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@留学生：多伦多大学强制打疫苗！回加拿大或不用酒店隔离！

两天后，安省提前进入三步解封计划的第一阶段，商场、动物园都将开放，健身房、餐馆可以在室外开放。早在5月底，就有不少加拿大主流高校，陆续宣布了恢复部分面对面授课。总体来说，2021年秋季学期的安排，大部分学校对9月返校、恢复大部分的线下课程和校内活动表示乐观，但是一切的计划仍将以公共卫生指南为依据。与此同时，越来越多的大学还呼吁返校开学学生能够在返校前尽快接种新冠疫苗。甚至还有学校对住校留学生疫苗接种，提出了强制性要求！ 5月底，加拿大东部的西安大略大学在提出：要求住校学生在九月份之前强制接种新冠疫苗，必须出示接种证明才能住校！范莎大学和特伦特大学也都在近日发出了学生至少接种一剂新冠疫苗的要求。多大：呼吁学生接种疫苗！强制所有的住校生接种疫苗昨天，多伦多大学宣布：校方将强制所有的住校生接种COVID-19疫苗。根据多大的要求，到了秋季所有居住在宿舍的学生都必须出示接种证明，证明其至少接种一剂疫苗！强烈建议他们至少在入校前14天完成接种！当然，对于入住前无法接种疫苗的同学，校方会协助他们在入住后尽快接种第一针疫苗。校方表示：该措施已经得到了多伦多和皮尔区公共卫生部门的支持。加拿大酒店隔离政策或将取消！从今年2月22日开始，原先的14天居家隔离政策变成了入住政府指定隔离酒店：3天强制酒店隔离+11天居家隔离高昂的隔离费用，繁琐的酒店预订，安全隐患的酒店环境，给许多留学生返校造成了不小的困扰。但是，就在同学们即将为九月返校做准备之时，加拿大或将解除酒店隔离！这对留学生而言可是一个好消息！近日，负责为加拿大政府提供防疫建议的COVID-19专家小组向政府提出：将强制三天酒店隔离政策继续恢复成14天居家隔离的建议！加拿大COVID-19专家小组认为目前酒店隔离政策存在不少隐患，3天小于新冠病毒潜伏期，酒店隔离可能效果并不佳且价格不菲！不过，在加拿大正式解除酒店隔离之前，入境的留学生们还是应当提前预定隔离酒店。违反《检疫法》的入境旅客，将会收到罚单。专家还建议：逐步放宽已接种疫苗旅客隔离限制的可能性。还没有打疫苗的同学们，为了自身安全与方便，尽量在开学前做好疫苗接种计划吧~ 当然，加拿大也为留学生提供免费疫苗接种，回来打疫苗也是很方便的~

5年前
紧急通知！留学生9月开学返航，加拿大大使馆：请勿提前入境！

近日，加拿大的疫情逐渐好转，疫苗接种也按照计划有序进行着。安省也在逐步进行解封，加拿大多所大学都官宣了9月开学安排！简而言之，9月返校，定了！只要9月份情况没有恶化，公共卫生没有特殊要求，9月份返校就毫无意外，且学校建议：尽量线下上课！因此，留学生们都开始纷纷收拾行李，准备返回加拿大了！然而，近日加拿大大使馆发布紧急通知：留学生请勿早于开学前4周抵达加拿大，但是，太早的出行可能被拒绝入境或无法登机！什么情况？早点去倒倒时差，还要隔离2周，不让适应一下吗？这是让8月份扎堆出国吗？机票价格又要创新高了吗？扎堆出行安全吗？这可不是说说而已哦，有网友真实爆料：被拒绝登机，因登机时间，距离开学日期超过4星期！考虑机票、隔离酒店和安全问题，太难了！ 8月份，候印度航班也开放了，感觉更不安全了！已经买好的机票，咋整？面对网上留学生们的各种反馈，大使馆目前并没有做出反馈。近期已经准备好回加拿大的留学生，只能抓紧时间，早做安排。

5年前
丧心病狂！中国留学生情侣虐待3岁幼童致残，将被驱逐出境！

中国留学生在海外，常常会为了勤工俭学，打点零工；可能是超市收银员，餐馆服务生，家教，临时保姆…… 不得不说，有些事情看似人人都能干，却需要相当的责任心，耐心和道德感。否则，就像文中要说的这两个留学生一样，祸害了别人的一辈子，也给自己造成了无可挽回的后果…… 25岁的沈兴彤（音：Xing Tong Shen）和23岁的男友张曦（音：Xi Zhang）是一对中国留学生情侣，在澳大利亚墨尔本生活，两人均持有学生签证。 2019年5月8日，两人将一个蹒跚学步的3岁男童送入了当地的皇家儿童医院。医生回忆，这个孩子送来时，身体蜷缩成“海星”状，双拳紧握，身体僵硬，反应迟钝，并且会摇晃、抽搐，十分怪异。医生很诧异，问这对情侣，到底发生了什么。沈兴彤说，他们的一位朋友得了流感，为防止传染给孩子，便把孩子交给他们照看；在玩耍时，孩子不小心从张曦的肩膀上“摔了下来”，磕到了头。张曦说，当他抱着孩子走出公寓时，孩子已经失去知觉了。然而，在检查中，医生发现，孩子身上有多处淤青，左臂骨折，右前臂上有咬痕；一只眼睛失明，肝脏受到损伤，脑中有血块，需要紧急进行外科手术，清除血块，并进行脑部复苏；除此之外，孩子还被检测出有严重的语言、运动障碍，恐怕永久丧失认知能力，永远活在脑瘫之中。儿科医生被这种综合复杂的病情吓了一跳，认为这是“不可能发生的”。对此，沈兴彤的说法是“幼儿园里其他孩子抓伤的”。但医生发现，在沈兴彤来看望孩子的时候，孩子明显表现出了对她的畏缩和恐惧。经过一番盘问，张曦承认，孩子的伤不是什么意外伤，而是他们自己打的…… 居然是打的！ 2019年8月，墨尔本地方法庭开庭受理“虐童案”，这对中国情侣通过视频的方式出庭。法庭上，他们对幼童近乎于疯狂的虐待细节，让人不忍心看下去…… 就在给幼童送医的前几个小时，公寓的清洁工 Voon Kok Chu 听到沈兴彤在屋里说：“我要打你”，然后听到他们的卧室里传来一声巨大的“噗通”。当天晚上，幼童的脑部就大出血了。图源：卫报沈兴彤介绍当时的情况，说她怀孕了，幼童用脚踢了她的肚子；她怕对肚子里的孩子有影响，为了惩罚，她把幼童“从沙发上推到了墙上”。警察在他们家的墙壁上发现了一个洞，这砸得有多猛…… 之前，这位清洁工还亲眼目睹了沈兴彤死命掐住幼童的嘴唇，并威胁他“你今天什么都不许吃”；幼童嘴唇发紫，皮都被掐掉了。随后，检察官皮尔里（Richard Pirrie）放了一段视频；就在孩子被打的前一天凌晨两点多钟，张曦朝熟睡的幼童脸上不断喷射液体，还咯咯大笑；他自己拿手机把这一幕录了下来。简直是丧心病狂！除了硬性殴打外，情侣二人还多次将幼童关在阳台上，作为对他“说谎”的惩罚。警方还发现，在送医当天，张曦曾用手机多次搜索“3岁儿童头部被撞，无法说话”等字眼；幼童失常45分钟后，他们才离开家去医院。法官决定，对两人进行进一步审判，罪行建议定为“鲁莽造成的严重伤害”，最高判刑15年，最长可达20年。如今，判决终于来了！本周三，案子在维多利亚郡的法院再次开庭审理。法官重申，幼童所受到的伤害“不可逆转”； “沈张二人，对没有防守能力的孩子进行残忍伤害，使他永久丧失认知，身体和社交能力，严重损害他的生活质量和潜力。” 法官特雷弗·怀特（Trevor Wright）说。虽然二人的辩护律师称，“沈对照顾孩子没有经验”，犯了错“情有可原”，但这并未能改变结局。情侣二人对自己虐童的恶劣行径供认不讳。沈兴彤被判处有期徒刑两年零三个月，有资格在一年零九个月之后获假释；张曦被判两年半，一年半以后可以假释。虽然张曦没有对男童的身体造成直接伤害，但他与女友达成的“谅解和同意”，属于包庇行为，是违法的。刑期结束后，两人将被驱逐出境。据悉，沈在关押期间生产，孩子一生下来就被抱走，送回国内的父母身边抚养；因为虐待别人的孩子，她失去了抚养亲生孩子的机会。想不通，一个自己快要当妈妈的人，为何能对一个孩子下此死手。也不知道她后没后悔？这位男童今年4岁了，称自己“已经不记得这件事了”；他在持续接受言语病理学的治疗和物理治疗，在慢慢学习走路。但是，无论是肢体还是智力，他都再也恢复不到正常模样了。因为自己一时之怒，一时的发泄，残害了一条活蹦乱跳的生命，不知他们在今后的人生里，当他们抱着自己的孩子时，会不会良心不安。这些年，中国留学生在海外犯罪的情况，愈加频繁；去年，一名24岁的中国留学生杨裕凯（音译： Yukai Yang）终于承认，自己在2018年曾给非裔室友多次下了铊毒，试图杀害对方。不仅如此，他还在室友的床头搞了些奇怪的涂鸦，“黑人滚出去（n***** get out of here）“。犯案后，他不认罪，还一度想逃回中国，一下保释金就提高到了250万美金。确认逃不过后，他才认罪了…… 他受到谋杀未遂罪、恐吓罪等多项罪名的起诉，面临着7到20年的牢狱之灾；蹲完局子，他就会被遣送回国。如果不犯罪，杨同学是妥妥的“别人家的孩子”，性格开朗随和，老师同学都对他没有微言；成绩杰出，2015-2017年连续获得理海大学的优秀学生荣誉（Dean's list，院长名单），就在犯案的当年，还获得了校内最高等级的化学奖。宾夕法尼亚州的理海大学结果，他这一身肥本领没有用到正处，反而利用专业知识害人。他的室友Juwan Royal中毒后，因及时就医，免于一死，但在医院治疗了两年多，至今患有神经系统的后遗症。一位才华横溢的青年，竟然对生命如此漠视，让人倒吸一口凉气。 2018年加拿大的“王子杰”事件，也引起了一时轰动。王子杰毕业于中山大学材料化学专业，在加拿大皇后大学留学，是一名高分子化学博士；他表现优异，多次在颇具影响力的期刊上发表论文，还获得科学发明专利，对学业有着无比清晰的规划。皇后大学还发表文章赞扬他。就是这样一位天之骄子，却在室友的食物和水中多次投毒，导致室友上吐下泻，头震脚麻，安装了摄像头偷偷追踪，才发现真凶是王子杰。而且他投的毒是 N-二甲基亚硝胺(N-Nitrosodimethylamine)，和“复旦大学投毒案”中的黄洋中的毒的一样，是一种剧毒物质。王子杰却不以为然，跟警察说这是“乙醇”，只是在和室友“开玩笑”…… 最终，他被判刑7年。一些留学生还把目光盯准了国外的“经济机遇”。 2019年的留学生刘松华（音译 Songhua Liu），用沃尔玛礼品卡进行诈骗，利用电话和互联网联系上当者，每日净赚一百多万美金，被警方逮捕入狱；还有两名中国留学生，用盗版iphone手机向苹果索赔新机，总额达九十多万美的新机，这“生意经”也是发挥到了极致。留学生犯罪多发，有这么几个原因。随着留学低龄化热潮的掀起，很多孩子过早离开出生成长的熟悉环境，只身一人来到国外。 2017-2018年中国留学生年龄分布（搜狐）父母的心理也是让孩子抓住机会，放手一搏，不多管束，也不多过问。留学的新鲜感、刺激感、寂寞感和社交压力混合在一起，形成了异国他乡的压迫感，让留学生们对一些原本再日常不过的事情，“灵光一现”，产生了扭曲的想法。这可能来自于陌生环境中的自我保护、封闭，或是“二次叛逆”，或是自我探索…… 无论如何，由于缺乏生活常识，法律意识淡薄，他们的举动往往是幼稚的；外加和亲人交流不多，朋友少，他们可能顺着一条黑暗的路，一意孤行下去，直到酿成大祸。后来，这些低龄留学生也长大了，按理来说也“成熟了”；事实却是，在他们最需要关心和答疑解惑的那几年，形成的漏洞和空白，却弥补不回来。就这样，留学生摇身一变，成了罪犯。在另一些没有举出来的例子中，留学生则成为了被害者；他们社会经验少，和当地人往来不多，社交中出现了偏激和放松警惕的行为，葬送了前程。想说的是，这些是可以原原本本避免的。父母教育不能停，不要放弃和远在海外的孩子一起认识新的世界，一起成长；留学生自己要补好法律课，正确认识所处环境的特别性，不要困在自己的情绪中出不来。希望每位留学生，无论是选择学成归国，还是在国外长居，都能平平安安，特别要注重心理健康。毕竟，熬得过天，熬得过地，你熬不过自己的内心。

5年前
少了太多中国留学生，本拿比及高贵林校区准备大裁员

在本拿比校区，38个全职职位预计将被削减，此外，已下达了151个裁员通知。在高贵林，已经下达293个裁员通知。本拿比和高贵林教师联会均呼吁省府提供疫情救助资金，以防止潜在的职位削减。教师联会表示，本拿比和高贵林校区，在很大程度上需要依靠稳定的国际学生收入，但由于疫情，来自国际学生的收入遭到重创。省教育厅否认拨款不足在2019/2020学年，国际教育计划学费收入占本拿比校区总营运收入的10％，而在高贵林校区则占9％。这些收入分别向两个校区注入超过2,500万元的经费，但在疫情期间这项收入损失巨大。不过，省教育厅则否认校区出现资金短缺，并在一份声明中表示，省府每年为省内K-12学校增加教育投资4.37亿元，今年总金额为71亿元，比去年增加了6％。

5年前
“感觉像被活埋了”，仨孩母亲患新冠，9天后入院肺全白了...

疫情已经蔓延了一年多，虽然疫苗正在陆续接种，但是新冠的威力仍旧让人后怕。 Sandy Rosen是卑诗省Langley的一位舞蹈老师，今年59岁，有三个孩子。上月，她被确诊患有新冠肺炎。刚知道这个消息时，她就知道自己有一个硬仗要打，但是想着自己生活方式很健康，也没有什么基础疾病，新冠就像是一场流感，应该可以扛过去。刚开始，她的症状确实比较轻，就像普通感冒一样，她就和已经确诊的丈夫一起呆在家自我隔离。没想过，一周过去，她出现了更多的症状，没食欲，体力不支，偏头疼。 “突然之间，情况就飞转直下。” 她赶紧联系医生，并且拨打了省府的新冠热线。对方询问她的呼吸情况，她表示因为感觉很糟糕，所以也没有注意到自己的呼吸问题，就这样，她和丈夫继续在家隔离。就在确诊的第八天，她感觉自己的身体似乎不能站起来了，她赶紧拨打医院的电话。 “那种感觉，像是被活埋了一样，呼吸很沉重，身体也很沉。” 但是，她仍旧没有被建议入院，还是在家隔离，一直到次日，也就是确诊后的第九天，她才被建议入院。 4月21日，她终于到Surrey Memorial Hospital住院。医生做过检查后，都惊呆了，Rosen有肺炎，肺部功能在下降，根本吸收不了氧气了，已经处于缺氧状态。在接下来的四天，她的情况非常危急。 “对于所有住院的人来说，都只有两个可能，一个是肺部功能开始好转，一种是情况恶化，进ICU上呼吸机。在医院的那种氛围下，所有人都在祈祷自己是那个幸运的人。” Rosen最后也吸上氧气了，但是没有进ICU，万幸的是，几天后，她的情况好转，最终在4月30日出院。 Rosen现在恢复的不错，但是仍旧有咳嗽和肌肉疲惫的症状。 Rosen表示，希望家里能有一个脉搏血氧计，这样能够检测血液里的氧气饱和度。急诊医医生Navdeep Grewal表示，医生注意到，有些病人的氧气量会急速下降，暂时不清楚是因为变异的影响还是因为病毒在社区的进化。 “新冠患者的缺氧频率是我们之前都没有看到过了，病人肺部的X光显示全都白了。” 最近这段时间，疫情不断反复，安省每日新增确诊人数在3000左右，真的让人后怕了。希望，所有人都能重视疫情，做好防护，保护自己也保护别人。

5年前

中国人有天赋，又勤奋，可是为什么世界一流大学开始不爱招中国学生了？耶鲁大学教授陈志武分析了原因。这些年看到这么多从国内培养出来的杰出高材生，他们在专业上这么突出，但思维方式那么僵化、偏执，社会交往能力又那么差，除了自己狭窄的专业就不知道怎么跟人打交道、怎么表达自己，让我非常痛心。这些问题的根子都出在教育上，包括正式的学校教育、家教和社会文化教育。为什么世界一流大学不爱招中国学生？作者：陈志武有两件事再次引发了我对中国教育的担忧。一个是，跟一位美国名牌大学金融教授谈博士研究生招生政策时，他说他们今后可能不再招收中国博士研究生了。这不是种族歧视问题，他自己也是中国人，而是因为过去多年的中国学生，开始学习成绩都好，后来做博士论文研究时虽然未必突出，但还可以，可是等到毕业上学术市场找教职岗位时，表现都不好，没办法找到一流大学教职。所以，他们不想再浪费时间培养中国学生了。实际上，不只是他们大学有这个打算，我所在的耶鲁和其他大学，也讨论过同样的问题。虽然我们没有决定完全停招中国学生，但有意识地少招或者偶尔不招。以2015年为例，美国的前30名金融系毕业的博士中，来自中国的不少，但找教职岗位最成功的是去了加州理工学院，那个大学当然不错，可是，这么多中国博士生中没有一个被前10名或前15名金融系招聘。由于这些博士都毕业于顶尖金融院系，这一结果很让人失望，各学校投入的资源和教授精力那么多，并没有得到相应的回报。第二是，在美国金融和硅谷高科技行业中，印度裔高管远超华裔。大家熟悉的谷歌、微软、Adobe、软银、花旗集团等公司的CEO都是印度人，在这种级别的美国公司中似乎想不起一个中国人CEO。公司副总裁一级的印度人就更多了。而且，不只是美国企业界里中国人和印度人的反差这么大，在大学里也如此。比如，几年前美国主要商学院中，有12个在选拔招聘商学院院长，其中有10个给了印度裔聘书，没有一个给中国裔。尽管后来一些印度裔谢绝了，但这本身也反映出中国和印度之间在教育、文化上的差距。中国人天赋好，又聪明勤奋，但为什么结果会如此令人失望，跟美国、印度和其他国家的人差别那么大呢？答案主要在两方面：一是教育理念、教育方法，包括中国父母对子女的养育方式；另一方面是与中国文化鼓励“听话”“顺从”紧密相关，这些文化烙印实际上是中国人一辈子的包袱，走到哪里都无法丢掉，到哪里都吃亏。先谈教育张三（匿名）出生于国内某大城市，高中毕业轻松考上北大清华这样的国内顶尖名校，等他到耶鲁读博士时，哪怕再难的数理经济模型对他来说都太容易。在我的博士生课堂上，他毫无疑问一直是最优秀的，即使在耶鲁这样的世界各地天才汇聚的地方，他的聪明才华照样遥遥领先。可两年后的一天，正当他全力以赴深入做研究而且已经有出色成果的时候，张三找我私聊，说他在考虑是否退学回国去做PE投资基金，因为他父母好友愿意出资5000万美元由他去负责管理，机会难得。我问他：“你的天赋如此出色，我一直认为你最有希望出类拔萃，出一流学术成就。告诉我，你是否真的对学术研究、学术生涯有兴趣、有激情？” 多年的经历让我清楚，一个人如果对他从事的工作没兴趣、无激情，尤其当他做的是学术研究时，那么，要他做好、要他做出别人想不到的创造性成绩，那等于是赶鸭子上架，难！每天做自己没兴趣的事情，只会是应付，不会钻进去的，那样他自己也会痛苦、很累。张三回答说：“对学术研究谈不上有兴趣。我可以做，也可以写学术论文，但这不是我的兴趣与激情所在。”这下好了，我跟同事原来期许厚望的博士生，对我们的专业也就是如此。我接着问他：“那你为什么要申请金融博士研究生呢？”他的回答不奇怪：“因为父母要我这样做，而且看到其他同学都这样做。” 很多年来教过的中国学生中，真正因为自己喜欢而研读经济学、金融学的是极少数，绝大多数是因为父母的压力和安排。既然他们都不是因为自己真实的兴趣而为，出现上面我们谈到的，那么多读金融博士、经济学博士的中国学生最后在职场上表现一般甚至较差，就不足为奇。赶鸭子也许可以上架，但上不了高架的。我见过的很多父母可能从来没有问过，更没有想过“什么是最好的学校”“什么是最好的教育”。学过优化理论的人都知道，“好”“不好”“较好”“最好”这些价值判断都只能是相对的，必须首先搞清楚的是“相对于谁”“相对于什么”，因为不存在没有度量指标、没有参照系的“好”和“最好”。很多人往往是根据父母自己认为“好”的标准去选择“最好”的学校和专业，等于让子女去过一种父母认为好但子女自己未必认为好的职业和生活。有时候，这实际上是迫使子女去实现父母自己没有能实现的专业梦。有得人是随大流，去追求大家都认为最好的哈佛、耶鲁或者北大、清华。如果你问他们“为什么哈佛耶鲁好、北大清华好”时，他们也说不上来。好与不好，只有基于子女的个人兴趣、偏好、个性和天赋才有意义。否则，不仅没有意义，而且很容易造成天赋与人才的浪费，结果只会是子女学习、工作没有热情，无精打采，每天因为在做自己没有感觉的学习或工作而特别累，而且会时常抱怨，对生活、工作失去兴趣。在任何社会中，人才资源是各项资源中最为重要的，因此，把每个人的兴趣和天赋跟其专业尽量配置得一致，是整个经济中最为关键的一部分，也是决定一个国家整体资源配置效率的最关键因素。我们想象一下：一个社会中，每个人都在做自己并没有兴趣但为了养家糊口又不得不做的事，而且每件工作都是由那些并没有兴趣的人在做；在另一个社会里，每个人都选择做自己有激情的事情，而且每份工作都是由对其有兴趣的人在做。那么，这两个社会中，哪个社会的整体幸福感更高、效率和创造力也更高呢？不同文化背景导致了中国人和印度人的不同表现 “耶鲁校长理查德·莱文也曾提出学习的用途，并不是为了自己的职业，而是追寻自己的价值。理查德·莱文（Richard Charles Levin）是享誉全球的教育家，曾在1993至2013年任耶鲁大学校长，上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就任的亚瑟·哈德利（Arthur Twining Hadley）。理查德·莱文曾说过：如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。因为，他认为，专业的知识和技能，是学生们根据自己的意愿，在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西，那不是耶鲁大学教育的任务。那大学教育有什么用呢？理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》（《The Work of the University》）中这样提到，耶鲁致力于领袖人物的培养。在莱文看来，本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。通识教育的英文是，liberal education，即自由教育，是对心灵的自由滋养，其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献。这，才是莱文心目中耶鲁教育的目的。正如《大学的观念》（《The Idea of a University》）的作者约翰·纽曼（John Henry Newman）所说：“只有教育，才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识，只有教育，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。教育令他看世界的本来面目，切中要害，解开思绪的乱麻，识破似是而非的诡辩，撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。” 职业和做人下面这个故事很流行：一家硅谷公司招来三个实习生，分别是中国人、印度人和美国人。美国实习生只求把事情做完就好，一到下班立马走人。他对一些问题尽管一知半解但也能侃侃而谈，一分钟可以讲完的问题，能讲五分钟。中国实习生很努力，活干得最多最好，但不爱多说话。印度实习生工作做得没有中国实习生精细，但也不差。虽然讲话带有口音，但最爱发问，擅长表达自己。在实习期间，学到东西最多的是中国实习生，但是，最后人们最能记住的是那位印度学生。这个故事当然是中国人喜欢讲的，因为中国人看重“硬本事”、看轻“软本事”；按照这种我们熟悉的价值观，这个故事实际是想抬高中国人、贬低印度人，也包括贬低美国人，很符合中国人的口味。但问题也恰恰出在这里，因为我们这种看重“硬本事”的文化取向造就了中国人只能干苦力活、不能像印度人那样在硅谷和美国大学等领域成为领袖人物；也正因为美国和印度社会既看重“硬本事”也看重“软本事”，所以，反馈到文化和教育领域，就变成了不只是要强调数理化，也要强调人文社会科学，在判断人才时不只是看他的硬技能，也看他的表达能力、沟通能力，看他是否是一个风趣的人。比较极端的是，不少中国父母在子女好不容易到美国大学读书后，又偏偏要他们花大学四年学会计，这的确是“硬技术”，对找工作最便利。但是，他们没有想到，实际上中国会计规则跟美国不完全相同，学完美国会计规则，到了国内还要补课才能做会计。而且像会计这种职业性这么强的专业，根本不需要到美国大学去花钱学四年，在国内的技校就可以学到，然后在国内考会计资格，那样既省钱又更实用。这些朋友说，他们担心子女毕业后不好找工作，会计好找工作。如果是这样，国内技校不是更好吗？而且，退一步讲，如果只是为了找工作，麦当劳不是有很多工作机会吗？实际上，这里关键还是在于对“教育”的理解和认识问题。教育有两项主要功能：一是为了职业，一是为了做人，尤其是为了做一个有意思、有趣味、有意义的人。职业培养是为了饭碗，而“做人”的教育是为了让人不只是职业工具，而更重要的是做人。许多朋友一听到自己子女想学历史、文学、艺术，或者心理学、政治学、社会学，就很生气，认为这些“软本事”没任何用，不便于找工作，等等。但是，他们不知道，这些“软本事”恰恰是使一个人更加有意思、有趣味的基础。世界需要有“硬本事”的人，但世界是由那些能说会道、知识渊博的人领导的。即使我们走出企业领导、政府领导阶层，在社会生活中，那些除了职业以外还了解我们历史、社会、政治和经济是怎么来的人也是更加有趣的人，同时更可能是社会中的成功人士。随着互联网资源的丰富膨胀，各类专业技术通过谷歌随时随地可以查到，获得“硬本事”的方式可以是技校、大学，也可以是通过上网就行。所以，“硬本事”的相对价值在降低。但，全球一体化的社会对于软知识、软本事的需求比以前大增。在这样的背景下，如果中国人不在“软本事”方面追赶美国和印度，我们可能只能继续以苦力活、以低利润活为主，而高利润、高收入的工作则继续由美国和印度人控制。就每个人的生活而言，从幼儿园到小学、中学和大学都应该强化通识教育，也是为了让自己能一辈子活到老幸福到老。通识教育不仅能让一个人增加“软本事”，而且还会让你接触了解各种不同学科领域的知识与研究，激发你方方面面的好奇心和兴趣。一旦你对许多东西有好奇和兴趣后，一辈子中的不同时段总会有让你感兴趣、让你激动的追求和话题，不会过得枯燥，而会充实生命中每个阶段的生活内容，最大化一辈子的幸福感。中国文化鼓励“听话”和“顺从” 之所以中国人跟美国人、印度人的差别这么大，也当然跟中国文化鼓励“听话”“顺从”紧密相关。在中国长大的过程中，父母等周边的人都教你“乖乖听话”、听长辈的话。不管走到哪里，只要见到比自己年长的，都要小声讲话，要顺从听话，不能挑战长者和权威的言论。正因为从出生开始，二三十年之内，周边大多数人都比自己年长，都是自己必须要顺从听话的对象，所以，每个人在成长的二三十年里都会被驯化得乖乖的，没机会锻炼讲话辩论。长大后即使想学习辩论、学习作报告演讲技巧，也很难改变从小被迫养成的“听话不作声”习惯。在中国，别人说“你的孩子好听话”是对你子女的表扬，父母也会因此而欣慰。而我在美国生活的30年里，从来没有听到美国人以这种话去夸奖人家孩子的，因为美国人会认为“听话”“顺从”是贬义，是没有个性的表现，因此，没有人愿意被这样评价的。美国学校更注重学生思辨能力的培养，正因为这种思辨能力的培养，现在我跟女儿讨论问题时，她们一听到任何话，很自然地就会去怀疑、审视，然后就看能否找到证据来证明这个话逻辑上或者事实上、数据上站不住脚。这种习惯看起来简单，但是对于培养独立的思辨能力，让学生毕业以后，特别是大学毕业以后，不只是简单地听领导的话的机器，这些是非常重要的自然的开端。当然，思辨对于美国教育体系培养出来的人是很自然的，有时候我也想，美国这个社会真的蛮有意思，不管是聪明的、还是笨的人，不管是有能力的、还是没有能力的人，每个人都觉得自己很厉害，每个人都觉得自己是个人物，对什么事都会有一番高论。来源：《财经》杂志，作者：陈志武，耶鲁大学教授、北京大学经济学院特聘教授。