留学

  　　近日，首个获准在朝鲜留学的西方人――英国学生亚历山德罗・福特在朝鲜的所见所闻被曝光。 　　2014年8月至12月，福特进入平壤的金日成大学，与大约90名外国留学生(主要是中国人)住在一起。 　　福特之所以能够前往朝鲜当交换学生，是因为父亲曾为欧洲议会的成员，且多次访问朝鲜。在父亲的安排下，他顺利到朝鲜深造。福特表示，自己一个星期只能和母亲通电话10分钟。 　　对于西方国家的学生而言，性、毒品和摇滚似乎是成人礼仪，但福特的所见所闻证明朝鲜的年轻人却有着完全不一样的经历。 　　在生活方面，福特说最不习惯的就是必须在澡堂洗澡，而且没有淋浴，更不要说是坐式马桶了。除此之外，冬天也不是天天有热水澡洗，他曾经历在零下4华氏度的低温、长达两个星期洗冷水澡的日子，福特对此大喊吃不消。 　　福特观察，朝鲜的学生情侣不像其他国家，他们不会有比较亲密的举动。福特说，他从来没有见过有人在公开场合接吻，即使是那些正在恋爱的学生之间，他们说会用其他的方式表达爱慕，更不要说婚前性行为了，因此他推测20岁到25岁的女同学应该都是处女。 　　福特还表示：“他们(朝鲜民众)直言，‘我们讨厌美国政府，他们危害四方，是邪恶的帝国主义走狗。’”但是这份憎恶没有波及美国民众，朝鲜人认为美国民众只是受到政府的“误导”。

  　　近年来，赴美留学逐渐升温，越来越多中国学生想申请到美国名校读本科，掀起一股美国高考热。去年初，美国大学理事会(The College Board)公布了新一轮的SAT改革方案。2016年是SAT改版后的第一年考试，明年开始申请美国大学的学生和家长已经开始准备了。近日，耶鲁表示， 明年只看新SAT分数，那么，新旧SAT、ACT该如何抉择？   学生讨论试题（图片来源于网络）   　　耶鲁只看新的SAT分数？有些大学的新旧一起看 　　据了解，SAT全称Scholastic Assessment Test，由美国大学理事会(The College Board)主办，其成绩是世界各国高中生申请美国大学入学资格及奖学金的重要参考，它与ACT都被称为美国高考。但是它们只是录取学生时参考的材料之 一，不像中国高考那样起完全决定性的因素，其成绩有效期为2年。 　　改革后的SAT将重回1600分时代，写作成为选考科目。其中一项很重要的改革内容是：SAT考试将考察美国历史重要文献及其相关内容。而在这样的大背景下，有业内人士建议，中国考生如果已经准备充分，考旧版SAT是比较合适的。 　　然而，近日，耶鲁大学宣布表示明年申请的学生不允许使用旧SAT分数。记者了解到，明年美国大学都要做出选择，是旧的新的一起看，还是只看新的？对 此，业内人士预判是，“绝大多数学校，肯定是旧的新的一起看，且喜欢看旧的，因为可以上下届学生成绩进行比较。”沃邦国际教育培训机构主管全国教学总监江 奇说。 　　“阅读速度不够的考生，可以选择SAT，因为SAT是逻辑思维和阅读速度并重的考试，逻辑判断的速度可以弥补阅读慢的劣势”江奇补充道，明年新SAT的3月份那场只能在美国考，而且并不出分，要等到跟5月6月一起出分，所以不建议考3月份那场。 　　新旧SAT和ACT考试之间如何选取？ 　　业内人士分析称，新SAT跟ACT的同质化程度很高。明年旧SAT全面退出后，考生选择新SAT还是ACT的分水岭，将从以前的单词掌握量，转换成阅读速度和逻辑思维，阅读速度快的，选择ACT，逻辑思维好的，选择SAT。 　　这三个考试选择，到底各个特点是什么？江奇认为，关于SAT，目前有13套题左右，靠做这些题不足以让考生训练到高分；新SAT虽然类似于ACT， 但对阅读文章的逻辑分析要求会高于ACT，逻辑分析能力始终还是SAT的主要考试内容；非美国考生最早的新SAT考试时间为明年5月，江奇建议，现在准备 为时过早，不如好好准备托福、ACT或者旧SAT。 　　有些考生选择ACT的原因是因为逃避背单词的痛苦，江奇并不鼓励这种做法，同时，他也不鼓励考了SAT高分还要考ACT来证明自己实力的策略；而对于数学和科学，中国学生考的不理想的原因只能是：做题不够多，读题不够快。 　　对于旧SAT,已经有78套题供考生练习，足以训练考生得到高分；最后4场考试(今年10月至明年1月)，江奇建议：需要注意优选安全出分的考场； 对于10月前已能准备好，但又不想因考题难度差别影响分数的考生，可以选择10月和11月连考；而对于10月前未能充分准备，但却准备好其中几个子项或准 备拼分的考生，选择10月和12月考试，中间跳过11月去处理其他考试或者满足其他申请条件，通过前一次的出分来优化后期出分，这未尝不是合适的选择。

　　“2014年中国共有出国留学生约46万人次，来华留学生35万人次，通过中外合资办学的高等教育学校就读的学生是45万人次，中国已经成为跨境教育的最大输出国和重要输入国。”8月4日，中国教育部国际合作与交流司涉外办学监管处处长闫炳辰在贵阳表示，从出国留学、来华留学以及合资办学中的学生数量的角度来看，中国已经成世界最大跨境教育资源国家。 　　4日，在贵阳举行的中国―东盟跨境办学国际研讨会――“一带一路”建设与跨境办学的新机遇论坛上，闫炳辰介绍，经过30多年教育的对外开放，中外办学、来华留学(课程)、出国留学已经成为中国跨境教育的“三驾马车”。其中，中外合作办学机构和项目已有2056个，其中涉及中国高校近600所，国外高校400多所，国家和地区33个，涉及在校的中国学生近55万人次。 　　“学生最多不代表最强。”闫炳辰表示，从资源流动来看，中国更多的是学生出国留学；从资源引进来看，中国更多的是国外资源的引进，如何进一步的统筹促进保障和发展中外合资办学成为目前最大的课题。对此，闫炳辰提出了“三个转变”。 　　一是发展目标从注重规模转变为质量的提升和内涵的发展，加强跨境教育质量保障建设工作，以此推动、规范中外合作办学的发展；二是发展方式从模仿向创新转变，以前的合资办学就是吸收、引进、消化，现在要重点考虑融合和创新；三是资源引进要由简单、批量转为聚焦优质，严把资源引进入口关。 　　据了解，本次论坛上为第八届中国―东盟教育交流周的重要活动之一。闫炳辰对本届在中国―东盟教育交流周给予了高度赞许。并建议，在国际形势新常态下，进一步促进和加强中国与东盟各国之间的合作，双方应加强相关的教育法律、政策协同研究，共建教育政策信息交流的机制；建立教育政策互联互通平台，为各国学校和社会力量开展跨境办学提供政策咨询；加强制定跨境办学的质量保障机制，加强学分互认，学位互联互授，协力推进教育共同体。

参观温哥华地区的中学，来到校园时，给人的第一感觉，很是一般，没有校门，校园就在路边，一个简单的标牌。好几所中学，都只有一幢整体建设的两层平房，平房入口处的上方，用普通英文字体刻着该校的校名。   说实在的，这和国外最好最美的建筑必定是校园的“传说”相距很远。可是进入这些外观和工厂差不多的“平房”，却突然有另一片天地。其内在丰富，当然不只表现在校舍的布局和走廊文化上，更重要的是，几乎每一所中学，都开设了160门左右的课程(包括国际课程和技职课程)，供学生自由选择，有的中学的学生俱乐部多达130个。用“每所学校都有自己的特色”来说加拿大的中学一点也不为过。   在SEAQUAM中学，我碰到一名来自上海的女生。她和其他14名同学选修了一门制作学校“年报”的课程，为期一年，每周上两三次课，具体内容就是收集一年间学校的重大活动信息、照片，以专业的技术制作成精美的画册(类似于年鉴)，然后公开售卖。她告诉我，这门课实在太难太累，虽然有三个老师带教，但15名同学完成这项任务，要克服很多困难，学很多新的知识。     这所学校的烹饪课，也引起大家的兴趣。本来，我以为这所办学质量在学区内首屈一指的普通中学(国际学生升入综合性大学的比例达100%)的烹饪课，只是象征性的，没想到他们却是“真干”。选修烹饪课，为期一学年，每周要上两到三次课，每次课120分钟，学生要学习烹制各种食物，懂得如何科学搭配做到有营养，色香味俱全——走在走廊时，时常会闻到烹饪课堂传出的香味。每年选修课这门课的学生达到150人，学生们烹饪的饭菜，是要在食堂中售卖的。   DELTA中学的选修课，则十分“时髦”，有最新的3D技术课、安装电动赛车课，还有搭建一间房子公开售卖的课程。该课程项目，集中了设计、木工、销售等团队成员，课程的教学要求是，他们必须搭架好一座质量过关的民居，然后上市销售，并将销售的收入全部再投入这一项目。   人数只有800人的SANDS中学，也开设了150多门的课程，学校校长说，人数少，给学校开展更为个性化的教学创造了条件，学校有专门的职业规划导师为学生进行选课、升学指导，而学生会则经常利用午间时间组织游戏和活动，培养学生的团队协作能力和参与意识。     这种办学情况是和国内中学大为不同的。国内不论到哪所中学，大家所见的都是一个模式，千校一面，学校、老师、学生关注的都是几门主科的学习，教学方式也是集中授课形式。学校里就是有图书馆、体育馆、剧场等，也利用率不高，而加拿大的中学，则把图书馆、体育馆、剧场变为学生日常的课堂。各种体育项目选修课，受到学生追捧，戏剧课程的同学，就在舞台上搞创作，而图书馆的“管理员”要给学生上课，并对选择、阅读图书提出指导和建议。   要各校有自己的特色，最为重要的不是投入——这当然也是十分重要的方面，更重要的是理念和制度。加拿大中学并没有建豪华的多媒体教室，学校是通过流动的多媒体设备，把多媒体技术带进需要的教室。学生们课间和午休时，就席地坐在走廊上，也没人觉得有什么不好，有时老师就蹲在学生边和学生聊天。能开出那么多的选修课，则源于学校自主办学，学生高中毕业的出路是多元的，很多加拿大学生并不在意是否进最好的综合院校，而是打算进一所学习技术的学院，他们不认为做汽车维修、木工、烹饪，就低人一等。另外，就是选择进综合性院校，也不是以分数论英雄，各校独立的多元评价体系，引导学生在中学里学习自己最感兴趣的课程。     中学要办出特色，最缺的不是钱——我国有一些地方，动辄投入上亿元资金打造豪华校园，却缺理念、缺制度。其中尤其是单一的成才出路和单一的分数评价体系，限制了学生的选择，也遏制了学校的办学空间。要把学校的办学活力解放出来，必须改革制度。重视学生的个性，给学生选择空间，倡导多元文化——这些，或许是我们与国外中学最大的差距所在。

  最近，澳大利亚悉尼大学商学院1200多人参加BUSS 5000 Critical Thinking in Business(商业的批判性思维)课程考试，300多名学生不及格，其中中国留学生占到八成，引起各方关注。据悉，悉尼大学商学院一门课的学费将近5000澳元，按300人来计算，总挂科费竟高达150万澳元。 300多人挂科，总挂科费达150万澳元 往年只有5%挂科率的BUSS 5000课程，今年却因为评分制度的改革而导致几乎25%的挂科率。一共1200多名学生注册的这门课，却有300多名学生挂科。直接原因是因为本来只要总分通过50分就能及格的课程，今年改革为双及格，即课堂考试和期末考试都要拿到超过50%的分数才能算最后的合格。 作为一门必修课，挂科后只能选择重修，没有补考的机会。悉尼大学商学院一门课的学费将近5000澳元，按300人来计算，总的挂科费竟高达150万澳元。 学生申诉：评分标准和课程安排不合理 一名不愿透露名字的学生介绍，这门课评分的主观性太强且评分标准模糊。“课堂考试的题目全是主观题，分数高低的评断完全取决于阅卷人。据悉，很多同学评价BUSS 5000这门课是“水课”，　“有同学反映，教授这门课的老师有时甚至无法回答学生提出的问题。海外留学生交着昂贵的学费，却无法享受对等的教学质量，还要为自己的努力学习而承担挂科的后果，这不禁让大家质疑是否是学院恶意圈钱的手段。”该学生说。 记者获悉，在成绩出来的当晚，就有留学生建立了微信群，把所有BUSS 5000挂科的同学联合起来，并带着联名信去商学院教务处与学院老师进行沟通。BUSS 5000 申诉团团长Jack Lai表示：“考试前并没有给予充分的练习，考试是给一个案例去分析，但在考前，我们并没有做过额外分析案例的练习。“上过这个课的人就知道，这个课的模糊性有多大。” 教授解析：挂科由多种原因造成　 对于学生的申诉，悉尼大学做出了回应。 “学校期望学生能够尽自己最大努力去准备，同时学生真的需要变得非常主动地自学”，一位校方人士表示，学校对学生自学的能力有很高期望，然而，有时候中国的教育系统并没有充分鼓励学生进行大量的自学。 对此，该校Kerry Brown教授表达了不同观点。作为悉尼大学中国研究中心的主任，Kerry Brown自认为对中国的体制和中国留学生非常熟悉，“即使许多中国留学生这一科目不及格，这并不代表他们的思考能力不足，他们也许需要用一些他们不熟悉的技巧去答题，学校应该花更多时间去教那些技巧。” 帮助学生维权的第三方组织SUPRA主席Christian Jones则表示：“我完全确信这些学生有能力完成这个课程。商学院认为学校的语言学校(CET)应对高不及格率负责，然而考虑到大部分学生在别的科目上并没有挂科，这是个莫须有的罪名。” 业内人士：留学生要尽快适应新的教学模式 挂科的Jojo(化名)虽然对该课程有很多不满，但同时也承认，中西方学生在思维方式上存在差异，“我们毕竟受应试教育这么多年，思维会有一定的局限性，老师教什么，我们学什么。”Jojo反省道。 Jojo表示，中国的应试教育在某些领域，如数学，取得了骄人成绩，却在创新领域收获甚微，“这些领域需要人们不断质疑已经学到的知识。但总的来说，在应试教育背景下，中国的老师、教授是非常权威的，学生是很难质疑他们的。中国的教育很依赖考试，而澳大利亚高校的衡量尺度却不止是考试。” 业内人士提醒留学生，在外求学，生活和学习都需要很强的适应力，留学生要努力适应截然不同的教学模式，调整自我，先把自己做好了，麻烦就会少一些。