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让孩子从小自信的28个方法

　　每个父母都希望自己的孩子从小就很自信，但自信不是天生的。以下是让孩子从小自信的28个方法，您不妨试试：　　1。认真对待孩子的要求。当他在电话里满怀期望地提出：“妈妈，作业有道题不会做。”你在外面一时不能辅导他，告诉他具体时间：“你先自己想想，等妈妈回到家给你讲解，好吗？”经常忽视孩子的需要，会让他因不被重视而失去信心。　　2。周末带孩子出游，征求他的意见，但不要问“你想去哪里”，而是这样问“你想去动物园还是水族馆”，给他选择的范围，让他自己做出选择，会增添对自己的信心。　　3。孩子犯错误时不要嘲笑他，也不要当众指出，或者当时刻意强调，换个时间再教他。　　4。孩子提出问题，耐心倾听，如果你回答不了，老实告诉他。让他知道任何人都有做不到的事情，打消他对别人的敬畏心理，从而增加自信。　　5。用商量的口气让孩子做力所能及的事情，比如“该妈妈倒杯水，好吗？”让孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。　　6。让孩子在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作；在柜子上为孩子做个陈列架，陈列他的奖状、小制作。荣誉感最能激发孩子的自信心。　　7。给孩子一个房间，没有条件的，可以给他房间的一部分，让他有一个自由玩耍、不受束缚的小天地。因为拥有自己的“领地”的他心中充满骄傲感，这会让他平添自信。　　8。不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备宝宝，而是教他自己收拾散落的物品，并且跟他一起做。妈妈的宽容是培养孩子自信的土壤。　　9。不对孩子说：“邻居家的孩子都会了，你怎么还不会！”哪怕他真的比别的孩子差。总是拿比他强的孩子和他比较，最能挫败孩子的自信。　　10。带孩子去超市，把待付款交到他手里，尝试让孩子去算帐，并让他把钱交给收银员。逐渐让孩子自己掌握零用钱，让他当家，会增加他生活的自信心。　　11。给孩子购买衣物，让孩子自己挑选颜色和款式。也许他选的颜色你并不喜欢，但不要否定他的眼光。孩子的意见被尊重是他自信的开始。　　12。和孩子一起看他喜欢的动画片，和他讨论喜欢的人物和台词，对他的观点表示感兴趣。平等的相处和交流是给他自信的阶梯。　　13。让孩子独立清洗自己的小袜子、小手帕，哪怕洗不干净。孩子的自信来自于每件小事中你对他的认可。　　14。当孩子表演背诗、讲故事和唱歌的时候，给他打拍子，表示应和。锻炼他敢于从容登台表演，就是锻炼他的自信心。　　15。让孩子接近陌生小朋友，积极鼓励他与各种年龄的人自由交往。培养他的社交能力其实就是在培养他的自信心。　　16。帮助孩子拟订详细计划，并提醒他执行。比如帮孩子制订练琴计划，制订计划时和他协商时间。执行时提醒他“孩子，我们现在该练琴了，对吧？”让他养成按计划做事情的习惯。做事胸有成竹，做人才能充满自信。　　17。孩子玩可乐瓶、鞋盒等各种废弃物，不要武断制止他。孩子喜欢探索他感兴趣的东西，你制止他的兴趣，也就挫伤了他探索的信心。　　18。孩子在拼七巧板时遇到困难，要鼓励孩子自己想办法，解决这些困难。实在想不出办法时，你可以侧面指点。战胜困难可以让他自信倍增。　　19。和孩子相处时，经常寻找值得赞许的具体理由，用赞许的语言鼓励他，但不要空洞地表扬孩子。可以说：“孩子今天的作业全做对了，有进步嘛。”不要说：“孩子你真聪明，妈妈好喜欢你。”具体的称赞给他自信，空洞的表扬会让他自大。　　20。本来并不想带他去麦当劳，却随口答应他去，承诺了却不去实现。你的失信让他失去自信，也失去对你的信任。　　21。帮助孩子发挥个性中积极的方面，让他成为有个性的人。孩子是急性子，就锻炼他做事的速度；是慢性子，就锻炼他的条理性。强迫他改变秉性会让你对他失去信心，更让他失去自信。　　22。教他从小认可自己的长相。比如告诉他虽然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于对自己相貌的不认可。　　23。向孩子提供书籍和材料，支持他干自己梦想做的事。让孩子认识到自己的才干和能力，他才会更有自信。　　24。尽量让孩子在生活中脱离依赖。上学要准时，争取让闹钟叫醒他而不是妈妈一遍遍呼唤。生活能自理的孩子才能在没有依靠的处境中充满自信。　　25。让孩子从小学会游山玩水。带孩子旅游时多给他讲述所遇到的动物、植物、地理、典故等各种知识。见多识广才能自信倍增。　　26。不用辱骂来惩罚孩子的过错。辱骂不仅打击孩子的自信，还让孩子产生逆反心理。　　27。孩子遭遇挫折，用缓和的语气同他一起分析这次经历，下次就不会有同样的错误。重新鼓起他的自信心，尤其重要。　　28。父母遵循合理的行为标准，做受人尊敬的人。父母在社会中不受人尊重，最损伤孩子的自信心。

11年前
美国人怎么给老师送礼

听国内朋友吐槽说，家长给老师送礼除了真心感谢以外，还有很多无奈的理由，如与其他家长攀比，怕不送礼受到老师冷落；希望得到老师特殊关照，如推荐得奖等等。有一位妈妈说：“我那儿子特别不省心，常常惹祸，全靠我逢年过节打点老师，不然在班里就呆不下去了。”家长送礼的金额水长船高，送礼的方式也是五花八门，大多采取“隐蔽”的方式，甚至送到老师家里。这样的送礼行为，家长们心知肚明不是一件阳光的事，所以大多不会经孩子的手，甚至不愿让孩子知道。那么，美国人是怎么给老师送礼的呢？送老师礼物很寻常在美国，一年里最重要的节日是圣诞节。节日的前几天，早上上学的时候，会看到很多小学生手里拿着大大小小的礼品袋走进校门。所有的礼物都是孩子们亲手送给老师，而老师们不仅会当面感谢学生，还会写一张感谢卡让学生带回家。美国家长普遍认为小学老师收入不高，但是工作很辛苦。圣诞节里美国人有送礼的习俗，他们不仅给家人送礼物表达爱心，也会给为他们服务的人如邮递员送上一份小礼物表达感谢，当然很多人也不会忘记孩子的老师。不过在美国，人们大多只给小学老师送礼。上初中和高中的学生很少给老师送礼，因为初中和高中没有班主任了，任课老师又比小学时多了很多，所以学生们只给自己特别喜欢的老师送些小礼物。送什么礼物有讲究美国人给老师的礼物分为实物和礼品卡两类，他们不会给老师现金，因为那样有行贿之嫌，会让老师特别尴尬。不管是实物还是礼品卡一般价值不超过25美元，大多在10到25美元之间。这样金额的礼物无异于其他圣诞节里亲朋之间互赠的礼物，既不会给家长带来太大的经济负担，也不会让老师感到压力，老师不必因此觉得欠了人情而去特别关照某个学生。很多家长在给老师准备礼物的时候考虑得很实际，买巧克力糖还是买咖啡？买target还是买星巴克的礼品卡？家长会根据自己的了解和孩子的观察来决定。有的家长和孩子一道给老师做手工或是烤点心。有的家长鼓励孩子自己动手，别出心裁给老师做礼物，而不是花钱买现成的。一条白毛巾怎么能当礼物？可是就有一位家庭经济拮据的华裔女孩在白毛巾上用彩线缝上花朵和老师的名字，这份礼物让老师格外珍爱。无论送什么样的礼物，附上一张圣诞贺卡是必须的，而这张卡一定是孩子们亲笔写的，这是孩子们学习表达感恩之心的好机会。在美国给老师送什么样的礼品也有一些讲究，每年圣诞节前美国的一些报纸杂志中都会有一些关于给老师什么礼物的文章。这些文章的建议大致包括： 1、最受欢迎的是礼品卡。家长可以根据老师的年龄和喜好挑选超市、书店、电影院、饭店的礼品卡。 2、最不受欢迎的是杯子，因为老师们已经收到了太多各种图案的杯子了。 3、除了巧克力、咖啡、蜡烛、手套、围巾等等，老师们也喜欢课堂用品。据媒体报道，一年里美国中小学老师个人平均自掏腰包花在购买课堂教学上的物品差不多五百美元，所以图案新奇的磁铁、记事本、最新出的适合学生阅读的新书等等，都是家长对老师的支持。 4、不要送太个人化的物品，如衣服，或是室内的装饰品，因为如果你不一定非常了解老师的个人风格。给老师送礼仍是有争议的话题尽管在美国圣诞节给小学老师送礼物是个很普遍的现象，但是这并不等于所有的学生都给老师礼物。特别是近些年，送礼成了一个颇有争议的话题。有媒体做过调查，一半受访者表示，虽然给老师送礼物是个好主意，但不是必须的。在一些州和地区对此还做出了特殊的规定。所以美国媒体建议，如果你搬到一个新地区，圣诞节给老师送礼之前最好到当地学区了解一下具体的规定，以免给老师和自己制造麻烦。比如，阿拉巴马州最初在2011年曾通过法规禁止学生给教师送礼，但是之后又通过了一项修正案，允许给老师的礼物最多金额不超过25美元。马萨诸塞州的“道德法规”做出限制，每个家庭每年给老师送礼的上限是50美元。华盛顿特区的几个学区规定每个家庭每年给老师送礼不得超过100美元。根据华盛顿邮报介绍，“这些规定的目地是限制贫富家庭间的不公平竞争，以及由此可能产生的老师对学生不公平对待的现象。” 现在在一些美国学校“集体送礼”开始流行，班级里每个学生交同样金额的钱，由一名或几名学生家长牵头上交后，买礼物或礼品卡送给老师，这样做也是为了避免出现“礼物竞争”带来的潜在的不公平。可以说，在美国给老师送礼算是节日习俗的一部分，“礼轻情意重“，属于礼节性和非功利的行为。但是美国的一些教育管理部门已经意识到有可能出现的问题，开始通过制定各种法规和规范来约束送礼行为，以保证这一传统习俗不会充满铜臭味道。

11年前
小留学生该上哪种美国高中？

小留学生到美国上高中，无外乎两种选择，公立高中和私立高中，私立高中又分为走读高中和寄宿高中。美国公立高中由政府出经费，对学生实行义务教育，教材也由学校提供，学校的硬件条件比较好，老师都必须参加统一考试，拿到教师证后才可以在公校执教。公立高中学生数量多，一个年级的学生少则几百人，多则上千人，学生的家庭来自社会的不同层次。私立学校办学规模不大，一般是从学前班一直连到高中共几百学生，走的是“小而精”的办学路线。与公立学校相比，私校师生比例较高，学生能够得到老师更多的关注和辅导。学校非常重视学生上大学的辅导准备工作，这方面是公立高中无法企及的。另一方面，私校的主要收入是学费，除此之外，教材费、校服、午餐（比公校贵），和各种名目的捐款赞助加起来，一年下来也是一笔不小的开支。远方所在的城市虽不是大都市，但也是全美排得上前二十名，并且是一州之府的中等城市。近几年在各类高中里都能看到中国小留学生的身影。下面就以我的见闻，谈谈对于小留学生来说，各种高中的利弊。中国学生在公立高中只能读一年公立学校的小留学生都是以交换学生的名义来的。优点是除了中介费用外，上学和住宿基本上是免费的，一般都被安排住在美国人家里。缺点是公立学校只能读一年，第二年要么转学上私立，要么回国继续上高中。另外就是所上高中和所住的人家都是由专门机构指定，自己没法选择，好坏全看个人运气。下面说说我认识的几个小留学生。女孩A，10年级时来到我教中文的一个公立高中。当她出现在我的中文班上时，我很惊讶，因为这个班上的美国学生是从“你好，你叫什么名字？”开始学中文的。我问她为什么不选西班牙语或是法语，她说太难了，因为其他学生都已经学过一两年了，而学校要求每个学生都得选一门外语，所以她只能选中文。我心里很替她惋惜，觉得太浪费时间了。这个高中所在学区很差，女孩跟我说学校的学习风气与她在国内的重点高中比差太多。一年后，她转去加拿大继续读高中。女孩B来自上海，读11年级，个性开朗，善与人交际，还会打扮自己，所以在同学中挺受欢迎，学习也很快就跟上去了。一年之后，颇有经济实力的父母把她转到所在城市最好的私立高中，女孩说：“父母既然花钱让我读这样的高中，当然是希望我能上好的大学，我也希望不辜负他们。” C女孩同样来自上海，对学校的印象却跟B有很大不同，她说除了英文以外感觉自己没有学到什么，数理化都不如国内教的。这个女孩性格内向，不善交际，在一千多人的公立学校里她觉得自己很孤独。一年后，她回上海去了，并且说将来不准备来美国上大学。这样的留学结果一定是她的父母送她出来时没有想到的。美国高中不像国内的学校那样有固定的班级，美国学生可以自由选课，一堂课上的学生来自不同的年级是常有的事。一天六七节课，学生像走马灯一样在各个老师的教室间穿梭，对于初来乍到的中国学生，一定要有非常开朗外向的性格，主动积极参与课内外活动，否则很难在短时间里熟悉同学，进而融入校园生活。私立走读高中不是有钱就能进数量众多的美国私立高中，就像私立大学一样，虽然都是学费不菲，可是质量和声誉却相差甚远。在每个城市里都有几所所顶尖的私立高中，非住宿的学费也要每年两万美元左右。这些学校学生人数与公立相比少很多，一般每个年级在百人以内。因为学校实力雄厚，所以聘用的老师水平高，责任心强，课程难度大大高于公立学校，学生在这样的私立学校里可以得到一流的教育。顶尖的私立高中一般不愁生源，有的时候本地学生想进去都要先在候补名单上等一两年。所以他们对外国学生都会有较高的学习成绩和学习能力的要求，不是花钱就可以进去的。私立学校里的学生很多来自当地上层主流家庭，家长一般是医生、律师、大学教授、公司老板等等，当然也有来自普通家庭的学生。近年来，越来越多的重视子女教育的当地华人也开始把孩子送进私立高中。不过再优越的外部环境也不能担保学生最后能进名校之门。我曾经看过这样一所高中的升学报告，八十多个学生最后的去向从常青藤名校到普通州立大学，甚至是社区大学都有。那些普通的私立学校，包括基督教、天主教学校，一年的学费从五六千到一万元不等。这些学校一般规模不大，每个年级只有二三十个学生。因为老师的工资和福利低于公立学校，所以这些学校老师的流动性很大，水平也参差不齐。我曾经在这样的一所学校当了两年的中文老师，当时很纳闷，学校并不比同一学区的公立学校质量好，家长们为什么要花这么多钱送孩子来？后来了解到，一些美国家庭有这样的传统，他们喜欢自己的孩子在“同一社会阶层”的圈子里长大，不喜欢上大杂烩似的公立学校。学校里每个年级只有二三十个学生，校方对学生和家长的态度简直就是商家对待客户一样，不敢有一丝得罪。老师还被安排轮流每天早上站在门口笑脸相迎，为学生和家长开门。在这样的环境里，老师当然不会对学生严格要求，学生如同温室里的小苗，往往很自我，缺乏向上努力的锐气。五六年前，我曾就职的那所私立学校来了第一个中国小留学生。那是一个从深圳来的男孩，高大帅气阳光，报到时陪同他来的妈妈跟我谈话中流露出对孩子未来很高的期望。可是过了几个月男孩对我说他有点失望：学校太小了，高中每个年级只有不到二十人，很多AP课都没有开设，体育活动也不够丰富。最重要的是同学里很多是公子哥型的，功课上不努力，还常常抱怨老师教的难，给分严等等。男孩担心在这样的学校里将来无法考上好大学。显然，学校的真实状况与他和他的家长的预期相差甚远。近几年，这些普通私立高中开始把中国留学生当作是主要的经济来源，不断扩大招生。在距离华盛顿不远的一所天主教学校，从学前班到高中十二年级共有250多名学生，其中高中部的中国小留学生竟然有50多人，占高中生总数的一半多。试想想，如果教室里的大部分学生是中国人，那还不如在国内上国际学校呢。 “贵族”式的住宿高中中国学生也扎堆对于经济实力强的家庭来说，送孩子到寄宿私立高中是最省心的办法。孩子的衣食住行都由学校负责，省去了找寄宿家庭的麻烦。另外大部分寄宿学校校规很严，对学生的日常行为都有规范，在这样的环境里孩子会降低吸毒、酗酒、交坏朋友的几率。称这样的学校为贵族学校，一方面是因为学校都有较悠久的历史，在当地声誉很高。另一方面是真“贵”啊！大部分学校一年的花销（学费加生活费）在五到六万美元之间。这样算下来，如果高中毕业后孩子继续在美国上大学，家长就要准备好四十到五十万美元。值得注意的是，现在一些寄宿学校里也出现了中国学生“扎堆儿”的现象，甚至一个宿舍里住的都是中国学生。以至于有中国家长向学校抱怨：“我们送孩子到这样的学校是为了跟美国同学住在一起提高英语，不是为了跟中国学生住一起打游戏。” 远方观点：面对形形色色的美国高中，家长在准备把孩子送出来的时候，一方面要掂量自己的腰包，另一方面就是要对学校做全面的了解，比如通过在美国的亲朋好友或是其他信息渠道，了解学校在当地的排名、师资、学生组成，以及升学信息等等，尽量减少盲目性，使孩子在美国的高中生活学有所得，使家长付出的昂贵学费物有所值。

11年前
起诉与申诉压力之下哈佛提前录取近1/4为亚裔

“哈佛申訴”主要发起人赵宇空哈佛大学10日下午寄发提前入学(early action)录取电邮。今年共有6173名申请人，只录取918人，录取率14.8%，是该校自2011年恢复提前入学申请制以来最低的一次，不过，亚裔学生高达近四分之一。据哈佛学生报Crimson报导，今年申请人数比去年多了4.3%，录取率却降低1.7%。该校入学部主任费兹西蒙(William R. Fitzsimmons)表示，入学部并没有设定提前入学的录取人数，但「非常谨慎」审核申请者。在未获录取的申请中，4673人被推迟(defer)、将把申请资料放入常规申请者中，会被再次审核。另有464人已被哈佛拒绝。今年提前申请者中，还有12人撤回申请，有106人被认为「申请资料不完全」。费兹西蒙否定一般人以为「提前申请录取率更大」的说法。他说如果录取率比较高，原因是申请者非常优秀。去年哈佛大学提前录取率为16.5%，常规录取率为12.8%。今年获得提前录取的亚裔生占24.2%，比去年多1.5%；非洲裔和拉丁裔学生录取率比去年稍降，分别为9.4%和9.6%；美国印地安人和夏威夷人占1.8%；获提前录取的女生占47.4%，比去年男女平分秋色的比率低。哈佛校方尚未提供准确的申请财务补助(financial aid)申请者人数，但知道有11.4%的申请人要求免缴申请费；10.1%的申请人是家中第一代进大学念书者。不过，校方拒绝透露有多少申请人具校友子女(legacy)身分。哈佛大学入学部也分析今年提早入学申请者的攻读学科意向。对人文科学有兴趣者16.7%，比去年提高约两个百分点。工程和应用科学学院的申请者，也从去年的9.4%增加到11.1%；选择攻读社会科学的学生，今年下降4%，占申请者的24.4%。

11年前
美国最新研究：人生赢家的父母有什么共同点

天下父母都希望自己的孩子可以一帆风顺少走弯路，从学生时期到参加工作，一路都可以保持人生赢家的势头。　　如何把自己的孩子培养成一个人生赢家？尽管目前还没有什么教育秘籍，但是有关心理学的一些研究却已经掌握了一手信息，可以预言一个孩子将来成功与否。的确，父母在促成这一结果的过程中，有着非常深远的影响。　　下面就是一些成功人士的爹妈们所具备的共同特征：　　1. 让孩子参与家务劳动　　Julie Lythcott-Haims曾任斯坦福大学的新生主任，同时也是《育人之道》一书的作者，她在一次TED演讲中介绍: “如果孩子不洗碗，那就意味着肯定会有别人帮他们洗。这样一来，他们不但免去了家务的辛劳，也不会意识到需要有人付出汗水来为大家共同的舒适服务，也不会明白在一个家庭里，每个成员都有同样的劳动义务。” 　　Lythcott-Haims相信，需要参加家务劳动的孩子会在将来的工作中更好地与同事进行合作。同时，因为他们更加了解付出努力的不易，所以也会在工作中更加体谅他人，并且擅长于独立承担工作重任。　　她的结论来自于哈佛大学一项关于个人发展的研究，这个项目是目前历时最长的一个纵向研究项目，已经有超过75年的历史。她还介绍说："不论是丢垃圾还是洗衣服，做家务会让孩子意识到『我是日常生活的一份子，所以我需要为生活做点什么』。" 2. 培养孩子的社交技能　　宾夕法尼亚大学和杜克大学的研究人员跟踪调查了逾700名来自美国各州的儿童，从幼儿园开始一直追踪调查到25岁。研究人员发现，这些孩子在幼儿园时期的社交技能和他们二十年之后的成功水平有着很大的关联。　　这项持续了20年的研究显示，具有较佳人际交往能力的孩子更有可能在成人之后获得大学学位并且顺利找到全职工作。孩子们良好的社交能力体现为：能以温和友好的方式与同伴合作相处，乐于助人，体谅他人，以及能够独立解决自己的困难等方面。　　而那些在人际交往方面稍有欠缺的孩子则在成年之后有更高几率面临被警方逮捕、酗酒和申请政府廉租房。　　这项研究的赞助者之一Kristin Schubert表示，这样的调查结果告诉我们，人际交往和情绪控制方面的技能对于儿童的健康成长具有非常重要的意义。从某种程度来说，这些技能在孩子很小的时候就决定了他们将来是走向高校还是走向牢房，成功就业还是还是沦为"瘾君子"。　3. 对孩子有较高期望值　　一项对6600名2001年出生于美国的儿童的研究显示，父母对子女的期望值会对孩子的成就产生影响。　　加州大学洛杉矶分校的Neal Halfon教授介绍道，希望孩子在未来进入大学学习的父母会创造一切条件帮助孩子达成这一目标。　　调查结果显示，成绩垫底的孩子中，只有57%的父母希望他们考上大学；而成绩名列前茅的孩子里，有97%的父母都有这一心愿。　　这一发现和另一项名为『皮格马利翁效应』的调查结果相符，后者也曾显示：来自他人的期望可以对一个人产生预言般的效果。 4. 家庭关系和睦　　伊利诺伊大学的一项研究表明，不论父母是否离异，成长在争吵矛盾中的孩子远不如家庭和睦的孩子有成就。　　该校人类与社会发展系的Robert Hughes教授是这项研究的作者，同时也曾充分涉猎相关领域的其他文献，据他介绍: 经常争吵的健全家庭比鲜有矛盾的单亲环境更不利于孩子的成长。　　离异后的矛盾同样会对孩子产生不利影响。父母离异后，如果没有监护权的父亲可以以平和的方式探望子女，那么孩子就会恢复得比较好，如果在探望过程中又有矛盾激化，那么和父亲接触的次数越多，孩子的心理状态就越差。　　另外还有研究显示，一些经历过父母离异的儿童在十多年后仍然会有伤痛和焦虑的感觉，而经历过严重家庭矛盾年轻人也更倾向于对人生感觉迷茫和后悔。　　5. 本身有良好的教育背景　　密歇根大学的心理学家Sandra Tang在2014年进行的调查中发现，接受过高中和大学教育的母亲更有可能培养孩子达到和自己一样的教育背景。　　逾14000名于1998-2007年间进入幼儿园学习的儿童参与了调查。结果显示，『少女妈妈』(18岁及以下产子)的孩子们较同龄人而言更容易在高中毕业前辍学或者无法考入大学。　　父母的教育状况会对子女的抱负产生一定影响。柏林格林州立大学的心理学家Eric Dubow曾在2009年发起一项研究， 856名纽约乡镇的居民参与了调查。调查结果显示，家长在子女八岁时的受教育水平在很大程度上决定了孩子40年以后的教育背景和职业道路。 6. 提早教孩子学数学　　2007年的一项针对35000名来自加拿大、美国和英国的大数据分析显示，越早学习数学对于一个人的成长有越大的好处。　　西北大学的研究人员Greg Duncan是这项研究的合著者，据他介绍，他们的研究发现数学早教有着相当高的重要性。早教内容包括对数字、编号顺序和其他基础数学概念的学习。对早期数学技能掌握良好的儿童会在今后的数学学习中有更好的表现，同时也有助于提升之后的阅读能力。　　7. 和孩子建立亲密的联系　　2014年，一项有243名贫苦出身的受访者参与的调查显示，在出生后的前三年得到家长悉心照顾的受访者，不但在上学时有更好的表现，而且在30几岁时达到更健康的感情状况和更卓越的学术成就。　　另外一份发表在PsyBlog上的报告显示，如果父母善于为子女提供无微不至的关爱，他们就会及时准确地对孩子发出的需求信号给予回应，并且能够在孩子探索外部世界时成为他们的安全港湾。　　这项研究的合著者——明尼苏达大学的心理学家Lee Raby在一次访问中表示，父母在早期亲子关系中的投入对孩子的一生都有不断累积的影响。　　8. 云淡风轻，自信从容　　据《华盛顿邮报》近期引用的一篇研究报告，母亲在子女3-11岁期间与他们相处的时间对于孩子的行为、成长和成就没有很大的联系。　　不过，过度关心孩子的母亲和像直升机一样对孩子进行盘旋式关注的教育方式都可能会适得其反。　　母亲所表现出的焦虑，尤其是苦于因工作压力而无法陪伴孩子的状态，会对孩子产生消极影响。　　情绪就像感冒一样会从一个人传染给另一个人。许多研究都曾发现，积极乐观的人会把阳光传递给朋友，同样，消极悲伤的人也会把阴云带给朋友。因此，父母疲倦挫败的情绪也会感染到他们的孩子。 9. 认为『努力 > 逃避失败』　　成功源自何处？对这个问题的回答将会影响孩子们的未来成就。　　斯坦福大学的心理学家Carol Dweck在过去的几十年里发现，人们对于成功会有一到两种的看法。最典型的就是这两种不同的观念：　　固化式思维认为，我们的性格、智力以及创新能力都是天生的，不能通过后天努力进行大幅改变，而一个人的成功，更是对其与生俱来的智慧的肯定。为成功而努力，但同时要不计一切代价避免落入失败的陷阱。　　成长式思维则认为，在重重挑战中尽力拼搏和经历失败并不一定是天性愚钝的象征，而是一个人磨练自己的现有能力并且学习成长的过程，通过『失败』这块振奋人心的跳板，他们最终可以借此达成自己的目标。　　一个人对自己的预设也是他个人能力发展的核心。这种想法对孩子的影响尤其强烈，如果父母认为孩子考砸一门考试是因为天生就不聪明，那么孩子就会形成对自己能力的固化判断，反之，如果父母把孩子在考试中的优异表现归功为他们为之付出的努力，那么他们就教会孩子用『成长型思维』来面对生活中的起起落落。　　10. 母亲的职业类型　　哈佛商学院的一项研究显示，需要离开家去上班的母亲对于孩子的成长十分有利。　　研究发现，如果一个女孩有一个参加工作的母亲，那么这个女孩就不会过早离开学校进入社会，在正式参加工作后有更大的可能性从事管理类的岗位，并且相较于妈妈是家庭主妇的同龄人，收入会高出23%左右。　　而那些母亲需要出门工作的男孩们，他们在长大后会在家务劳动和照顾孩子上投入更多的精力。一项研究显示，和母亲是家庭主妇的男性相比，从小就接受『妈妈要出门工作』的男性平均每周多花7.5个小时照顾子女，并且多花23分钟在家务劳动上。　　这项研究的主要作者Kathleen L. McGinn介绍说：”父母在孩子的生活中起到了角色示范作用，子女会在不经意间模仿父母的行为模式、接受父母的观念，因为他们认为那一定是正确的。”

11年前

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