从波莫那学院(Pomona College )毕业，四年前她进学校第一天就被一名男同学性侵。她傻傻走进那名男生房间，当她要离开时，那名男生将她强压靠墙不让她走，她在极度害怕又无路可逃下放弃反抗。 黄燕莉说，由于初来乍到，她以为这是美国女大学生必须经历的“正常”事件，而且还庆幸未被强暴。这名狂徒食髓知味，一年多后竟又多次侵犯黄燕莉。直到升上大四，她才搞清楚此人犯了法，可以受到惩罚，决定向校方投诉。然而令她意外的是，学校虽然处分那名男生，但很轻微。还严厉要求她对全部过程保密，如果泄密她也要受处分。 黄燕莉说，早知如此，她有些后悔向学校投诉。她认为，由校方调查根本是利益冲突。因为学校很怕名声被搞坏。因此对不是强暴的性侵案大事化小。因此她决定不再沉默，要让学校知道不能再这样下去。 由于联邦教育法第九章禁止学校性别歧视，黄燕莉联合其他十名学生向联邦教育部民权司投诉，指控波莫那学院处理性暴力事件不力，使学生因性别差异造成敌意环境。 波莫那学院训导副校长费德布鲁姆(Miriam Feldblum)对全校师生发表公开信表示，学校会充分配合调查，该校目标与政府一致。他说，该校2013年起已修订性侵案政策，现有专职第九章协调员、性侵案处理员、训练员与专业调查员，并设立防止性暴力资源中心与网络报案系统。

“熊”出没原因 ●好奇心●吸引关注●精力过剩●受到挫折●缺乏交流●独立意识●教育缺失 家长应对方式 ●不急于干预●“童化”自己●多点“好笑” ●少点“好气” ●有度引导●立下规矩●赏罚分明 只因家长不准涂指甲油，10岁小女孩模仿电视打电话报警称“被虐待”，而她对“虐待”是什么意思都不清楚。其实，4~12岁之间的孩子被强烈的好奇心驱使，有着极大好奇心、破坏力和充足时间；他们越来越有主见，往往是“忘我”而不计后果；他们无厘头的要求往往弄得你不耐烦乃至抓狂，也让你哭笑不得。他们通常被称为：熊孩子。各种“熊”出没，大人咋应对? 事件 女孩报警称被父亲虐待 “警察叔叔，我爸爸虐待我，我受不了啦，你们快来救我……”19日晚上7点多，长寿区公安局110指挥中心接到一个小女孩的报警电话，正当接警员准备进一步询问报警人地址时，电话那端传来了撕心裂肺的哀嚎声，随即电话断线，再打过去提示关机。 接警民警心头一紧，开始为小女孩担忧。为尽快联系到报警人，民警不断地回拨着电话。10分钟后，电话终于接通了。小女孩自称小艾，家住长寿区邻封镇。 问清了地址，指挥中心立即通知邻封派出所民警赶赴小艾家中一探究竟。 不让涂指甲油起了争执 敲开门，赶来的民警看见小艾一家人正在吃晚饭。经了解，事情并非报警人所说。 原来，10岁的小艾是个爱美、爱攀比的女孩。当晚7点，她在街上玩耍看到同学手上涂了粉红色指甲油，就回家拿了自己的零用钱买了瓶“炫彩”指甲油。涂上后，她觉得很好看，还在小伙伴中炫耀。 这时，正回家的爸爸发现女儿指甲涂得花里胡哨，很是生气，边吵边拉着她就走。回家后，爸爸二话不说，抱起女儿便到水龙头上进行清洗。这下小艾急了，一边挣扎一边拿起手机拨打了110报警电话，在嚎啕大哭中诉说自己被爸爸虐待。 报警时，小艾在挣扎中又不小心按到了关机键，便出现了电话断线的状况，让民警虚惊一场。 跟电视学“虐待”不知其意 随后，民警对小艾夸大警情报警的行为进行了批评教育，同时也对小艾爸简单粗暴管教孩子的行为进行劝导。 “警察叔叔，我错了。我是觉得爸爸伤了我的面子，急了才打了110。其实，我也不很清楚‘虐待’是啥子意思，是跟电视上学的。”小艾向民警道歉后，并跟爸爸保证以后再也不涂指甲油了。小艾爸也表示以后多抽出时间陪女儿，多沟通以利于孩子性格培养。 延伸 来看看这像不像你家的“熊孩子” 霸道型 言行特征：手脚灵活、唯我独尊、有控制欲、喜欢模仿 述说人：胡女士女儿雯雯4岁 雯雯看见喜欢的东西，会一直哭着闹着要买。更头疼的是她还喜欢动手打同学。2岁多刚上幼儿园时没这毛病，3岁时就出现这问题了，我去幼儿园接她放学，几乎都有小朋友来“告状”。 老师说她脾气大，有时一句话不对，一心急就随手给小朋友一巴掌。我单独问她为什么打人，她一句话也不说，可能她自己也不清楚动手的具体原因。后来，每次遇到这种情况，我就先试着打痛她的小手，并告诉她打人是不对的，别人也会痛。 专家：4岁左右的小孩手脚灵活，情绪冲动来得快也去得快。霸道行为可能源于模仿，因此家长需反省一下自己的行为。另外，小孩子之间的打打闹闹比较正常，但家长要注意及时制止以大欺小，以强欺弱。   破坏型 言行特征：莽撞好奇、乱翻东西、不守规矩、不计后果 述说人：周先生儿子林林6岁 林林做啥事情都不愿受约束，搞破坏是他的“特长”之一，买的许多玩具一到他手里，不是摔坏就是拆坏，说起就让人头痛。 这还不算，他淘气时喜欢拿着插衣棍在手上玩，玩得兴起就东敲敲西敲敲，家里饭厅的灯罩、厨房的玻璃门都被他敲坏。敲坏厨房门时，我也问了儿子为啥这样干，他说我们炒菜都关着门看不到，把玻璃敲坏了，他搭个凳子就可以在门外看到了。上周他上厕所，不用手开门，竟用屁股使劲顶，把玻璃也给顶坏了。 为让儿子长记心，知道东西损坏再也无法复原，现在家里被他弄坏的灯、厨房门、厕所门一直没换，让他一进家门便能看见自己的“杰作”。 专家：对孩子的破坏行为，家长不要大惊小怪，有时“破坏”说不定就是一种创新，例如玩具拆坏了，就鼓励他动手修好，做得好的赶紧表扬，做得不对就要提醒，还要定好一些硬性规定，不要在冒冒失失中出现安全隐患。 探险型 言行特征：大胆好动、不爱受管制、安全意识薄弱 述说人：高女士女儿琪琪6岁 女儿脾气犟得很，跟她讲了有些事情不要做，她偏偏不信邪，非要去尝试。举个小例子，她爸爸吃饭喝啤酒，也告诉她小孩不能喝，但她偏不听，要么撅着嘴不说话，要么就赌气不吃饭了，非要尝一两口后，才会阴转晴。 有些事情很危险她也要去做。有次她把几根凳子拼在一起，在上面跳来跳去。我让她下来说这样跳会很危险，她非要我行我素继续跳，结果凳子一下倒了，她也摔在地上。一般无大危险情况下，我不会去打她骂她，她自己吃了亏才知道教训，只有经历了才知道该不该做，家长说得再多也没用。 专家：这类孩子有探险精神，大胆好动，对自我能力评估不够。家长可提前告知风险性，提醒孩子要勇于承担后果，慢慢学风险评估。 小气型 言行特征：性格好胜、自尊敏感、受不了别人说缺点 述说人：夏女士女儿12岁 女儿要上初中了，成绩各方面都挺优秀，就是要强又小气，爱听好话，受不了别人说她缺点，要是批评就更受不了。 这段时间，她放暑假在家就爱看电视，提醒她看书就生气，要么不理人，要么反驳，说厉害了她就哭。还说我们不喜欢她，自己一个人生气。 专家：这类孩子好胜、自尊、敏感。相处过程中，父母要观察孩子的情绪变化，说话不要太直接，如指出缺点最好换成“讲故事”法，让孩子来评价故事里的人物做得对不对。同时，要鼓励这类孩子多表达，在语言表达的过程中舒缓情绪。 相关案例 吃冰淇淋遭拒报警称“妈妈去世” 专家说法 孩子充满好奇不要扼杀“财富” 稚声稚气的孩子打电话报警称“妈妈去世了”后，就挂断了电话，民警回拨对方却怎么也不接……13日下午，江北警方接到这起报警后，立即出动警力调查。 按照小女孩给出来的零星线索，警方需要排查住户达60多户，民警一边让小区物管协助查询报警电话名单，一边在高温下挨家挨户地敲门排查。然而，最后的结果竟然是4岁小女孩的一个恶作剧。 原来，这个小女孩在观音桥步行街玩耍，看到甜品店嚷嚷着要吃冰淇淋，妈妈没满足，就让她玩手机游戏，不高兴的她趁机悄悄拨打了110。 重庆师范大学心理学教授、亲子教育专家周小燕：孩子知识贫乏，对许多事物充满神奇和奥秘，也希望自己能摸摸试试，往往大人越不让看，越不让做的事情，孩子偏偏要看要做，成人则视为“熊孩子”来了。他们虽然和大人生活在同一片天地，但看问题的视角却不同。家长观其行、听其言、知其想，才能因材施教，千万不能因为大人的意识和行为，简单粗暴地破坏了孩子的好奇、创新。比如换个角度看孩子报警，她知道出了事要报警，以后真遇到问题就知道求助民警，这是好事。当然，动不动就报警是需要批评，只要好好引导，化缺点为优点，让“熊孩子”保持一种敢想、敢做、敢闯的劲儿，这些都是他们长大后迈入社会后自身的财富，会发挥出很大能量的。

改变环境 我的一位朋友最近几个月一直在训斥他正蹒跚学步的小孩，孩子动不动就开关电视机和录音机，作为父亲难免要发脾气。其实只要把这些东西放在高处，就会马上解决这一问题。 许多行为难题并不需要大声喊叫或讨论。例如：“千万不要动那扇门!”(为什么不给门上加一把锁，这并不会花太多的钱。)“我再也不给你家门的钥匙，因为你总是丢!”(把钥匙缝到儿子的背包上。)“我已经告诉过你不要在饭前吃甜食!”(把甜点藏起来。) 每次，当你发现自己正在对孩子大叫时，把原因写下来。事后看看，是否可以简单改变一下环境来解决这类反复发生的事。 演练难题 可以通过扮演角色来教会孩子该做什么。我利用这种技巧收到了良好的效果。“看，贾利安，”我说，“假设你是教师，我是你。”我们重新演练了当天发生在学校的一场师生争执。通过改变角色，他了解到他本可以采取一种完全不同的态度，这同时也提醒我：让孩子凡事都作出恰当的反应并不容易。 还有一次，邻居的两岁孩子把自己锁进了厕所，孩子在里面吓得又哭又叫，大人在外面急得团团转。听到这种情况，为了避免我3岁的儿子犯类似的错误，我把他带进厕所，给他讲怎样从里面插上门及如何打开，经过几天的反复演示，儿子就掌握了，以后从未犯过这样的错。 教会孩子自我管理 自我“管理”方法可以增加孩子的责任感，从而有效地对其行为产生影响。 也许你的女儿经常忘了在晚上把衣服放进柜子，反复提醒她的结果是母女失去和气。与其给她写一些愉快的提醒留言，不如让她自己给自己列一张清单，写上应该做到的事情。如果你的儿子总忘了倒垃圾，帮助他制作一个图表，记录他倒垃圾的那些天数，多数孩子在看到他们正在取得很大进步时都会感到很自豪，这会激励他们更加努力。 惩罚要得法 当孩子调皮捣蛋时，家长[微博]通常会说：“回到你的房间去!”并把这作为惩罚。但事实上，卧室一般是孩子最喜欢呆的地方，特别是里面还堆满了玩具。这样，惩罚就没有起到应有的作用。真正的惩罚就是让孩子远离刺激，尝到惩罚之苦。 温柔地坚持 精神保健专家有时利用手势引导来帮助改变一个孩子的行为。比如，如果看到儿子正伸手从别人盘里抓食物，你就轻轻把他的手推回去，并告诉他：“这样不好。” 可能你急着离开，而你的女儿却花了好长时间还没有梳好头发。遇到这种情况，不要发火。用胳臂搂着她说：“宝贝。我今天有急事。在车里你可以继续梳。”然后把她从镜子前引开。此时，温柔就是一把金钥匙。如果太粗暴，你又回到了惩罚。 给孩子明确的信号 没有明确的信号，孩子可能会惹麻烦。例如，有时你也许并不介意孩子闯进你的卧室;在另外一些时候，你可能认为这是世界上最令人讨厌的事情。解决的方法是给孩子明确的信号，让孩子知道，当门上贴着绿色的“OK”字样时，他们是允许自由进入的。当门上贴有红色的“STOP”，他们需要先敲门。重要的是让孩子知道“什么时候”某种行为是许可的。

       天性好奇再加上受到从事科学研究的高中老师Bill Nye的鼓励，使得乐瑞婷（Christine Le）投入科学事业的领域中，如今，这位多伦多大学有机化学华裔博士班候选人，已名列富比士（Forbes）“30位最优秀的30岁以下人士”（Top 30 Under 30）科学和卫生项目的精英。　　曾被富比士形容为未来之星，她的研究主要在设计更有效率和环保的方法，以创造一种分子，可广为药用和化学工业制造之用。　　乐瑞婷表示，设计一项之前未知分子的新程序十分令人著迷，该项设计是以有机化学进行的合成程序，运用这些分子，有可能制造出救命的药品，使得她决定进一步攻读博士学位。　　乐瑞婷在大学时曾在化学的不同领域进行研究，不论是在课堂中或在实验室里，她逐渐发展出对有机化学研究的热情，而课余时，乐瑞婷担任助教或家教，同时活跃在化学教学研究计画中。　　当时她协助教授Barb Morra发展出新的教学取向，设计大学二年级的课程，并找出一项研究工具解决复杂问题，使得学生认同教授讲课时的主要观念，而非只是勤写笔记。她更希望能够激励学生，就像之前她的高中化学老师能激励她一样，对科学产生热忱进一步投身研究。　　乐瑞婷指出，鼓励学生最有效的方式，就是让学生们瞭解科学其实是与日常生活息息相关的，研究科学能使得人类产生新科技并使社会进步，她认为，要让更多人对科学有兴趣，就要先改变学生对该项科学的态度，并减少错误的观念，像是“所有的化学物质对人体是有害的、所有自然物质才是安全的”。　　乐瑞婷说，提倡科学、科技、工程和数学的最佳方法，就是让学生在小时候就接触，不论是让他们有实验室的经验，或是把科学的议题连结到最新的科技。　　至于未来，乐瑞婷希望在获得博士学位后，能投身在学术界中从事不同领域的化学研究，并运用她的技能发展创新研究计画。

　　自CBC报导，卑诗省府在2005年曾承诺在2020年前完成改造更新老学校的任务。但日前一份报告显示，温哥华外的卑诗校区建筑更新将拖到2025年、而温哥华市内的老旧校区建筑，要等到2030年才能完成更新工程。 　　教育部长法斯本德（Fassbender）日前指责学校局目标不够明确，致使工程进度被延后。他强调： 　　1. 温哥华这些学校的防震延误与教育局有关 　　法斯本德认为项目延误是学校局的能力不足，他说“如果学校局继续延续之前的进度，那温哥华的69所高危学校又将再等另一个30年。” 　　2. 预算自2005年以来已经翻了一番   　　法斯本德表示十年前公布的预算为11亿，而得知工程的困难度之后如今的预算已增加至22亿。他强调，经费一直在那，用于温哥华学校的改建计划，不存在拨款不足的问题。   　　此外，法斯本德还具体列出了省府用于温哥华学校改建的拨款： 　　在温哥华市20处项目已完成，有4间已经开始动工、2间在重建进程中、23间已得到省府允诺，将在未来15年内得到更新。这也意味着，还有40间学校尚未获得重建或更新的承诺。 　　不过，在温哥华市以外的范围，总共有38间学校确认将进行防震加强工程。这包括1间位于列治文、2间新西敏、3间高贵林、3间北温，及4间本拿比的学校。 　　至于还未得到防震加强准许的卑诗学校（温哥华外）共有138间。其中素里占有7所学校、高贵林有8所、列治文有24所。